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RD 1806
RD 1806
4.º ESO
TEXTOS COMPLEMENTARIOS LENGUA Y LITERATURA
4.º ESO
TEXTO 1
(Doña Leonor, ayudada por Curra, su criada, ya está dispuesta a escapar por el balcón
para reunirse con su enamorado, don Álvaro, cuando de repente oye ruido, ladridos y
abrir y cerrar de puertas).
ÁNGEL SAAVEDRA, DUQUE DE RIVAS: Don Álvaro o la fuerza del sino. Cátedra.
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TEXTO 2
1
Hijos de la niebla: los cosacos eran gentes nómadas de la zona de los Urales y de Siberia, zonas
envueltas en niebla. La metáfora hijos de la niebla puede hacer también referencia a su origen
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desconocido y, por lo tanto, nebuloso; huellen: pisen.
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TEXTO 3
Rima LXVIII
No sé lo que he soñado
en la noche pasada.
Triste, muy triste debió ser el sueño,
pues despierto la angustia me duraba.
Noté al incorporarme
húmeda la almohada,
y por primera vez sentí al notarlo
de un amargo placer henchirse1 el alma.
1
Henchirse: llenar, colmar.
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TEXTO 4
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TEXTO 5
Jueves, 14
¡Ay! No te había dicho nada. El gran don Lope, terror de las familias, está conmigo como
un merengue1. (...) Se arrepiente de no haberme comprendido, de no haber cultivado mi
inteligencia. Maldice su abandono... Pero aún es tiempo; aún podremos ganar el terreno
perdido. Porque yo tenga una profesión que me permita ser honradamente libre, venderá
él la camisa, si necesario fuese. Ha empezado por traerme un carro de libros, pues en
casa jamás los hubo. Son de la biblioteca de su amigo el marqués de Cícero. Excuso
decirte que he caído sobre ellos como lobo hambriento, y a este quiero, a este no quiero,
heme dado unos atracones que ya, ya... ¡Dios mío, cuánto sabo! En ocho días he tragado
más páginas que lentejas dan por mil duros. Si vieras mi cerebrito por dentro, te
asustarías. Allí andan las ideas a bofetada limpia unas con otras... Me sobran muchas, y
no sé con cualas quedarme... (...) Yo con todo aprendo. Quiero saber, saber.
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Está conmigo como un merengue: está dulce, amable.
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TEXTO 6
Amo más
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TEXTO 7
Adelfos
1 2
Alma de nardo: espíritu que busca la belleza; aura: soplo.
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TEXTO 8
Juan Ramón Jiménez (Moguer, Huelva, 1881-Puerto Rico, 1958). Su obra poética posee
una perfección, intensidad y belleza insuperables, desde sus primeros versos modernistas
hasta su ultima obra de madurez. Estos versos pertenecen a Sonetos espirituales
(1914-1915), que conjugan lo sensorial y lo sentimental a través de la interiorización
del paisaje. Su título, Sonetos espirituales, hace referencia al estado anímico del poeta
en el momento en que compuso aquellos poemas.
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4.º ESO
TEXTO 9
Sol de invierno
Es mediodía. Un parque.
Invierno. Blancas sendas;
simétricos montículos
y ramas esqueléticas.
Bajo el invernadero,
naranjos en maceta,
y en su tonel, pintado
de verde, la palmera.
Un viejecillo dice,
para su capa vieja:
“El sol, esta hermosura
de sol!...” Los niños juegan.
El agua de la fuente
resbala, corre y sueña
lamiendo, casi muda,
la verdinosa piedra.
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TEXTO 10
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TEXTO 11
Hay en tu carta una cosa que no me gusta, y es ese empeño que muestras ahora por
fijarte un camino y trazarte un plan de vida. ¡Nada de plan previo, que no eres edificio! No
hace el plan a la vida, sino que esta lo traza viviendo. No te empeñes en regular tu acción
por tu pensamiento; deja más bien que aquella te forme, informe, deforme y transforme
este. Vas saliendo de ti mismo, develándote a ti propio; tu acabada personalidad está al
fin y no al principio de tu vida; solo con la muerte se te completa y corona. El hombre de
hoy no es ni el de ayer ni el de mañana, y así como cambias, deja que cambie el ideal que
ti propio de forjes. Tu vida es ante tu propia conciencia la revelación continua, en el
tiempo, de tu eternidad, el desarrollo de tu símbolo; vas descubriéndote conforme obras.
Avanza, pues, en las honduras de tu espíritu, y descubrirás cada día nuevos horizontes,
tierras vírgenes, ríos de inmaculada pureza, cielos ante no vistos, estrellas nuevas y
nuevas constelaciones. Cuando la vida es honda, es poema de ritmo continuo y
ondulante. (...) Vive al día en las olas del tiempo, pero asentado sobre tu roca viva, dentro
del mar de la eternidad; al día en la eternidad, es como debes vivir.
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TEXTO 12
Escena duodécima
(Rinconada en costanilla1 y una iglesia barroca por fondo. Sobran las campanas negras,
la luna clara. DON LATINO Y MAX ESTRELLA filosofan sentados en el quicio de una puerta. A
lo largo de su coloquio, se torna lívido2 el cielo. En el alero3 de la iglesia pían algunos
pájaros. Remotos albores de amanecida. Ya se han ido los serenos4, pero aún están las
puertas cerradas. Despiertan las porteras).
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1 2
Rinconada en costanilla: rincón en cuesta que forma la unión de dos edificios; lívido: pálido;
3 4
alero: parte inferior del tejado que sale fuera de la pared y sirve para desviar las aguas; sereno:
especie de policía nocturna que vigilaba durante la noche por la seguridad de las calles y los
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edificios; carrik: especie de abrigo que se usó durante la primera mitad del siglo XIX; carcunda:
retrógrado;
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MAX.— El esperpento7.
DON LATINO.— No tuerzas la boca, Max.
MAX.— ¡Me estoy helando!
DON LATINO.— Levántate. Vamos a caminar.
MAX.— No puedo.
DON LATINO.— Deja esa farsa. Vamos a caminar.
MAX.— Échame el aliento. ¿Adónde te has ido Latino?
DON LATINO.— Estoy a tu lado.
MAX.— Como te has convertido en buey, no podía reconocerte. Échame el aliento, ilustre
buey del pesebre belenita. ¡Muge, Latino! Tú eres el cabestro8, y si muges vendrá
el Buey Apis9. Le torearemos.
DON LATINO.— Me estás asustando. Debías dejar esta broma.
MAX.— Los altruistas10 son unos farsantes. El esperpentismo lo ha inventado Goya. Los
héroes clásicos han ido a pasearse en el callejón del Gato11.
DON LATINO.— ¡Estás completamente curda12!
MAX.— Los héroes clásicos reflejados en los espejos cóncavos dan el Esperpento. El
sentido trágico de la vida española solo puede darse en una estética
sistemáticamente deformada.
DON LATINO.— ¡Miau! ¡Te estás contagiando!
7
Esperpento: género creado por Valle-Inclán que deforma la realidad, incidiendo en sus aspectos
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más grotescos; cabestro: buey manso; Buey Apis: dios solar egipcio que se adoraba en Menfis
10
bajo la forma de un buey; altruistas: generosos para quienes el bien del prójimo se antepone al
11
bien propio; callejón del Gato: callejón céntrico de Madrid donde estaban estos espejos
12
deformantes; curda: borracho.
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TEXTO 13
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TEXTO 14
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TEXTO 15
1
Seca: estéril.
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TEXTO 16
León Felipe (Tábara, Zamora, 1884-México, 1968). El poeta emigró a México al terminar
la Guerra Civil española. Este poema, escrito en el destierro y perteneciente a Nueva
antología rota, fue escrito en los años cuarenta y refleja su estilo más conocido,
entretejido de desengaño y espíritu combativo.
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TEXTO 17
Tristes guerras
Tristes guerras
si no es amor la empresa.
Tristes, tristes.
Tristes armas
si no son las palabras.
Tristes, tristes.
Tristes hombres
si no mueren de amores.
Tristes, tristes.
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TEXTO 18
Entonces, todos empezaron a enseñarme cuándo se debe hablar y cuándo se debe estar
callado.
—¡Los hombres no lloran! —me decían cuando lloraba.
Luego, cuando alguien se moría, venían llorando los hombres y las mujeres a contarlo a
casa.
—¡No se chilla! (...)!
Luego las personas mayores se chillaban unas a otras (...). El tío también hablaba mal y
decía a veces cosas feas. Hasta los padres del colegio; el padre Fulgencio, el del órgano,
era el profesor de química. Llenaba de fórmulas el encerado, tomaba unas probetas,
mezclaba sales y ácido, explicaba la lección y al final decía:
—¿Se han enterado ustedes?
Resultaba que casi nadie se había enterado. Daba puñetazos en la mesa:
—¡Puñeta! Hay que enterarse. Para qué estoy yo aquí haciéndome la puñeta,
enseñándoles a ustedes para que no se enteren.
Había un chico medio tonto en la clase, también hijo de un ricachón, no sé quién. Un día
el padre Fulgencio se encaró con él:
—¿Se ha enterado usted? —le dijo.
—¡Puñeta! No, señor —contestó el muchacho.
El padre Fulgencio le dio una bofetada:
—¿Qué es esto de hablar mal? ¿Quién le ha enseñado a usted esa palabrota? ¡Puñeta
con los niños estos! (...)
Nada de lo que me han enseñado sirve para vivir. ¡Nada! ¡Absolutamente nada! (...) Me
han engañado. La vida no es lo que enseñan ellos, es otra cosa. Me han engañado y
ahora tengo yo que aprender, solo, lo que es la vida.
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TEXTO 19
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4.º ESO
TEXTO 20
Ángel González (Oviedo, 1925-Madrid, 2008). Como muchos de los poetas de la llamada
“generación de los 50”, Ángel González se fue alejando del realismo inicial de su poesía,
poniendo humor, ironía y escepticismo al contenido de sus versos.
Palabra sobre palabra (1965) da nombre a la obra en la que está recopilada
toda su poesía hasta 1977.
Poeta de lo inefable1.
Lo condenaron a muerte.
1
Inefable: que no se puede explicar con palabras.
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TEXTO 21
Miguel Delibes (Valladolid, 1920-2010). Su novela Cinco horas con Mario (1966), novela
oral, narrada en primera persona, supuso una renovación en su narrativa. Mientras
Carmen, la mujer de Mario, vela su cadáver, hará un repaso a su larga vida en común.
Los sucesivos monólogos de la viuda, llenos de reproches, ponen de manifiesto
las diferentes concepciones vitales de estos personajes: ella es una mujer que acepta
el franquismo, y su marido, un progresista demócrata, crítico con la realidad
que le ha tocado vivir.
(...) lo pasé bien en la guerra, oye, no sé si seré demasiado ligera o qué, pero pasé unos
años estupendos, los mejores de mi vida, no me digas, todo el mundo como de
vacaciones, la calle llena de chicos, y aquel barullo. Ni los bombardeos me importaban, ya
ves, ni me daban miedo ni nada, que las había que chillaban como locas cada vez que
sonaban las sirenas. Yo no, palabra, todo me divertía, aunque contigo ni entonces ni
después se podía hablar, que cada vez que empezaba con esto, tú “calla, por favor”,
punto en boca, que te pones a ver, Mario querido, y conversaciones serias, lo que se dice
conversaciones serias, bien pocas hemos tenido. La ropa te traía sin cuidado, el coche no
digamos, las fiestas otro tanto, la guerra, que fue una Cruzada, que todo el mundo lo dice,
te parecía una tragedia, total que como no hablásemos del dinero astuto o de las
estructuras y esas historias, tú a callar. Y con los niños, tres cuartos de lo mismo, que
había que verte, si yo te contaba una ocurrencia de Borja o de Aránzazu, al principio,
bien, pero al minuto salías con que te preocupaba ese chico o que qué iba a ser de esa
chica, siempre la misma copla, que me aburrías, cariño, con tus tribulaciones. Don
Presagios, como dice Valen con mucha razón.
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TEXTO 22
Alfonso Sastre (Madrid, 1926). Renovó el teatro de la posguerra con obras como
Escuadra hacia la muerte (1953). En los años 60, intenta, a pesar de la censura, poner
en escena sus obras combativas y revolucionarias. La obra, de la que ofrecemos
este fragmento, la escribió Sastre en la cárcel. La acción transcurre en la Cuba colonial
y sus personajes, dos soldados madrileños –dos pícaros– a los que se encarga trasladar
a un chino asesino hasta el patíbulo, ponen de manifiesto la corrupción e incoherencia
del sistema. El autor alcanzó gran éxito teatral en los años 80.
Epílogo
1
Masones: personas pertenecientes a la francmasonería , asociación basada en principios de
fraternidad y ayuda mutua.
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CORTADILLO.— Ni se sabe.
RINCONETE.— De modo que el verdugo en La Habana ejecutó a un tercer chino, el
borrachín.
CORTADILLO.— Las cosas de la vida.
RINCONETE.— ¿Y cómo no protestaba el de Santiago? No dijo ni pío en la cárcel ni luego
ya en el tren. Podía resistirse, decir algo.
CORTADILLO.— ¿Para qué?
RINCONETE.— También es verdad.
CORTADILLO.—¡Un chino, por más que proteste, ya se sabe. Esperó su ocasión y
aprovechola.
RINCONETE. —Me pegó un puñetazo en cada ojo.
CORTADILLO.—Las cosas de la vida. (Pausa). Volvemos a España derrotados. ¡Son días
luctuosos2!
RINCONETE.—Pero el caso es volver.
(Va bajando el telón mientras suena a gran volumen la Marcha Granadera).
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Luctuosos: tristes, de luto.
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4.º ESO
TEXTO 23
Luis García Montero (Granada, 1958). Poeta y ensayista, su primer libro de poemas,
Y ahora ya eres dueño del puente de Brooklyn lo publicó en 1980. Su poesía, entretejida
de lirismo, humor, compromiso y reflexión, está escrita con el lenguaje de las emociones
que propician la reflexión sobre las propias experiencias vitales.
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TEXTO 24
—No le he dicho todo lo que sé sobre Galíndez. No quería ser cruel. Esperaba
convencerla por su bien para que detuviera la investigación.
—No lo conseguirá. Le agradezco su intención pero no lo conseguirá. Es como tratar de
convencer a un científico que detenga un experimento, aunque sea peligroso.
—Tengo miedo. Por Galíndez, por usted. Tal vez se deba a que me hago viejo (...). Su
trabajo puede ser trágico, hija mía.
—Nada podrá detenerme.
—Tome, tome el punch que está diciendo bébeme. Yo para eludir su atención me iré a
hacer una llamada.
(...) fue con un caminar cansino hasta la cabina de teléfono y se metió en ella. Se apoyó
en la pared de madera para poder contemplar los movimientos de Muriel y sacó del
bolsillo un papel con un número de teléfono apuntado. Lo marcó con rigidez con el dedo y
en la mirada y a las tres llamadas, la voz de Robards irrumpió rotunda en el auricular.
Llevamos ya dos horas de plática y esta chica pertenece al reino mineral, más dura que
una piedra. Nada la detendrá. (...) No le he dicho nada que ella no supiera y lo que he
inventado o pueda inventar lo supone. No lo entiendo. Es más que un trabajo de
investigación.
MANUEL VÁZQUEZ MONTALBÁN: Galíndez. Seix Barral.
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4.º ESO
TEXTO 25
José Luis Alonso de Santos (Valladolid, 1942). Su mayor éxito de público y crítica lo
consiguió con Bajarse al moro (1985), pieza teatral que refleja la realidad madrileña de
los años 80, en la que se inspira. Su lenguaje es el de los jóvenes de esta época y pone
en escena situaciones familiares para el espectador.
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4.º ESO
TEXTO 26
Arte poética
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4.º ESO
TEXTO 27
César Vallejo (Santiago de Chuco, Perú, 1892-París, 1938). Este gran poeta
de todos los tiempos es uno de los que más han influido en la poesía española
de mediados del siglo XX. Este poema, perteneciente a su primer libro, se centra en el
dolor humano, uno de los temas centrales de su obra poética junto a la orfandad
y el desamparo del ser humano.
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Se empozara: quedarse los sufrimientos detenidos y dentro del alma; crepitaciones: ruidos
repetidos y secos que producen algunas sustancias dentro de un horno.
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4.º ESO
TEXTO 28
Pablo Neruda (Parral, Chile, 1904-Santiago de Chile, 1973). Su obra poética, exuberante
y excesiva, influyó decisivamente en la lírica española del siglo XX. Fue alumno de
Gabriela Mistral, quien le animó a escribir. Este fragmento pertenece al Canto general,
poema épico dedicado a América y a sus hombres, víctimas silenciosas y calladas de las
que Neruda es su portavoz. Esta obra es considerada por los críticos su obra maestra.
1
Guanacos tutelares: mamífero rumiante y salvaje que habita en los Andes. Es parecido a la
2
llama. Los guanacos tutelares son los que guían a la manada; aguador de las lágrimas andinas:
3
el que recoge y lleva las lágrimas andinas; greda: arcilla arenosa.
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TEXTO 29
Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre
me lo dijo. Y yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera. Le apreté sus
manos en señal de que lo haría; pues ella estaba por morirse y yo en un plan de
prometerlo todo. “No dejes de ir a visitarlo —me recomendó—. Se llama de este modo y
de este otro. Estoy segura de que le dará gusto conocerte”. Entonces no pude decirle otra
cosa que sí lo haría, y de tanto decírselo se lo seguí diciendo aun después que me costó
trabajo zafar1 mis manos de sus manos muertas. (...)
Era la hora en que los niños juegan en las calles de todos los pueblos, llenando con sus
gritos la tarde. Cuando aún las paredes negras reflejaban la luz amarilla del sol. (...)
Ahora estaba aquí, en este pueblo apagado. Oía caer mis pasos sobre las piedras
redondas con que estaban empedradas las calles. Mis pisadas huecas, repitiendo su
sonido en las paredes encaladas ya casi deslucidas de lux2.
Seguí andando por la calle real solitaria. Miré las casas vacías; las puertas desvencijadas,
invadidas de yerba. ¿Cómo me dijo aquel fulano que se llamaba esta yerba? “La
gobernadora, señor. Una plaga que nomás espera que se vaya la gente para invadir las
casas. Así las verá usted”.
Al cruzar una bocacalle vi una señora envuelta en su rebozo3 que desapareció como si no
existiera. Después volvieron a moverse mis pasos y mis ojos siguieron asomándose al
agujero de las puertas. Hasta que nuevamente la mujer del rebozo se cruzó frente a mí.
—¡Buenas noches! —dije.
La seguí con la mirada. Le pregunté:
—¿Dónde vive doña Eduviges?
Y ella señaló con el dedo:
–Allá. La casa que está junto al puente.
Me di cuenta que su voz estaba hecha de hebras humanas, que su boca no tenía dientes
y una lengua que se trababa y destrababa al hablar, y que sus ojos eran como todos los
ojos de la gente que vive sobre tierra.
1 2 3
Zafar: soltar, liberar; lux: cal; rebozo: manto o toquilla con la que se cubre el rostro.
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4.º ESO
Volví a darle las buenas noches. Y aunque no había niños jugando, ni palomas, ni tejados
azules, sentí que el pueblo vivía. Y que si yo escuchaba solamente al silencio, era porque
aún no estaba acostumbrado al silencio; tal vez porque mi cabeza venía llena de ruidos y
de voces. (...)
Me acordé de lo que me había dicho mi madre: “Allá me oirás mejor. Estaré más cerca de
ti. Encontrarás más cercana la voz de mis recuerdos que la de mi muerte, si es que
alguna vez la muerte ha tenido alguna voz”. Mi madre... la viva. (...)
Llegué a la casa del puente orientándome por el fragor del río. Toqué la puerta; pero en
falso. Mi mano se sacudió en el aire como si el aire la hubiera abierto. Una mujer que
estaba allí, me dijo:
—Pase usted.
Yo entré. (...)
—Soy Eduviges Dyada. Pase por aquí. (...) ¿De modo que usted es hijo de ella?
—¿De quién? —respondí.
—De Doloritas.
—Sí, ¿pero cómo lo sabe?
—Ella me avisó que usted vendría. Y hoy precisamente. Que llegaría hoy.
—¿Quién? ¿Mi madre?
—Sí. Ella.
Yo no supe qué pensar. Ni ella me dejó qué pensar.
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TEXTO 30
Educación de príncipe
Los cronopios1 no tienen casi nunca hijos, pero si los tienen pierden la cabeza y ocurren
cosas extraordinarias. Por ejemplo, un cronopio tiene un hijo, y enseguida lo invade la
maravilla y está seguro de que su hijo es el pararrayos de la hermosura2 y que por sus
venas corre la química completa con aquí y allá islas llenas de bellas artes y poesía y
urbanismo. Entonces este cronopio no puede ver a su hijo sin inclinarse profundamente
ante él y decirle palabras de respetuoso homenaje.
El hijo, como es natural, lo odia minuciosamente. Cuando entra en la edad escolar, su
padre lo inscribe en primero inferior y el niño está contento entre otros pequeños
cronopios, famas y esperanzas3. Pero se va desmejorando a medida que se acerca el
mediodía, porque sabe que a la salida lo estará esperando su padre, quien al verlo
levantará las manos y dirá diversas cosas a saber:
–¡Buenas salenascronopio cronopio, el más bueno y más crecido y más arrebolado4, el
más prolijo y más respetuoso y más aplicado de los hijos!
(...) y el pequeño cronopio odia empecinadamente5 a su padre y acabará siempre por
hacerle una mala jugada entre la primera comunión y el servicio militar. Pero los cronopios
no sufren demasiado con eso, porque también ellos odiaban a sus padres y hasta
parecería que ese odio es otro nombre de la libertad o del vasto mundo.
1 2
Cronopios: seres fantásticos creados por Cortázar. pararrayos de la hermosura: bello en grado
3
sumo; famas y esperanzas: son, como los cronopios, seres fantásticos, pero mientras los
cronopios buscan la autenticidad, las famas obedecen las normas y las esperanzas solo creen en
3 4
el futuro; buenas salenas: saludo empleado por los cronopios cuando se ven; arrebolado:
5
colorado; empecinadamente: con mucha obstinación.
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