EXAMEN FINAL IMAGINARIOS TIC Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

MARIA TERESA DEL PILAR POLANIA MANRIQUE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS PROGRAMA DE PSICOLOGA CURSO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO NEIVA 2011

Introduccin

Los avances tecnolgicos afectan a la educacin. Por ello, se hace necesario una actualizacin y aprendizaje constante su avance se realiza a pasos agigantados. Por ello, es importante, indagar sobre los imaginarios que comunidad acadmica tiene sobre ellos. En el presente trabajo, se presentan los resultados de indagar sobre los imaginarios que sobre las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin -TICs- tienen 10 miembros de la comunidad acadmica unadista teniendo en cuenta la pauta de cuestionamiento sugerida: 1. En qu es lo primero que piensa cuando le mencionan la palabra Tecnologas de la Informacin y la comunicacin 2. Para que sirven las nuevas TICs 3. Quienes crean las TICs y el conocimiento 4. Cmo se puede crear conocimiento a travs de las redes virtuales 5. Nombre tres palabras con las que identifica la sociedad del conocimiento. Se realiza anlisis de resultados partiendo en primer lugar del anlisis del papel que las TICS han tenido en las transformaciones socioculturales. la

Propsitos

El ejercicio que se presenta a continuacin. Tiene como propsitos, la prctica sobre el uso de las TICs, a travs de actividades educativas, como realizar una indagatoria virtual, realizar los anlisis respectivos, y provocar conclusiones que lleven a asumir posturas crticas frente al momento histrico que estamos viviendo.

Metodologa

La metodologa se propuso en dos fases: la primera, indagar sobre el imaginario que tienen los estudiantes y/o profesores, sobre las nuevas tecnologas de la Informacin y la comunicacin TICs y sobre la conceptualizacin de la Sociedad del Conocimiento, teniendo en cuenta el Cuestionario anexo. En la Segunda fase de forma individual se crea un blog, que contenga: Ttulo, foto, perfil del autor, presentacin de la indagacin (fase 1), con espacio para aportes y comentarios de los visitantes; presentacin del video, enlace de pagina web y del blog realizado anteriormente en el curso, all se socializarn los productos realizados durante el curso. El producto final es un abstrac del trabajo con el enlace del blog que se subir en el foro.

Aspectos tericos

Tecnologas de la Informacin y la comunicacin

Segn

consulta

realizada

el

12

de

junio

las

9:19

pm,

en

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci %C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3nL las tecnologas de la informacin y la comunicacin agrupan los elementos y las tcnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de informtica, internet y telecomunicaciones.

El uso de las tecnologas de informacin y comunicacin entre los habitantes de una poblacin, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que aumentara el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic como medio tecnolgico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

Utilidad de las nuevas TICs

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), abren posibilidades formativas en el mbito de la educacin a distancia, y en modalidades de enseanza presencial. Las posibilidades de las TIC en la educacin descansan, tanto o ms que en el grado de sofisticacin y potencialidad tcnica, en el modelo de aprendizaje en que se inspiran, en la manera de concebir la relacin profesor-alumnos, en la manera de entender la enseanza.

Maneras de crear conocimiento a travs de las redes virtuales

Las redes virtuales son entornos ricos en comunicacin, informacin sin fronteras, con gran capacidad Internet y las herramientas de las TIC.

con flujos de

para procesar informacin,

generar y procesar conocimientos diferenciales, apoyados en la utilizacin de La modalidad a distancia crea condiciones de apertura respecto a los espacios, tiempo, ingreso, edad, papel de los actores, medios y contextos. A nivel del estudiante, le permite planificar, organizar y responsabilizarse de sus espacios, tiempos y secuencias, generar sus propias relaciones e interacciones con los medios de aprendizaje, la relacin con otros estudiantes, tutores, trabajo y con su comunidad. Este tipo de interrelacin facilita la articulacin entre la teora y la prctica, la educacin y el trabajo; y el pensamiento y la accin. Con el apoyo pedaggico de los medios y mediadores, se favorece y orienta el ejercicio del aprendizaje, y con la responsabilidad del sujeto, se transforman los distintos situaciones de aprendizaje. (SALCEDO, 2003) ambientes, en

RESULTADOS, GRFICOS Y ANLISIS

DATOS TABULADOS

CIUDAD:
UNIDA D DE ANLIS IS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DUITAM ABOYACA 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

YACO PI 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

PEREI RA 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

BOGO TA 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

NEIV A 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

LA PLATA 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0

CARTAGE NA 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

LETICI A 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

CIUDAD UNIDAD DE ANLISI YACO PEREI S PI RA 10 1 1 BOGOT NEIV LA A A PLATA 2 1 1 DUITAMABOYACA 1 LETIC LETIC IA IA 1 1

ANLISIS CUANTITATIVO: De las 10 personas encuestadas; 1 es de Yacopi, 1 de Pereira, 2 son de Bogot, 1 de Neiva, 1 de La Plata, 1 de Duitama-Boyac, 3 de Leticia.

INSTITUCION

UNIDAD DE ANLISIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

UNAD 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

INSTITUCION UNIDAD DE ANLISIS UNAD 10 10

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestadas; 10 son de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

CURSO
UNIDAD DE PRACTICA COMERCIO Y ANLISIS PROFESIONAL FINANZAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 SOCIEDAD D.C 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 CULTURA POLITICA 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 C. COMUNICATIV AS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

PEDAGOGA 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

UNIDA D DE PRACTICA COMERCIO C. ANLIS PROFESIONA Y SOCIEDA CULTURA PEDAGOG COMUNICATIV IS L FINANZAS D D.C POLITICA IA AS 10 1 1 5 1 1 1

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestadas; 1 hace una prctica profesional, 1 estudia comercio y finanzas, 5 estudian sociedad D.C, 1 estudia cultura poltica, 1 estudia pedagoga y 1 estudia C. comunicativas.

GENERO
UNIDAD DE ANLISIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 MASCULI NO 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 FEMENIN O 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0

GENERO UNIDAD DE ANLISI MASCULIN FEMENIN S O O 10 2 8

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestadas; 2 son masculinos y 8 son femeninos.

1. En qu es lo primero que piensa cuando le mencionan la palabra Tecnologas de la Informacin y la comunicacin

UNIDAD DE ANLISIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

CONOCIMIENTO Y COMUNICACIN 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1

AVANCES TECNOLOGICOS 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0

INTERNET, REDES SOCIALES Y CHAT 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0

En qu es lo primero que piensa cuando le mencionan la palabra Tecnologas de la Informacin y la comunicacin? UNIDA CONOCIMIENTO Y AVANCES INTERNET, D DE COMUNICACIN TECNOLOGICO REDES ANLIS S SOCIALES Y

IS 10

CHAT 2

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestadas sobre lo primero que piensan cuando se les mencionan la palabra Tecnologas de la informacin y comunicacin; 5 expresaron que conocimiento y comunicacin, 3 expresaron que avances tecnolgicos y 2 expresaron que internet, redes sociales y chats.

2. Para que sirven las nuevas TICs ? Para elevar nuestro conocimiento.

ELEVAR EL CONOCIMIEN TO Y PROCESOS DE UNIDAD COMUNICACI DE N, ANLISIS EDUCACION 1 0 2 0 3 0 4 1

AVANCES TEGNOLOGICOS Y ECONOMICOS 0 1 1 0

MEJORAR CALIDAD DE VIDA 1 0 0 0

5 6 7 8 9 10

1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

Para que sirven las nuevas TICs ? Para elevar nuestro conocimiento. UNIDAD DE ELEVAR EL CONOCIMIENTO AVANCES MEJORAR ANLISI Y PROCESOS DE TEGNOLOGICOS Y CALIDAD S COM,UNICACION ECONOMICOS DE VIDA 10 7 2 1

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestadas; 7 expresan que las nuevas TIC ayudan a elevar el conocimiento y procesos de comunicacin, 2 expresan que son avances tecnolgicos y econmicos y 1 expresa que es para mejorar la calidad de vida.

3. Quienes crean las TICs y el conocimiento?

UNIDAD

INSTITUCIO

SOCIEDA EMPRESA EXPERTOS

DE ANLISIS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

NES EDUCATIVA S 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

D 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0

S 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

EN TECNOLO GIA 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0

Quienes crean las TICs y el conocimiento? UNIDA D DE EXPERTOS ANLIS INSTITUCIONES SOCIED EMPRES EN IS EDUCATIVAS AD AS TECNOLOGIA 10 1 5 2 2

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestada, al preguntarles quienes crean las TICS y el conocimiento, 1 expreso que las instituciones educativas, 5 expresaron que la sociedad, 2 expresaron que las empresas y 2 que expertos en tecnologa.

4. Cmo se puede crear conocimiento a travs de las redes virtuales?

DIFUNDIEN DO INFORMACI INTERACION ON EN UNIDAD ENTRE LOS BLOGS O DE PARTICIPAN REDES ANLISIS DEBATES TES SOCIALES 1 0 1 0 2 0 0 1 3 0 0 1 4 1 0 0 5 0 1 0 6 1 0 0 7 0 0 1 8 0 1 0 9 1 0 0 10 0 0 1

Cmo se puede crear conocimiento a travs de las redes virtuales? UNIDA D DE ANLIS DEBAT INTERACI DIFUNDIENDO INFORMACION EN IS ES ON BLOGS O REDES SOCIALES 10 3 3 4

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestadas; 3 expresan que se puede crear conocimiento a travs de las redes virtuales por medio de debates, 3 que por la interaccin y 4 que infundiendo la informacin por medio de blogs y redes sociales.

5. Nombre tres palabras con las que identifica la sociedad del conocimiento
COMUNIDA UNIDAD D Y DE CONVIVEN MEDIOS DE ANLISIS CIA COMUNICACIN 1 0 2 0 3 0 4 0 5 1 6 0 7 0 8 0 9 0 10 1

APRENDISAJE Y CULTURA 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Nombre tres palabras con las que identifica la sociedad del conocimiento?

UNIDA D DE ANLIS COMUNIDAD Y IS CONVIVENCIA 10 2

MEDIOS DE COMUNICACIN 7

APRENDISAJE Y CULTURA 1

ANLISIS CUANTITATIVO:

De las 10 personas encuestadas; 2 expresan que las tres palabras con las cuales identifican la sociedad del conocimiento es con comunidad y convivencia, 7 con medios de comunicacin y 1 con aprendizaje y cultura.