L 1 BAC Nombre: 3EVA BAC Recuperación

es Lengua Castellana y literatura

IES Manuel García Barros Curso 2021-22
junio/2022

1. Lee el siguiente texto y trata de hacer un esquema organizado de su estructura. (1,5 puntos)
Prohibición inmediata de las armas nucleares | Anne-Marie Slaughter y Susi Snyder
Está claro que las armas nucleares no impidieron a Rusia lanzar una guerra de agresión contra Ucrania. Por el
contrario, el presidente Vladímir Putin usa la amenaza nuclear como un escudo para cometer crímenes de guerra (y
tal vez contra la humanidad) flagrantes, graves y sistemáticos.
Más de una vez una potencia nuclear ha ido a la guerra contra un país no nuclearizado. La creencia errónea
de que Irak había desarrollado armas nucleares, químicas y biológicas llevó a Estados Unidos y a sus aliados a
invadirlo, contra la voluntad del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas; el resultado fue una catástrofe
humanitaria y dos décadas de inseguridad en la región y el resto del mundo. El Tratado de No Proliferación (NPT), al
sostener que la división de los países entre nuclearizados y no nuclearizados debe mantenerse a toda costa, ofreció
cierta cobertura a las acciones mencionadas, así como a los ataques sobre presuntas instalaciones nucleares en Irak,
Irán y Siria.
Algunos dicen que la existencia de armas nucleares evitó conflictos entre las grandes potencias, y por tanto,
una Tercera Guerra Mundial. Pero eso es pasar por alto las incontables guerras por intermediarios en África, Asia y
América Latina durante toda la Guerra Fría y después, cuando la Unión Soviética (y luego Rusia) o China daban
armas a uno de los lados y Estados Unidos o sus aliados al otro.
La entrada en vigor del NPT en 1970 no impidió que cuatro países más (la India, Pakistán, Corea del Norte e
Israel) hayan obtenido armas nucleares, y que otros lo sigan intentando. Por eso en 2007, los ex secretarios de Estado
de los Estados Unidos Henry Kissinger y George Shultz, el ex secretario de Defensa William Perry y el exsenador
Sam Nunn escribieron un comentario en el Wall Street Journal donde pidieron «un mundo libre de armas nucleares».
Casi dos décadas después del final de la Guerra Fría, los autores advirtieron del peligro implícito en un mundo con
treinta o más potencias nucleares y concluyeron que confiar en las armas nucleares como forma de disuadir guerras
se estaba volviendo «cada vez más peligroso y menos eficaz».
Armas pensadas para asesinar civiles en masa, aterrorizar al mundo y permitir que crímenes de guerra sigan
impunes no pueden seguir siendo un medio para «evitar guerras». Otro legado de la agresión de Putin en Ucrania y
de sus amenazas de usar armas nucleares será renovar el impulso para librar al mundo de esas armas.

2. Segmenta las siguientes palabras en negrita del texto indicando sus constituyentes y determinando
cómo se han formado: aterrorizar, nucleares. (1 puntos)

3. Identifica que papel adopta la forma "se" en los siguientes enunciados. Indica, cuando sea preciso, la
función sintáctica que desempeña. (1 punto)
a) Sólo se preocupa de sí mismo.
b) Este piso no quiero alquilárselo a nadie.
c) ¡Qué bien se está en este país!
d) Se convocarán elecciones la semana próxima
e) Esos dos amigos se escriben larguísimos mensajes a todas horas por el móvil.

4. Señala el tipo de estructura y la función oracional del segmento en negrita de los siguientes enunciados
(1 punto)
a) Pedagogos experimentales consideran saludable que los niños sean criados por una aplicación de móvil.
b) Se publica en audiolibro una colección de etiquetas de ropa de Zara.
c) El Celta ficha a un equipo de matemáticos para que investigue si aún es posible ganar la Liga.
d) Repiten seis veces un simulacro de incendio en una escuela de teatro por sobreactuación de los actores.
5. A partir de las palabras en negrita de las siguientes oraciones, indica qué tipo de palabra es, qué
función o funciones desarrolla, qué tipo de oración subordinada introduce y comenta su
antecedente en el caso de tenerlo. (1,5 puntos).
a) Ya me dirás quién te envía ramos de violetas.

b) La chica a quien le envías artículos de física cuántica ha decidido bloquearte.

c) Estos son los artículos de física cuántico cuyo contenido incita a la censura.

6. Desarrolla el siguiente tema El realismo en España. Características generales de la narrativa

realista en España. (1,5)

7. ¿Qué observa (y finge no observar) Gabriel Pardo cuando va de visita a casa de Fancisca de Asís
el martes? ¿Qué deduce y qué siente respecto a ese hallazgo? (0,5)

8. ¿Qué futuro imagina Diego Pacheco de casarse con Francisca de Asís? (0,5)

9. Indica brevemente las características del narrador en La Insolación a partir del siguiente
fragmento de la novela. Localízalo en la trama y señala qué características de análisis narrativo se
pueden observar en este fragmento. (Extensión aproximada: 200 palabras) (1,5 puntos)
Bien sabe Dios que cuando al siguiente día, de mañana, salí a oír misa a San Pascual, por ser la
festividad del patrón de Madrid, iba yo con mi eucologio y mi mantillita hecha una santa, sin pensar
en nada inesperado y novelesco, y a quien me profetizase lo que sucedió después, creo que le llevo a
los tribunales por embustero e insolente. Antes de entrar en la iglesia, como era temprano, me estiré
a dar un borde por la calle de Alcalá, y recuerdo que, pasando frente al Suizo, dos o tres de esos
chulos de pantalón estrecho y chaquetilla corta que se están siempre plantados allí en la acera, me
echaron una sarta de requiebros de lo más desatinado; verbigracia: «Ole, ¡viva la purificación de la
canela! Uyuyuy, ¡vaya unos ojos que se trae usted, hermosa! Soniche, ¡viva hasta el cura que bautiza
a estas hembras con mansanilla e lo fino!»