Los ¿beneficios?

de la notación musical
Cuando se plantea esta cuestión, es frecuente obtener como respuestas sesudas
explicaciones sobre como el conocimiento de la notación musical va a permitir que en
el futuro el alumno pueda hacer música en forma autónoma (…) Pero cabe
preguntarse con honestidad: ¿el tiempo y los esfuerzos destinados a que el alumno
aprenda a leer en la escuela le permite realmente tocar partituras con un grado
aceptable de musicalidad? ¿no es un tiempo robado al desarrollo de las capacidades
que realmente le ayudarían a lograr una formación sólida como oyente y como
intérprete? Y mas aún, las supuestas ventajeas de la lectoescritura ¿no se consiguen
al precio de desviar gran parte de la atención del sentido auditivo hacia lo visual, con el
riesgo de perder de vista el objetivo fundamental?
Ante esto hay que replantear y esclarecer los objetivos que se persiguen, recordando
que es posible leer y escribir música con un desarrollo mediocre del oído musical y con
una falta total de imaginación. Esto no significa negar la utilidad que en un momento
determinado del aprendizaje puede tener el conocimiento del código de notación
musical; sin embargo, adelantar ese momento en detrimento del desarrollo y
aprendizaje musical, no solo entorpece el aprendizaje sino que resulta totalmente
desmotivador para un alumnado que, en principio, está deseoso de hacer música.
(…)En este sentido cabe recordar que cuando se intenta enseñar a leer música, sin
que el alumno haya tenido las oportunidades suficientes para ”hablar” …lo único que
se consigue es que el mensaje escrito sea descifrado o decodificado, es decir que el
alumno convierta las grafías en sonidos aislados e inconexos, sin encontrar el sentido 1
de lo que estas representan …Las investigaciones demuestran que leer no es
sonorizar letras frente a la suposición de que cuando un niño “sabe juntar letras”
cuando puede expresar oralmente un escrito, solo le queda practicar la lectura ya que
la comprensión vendrá por añadidura…Leer es sinónimo de “interpretar” no de
“reproducir”…La ventaja de las grafías llamadas analógicas permite el análisis sonoro
y supone un esfuerzo de audición e imaginación2. Escribir, no es lo mismo que copiar.

Giradles, Andrés. Del sonido al símbolo y a la teoría. Universidad de Valladolid