Evaluació n de Prá cticas del Lenguaje

Año: 3º (3era. Comisión)

Criterios de evaluación: leer y comprender textos, producir respuestas precisas y completas,
escribir de manera legible y prolija, reconocer y utilizar normas ortográficas, utilizar vocabulario
adecuado a la situación comunicativa.
Nombre y Apellido del alumno/a: ___________________________________________________
1. Leer el siguiente cuento de Anderson Imbert y responder:

El esqueleto
Como ese era mi día de guardia y debía quedarme hasta que la rotativa se largara a imprimir, fui al diario más
tarde que de costumbre. El sol ya se había puesto detrás de las casas, pero la ciudad (o, por lo menos, esa plaza
por la que yo cruzaba) estaba jugando con una luz que no se quería ir. A un costado de la fuente, habían
socavado un ancho pozo que no estaba el día anterior. Probablemente, para arreglar alguna cañería rota, no sé.
Sea que los obreros hubieran separado los huesos o que los perros, al encontrarlos demasiado secos, los
hubieran dejado caer de sus hocicos de aquí y allá, lo cierto es que estaban tan espaciados que se necesitaba
imaginación para ver allí la figura de un esqueleto. Miré a uno y otro lado, en la plaza, para asegurarme de que
estaba solo. Entonces salté al pozo, observé los huesos uno por uno y contribuí a esparcirlos aún más: di un
puntapié a un fémur, otro a un omóplato, agarré la calavera y la hice rodar como una bola, recogí una falange y
me la llevé en el bolsillo del chaleco.
Llegué al diario, escribí mi editorial, bajé a la imprenta. Serían las dos de la mañana cuando la rotativa se
largó a imprimir.
Cansado, casi dormido, volvía a casa. Y al cruzar la plaza vi –ahora, a la fría luz de la luna- que alguien había
reunido los huesos. El esqueleto estaba completo: parecía dormir, tranquilo, en una cómoda postura. Primero
creí que algún estudiante de Medicina, al pasar por ahí, no había podido resistir a un buen humor y armó ese
macabro rompecabezas. Pero cuando me alejé y vi que el esqueleto me seguía, comprendí que el alma en pena
cuidaba de sus huesos, había regresado para juntarlos y, ahora, quería asustarme. Para no darle el gusto, ni
apresuré el paso ni miré hacia atrás. Más: saqué del bolsillo la falange y, de un capirotazo, por encima del
hombro, se la di de limosna.

a. ¿Por qué este relato es fantástico? Explicar.

b. ¿Qué tipo de narrador tiene esta historia? Explicar y justificar con una cita textual.
c. ¿Qué es lo que plantea el narrador acerca de los huesos encontrados?
d. ¿Qué acciones realizadas por el protagonista le hacen suponer que el esqueleto buscaba
alguna “venganza”?

2. Definir cuento de ciencia ficción. Mencionar sus características, temáticas. Explicar las dos
visiones del género (utopía y distopía).

3. ¿Qué es un texto argumentativo? ¿Cuál es su propósito o finalidad? Explicar su estructura y

mencionar estrategias argumentativas o recursos.

4. Literatura: (“Todos los soles mienten de Esteban Valentino”)

a. ¿Por qué se puede que esta novela corresponde al género de ciencia ficción?
b. ¿En qué consiste el plan preparado por el gobierno? Desarrollar.
c. ¿Por qué el grupo de jóvenes decide salir del refugio y no salvarse?

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