a CAPITULO ee Conceptos basicos de Estadistica y La parte elemental de la Estat istica aparece en ‘cuanto nosotros valuamos una investigacion con una metodologia edecuada. Por ejemplo, para efectuar un control de crecimiento y desarrollo fn un nitfo, el médico lo pesaré y medira. Luego comparard el peso y [a talla obtenida con la curva normel de crecimiento y desarrollo para determi- nar si el nifio se encuentra normal, desnutrido 0 ‘con sobrepeso. Basado en las mediciones realizadas a una gran poblacion de nifios de edad similar o de diferentes edades se ha elaborado la tabla o curva contra la cual, se comparan los datos del nifio para determiner su normalidad y planificar, ‘su tratamiento. organizacion de datos as eeu 14 12 Conceptos basicos. Estadistica descriptiva y Estadistica inferencial Escalas de medicion. COrganizacién de la informacién Graficas estadisticas. 13 14 15 El estudiante: 1. Explicaré y aplicara correctamente los con- ceptos estadisticos. 2. _ Diferenciard la Estadistica descriptiva de la inferencial 3. Usara correctamente medicion. 4, _ Definiré correctmente los métodos de reco- pilacion de datos. 5. _ Organizaré la informacion. 6. _Elaborara correctamente tablas y cuadros estadisticos. 7. Graficara los datos estadisticos. las escalas deCapitulo 1 Introduecion En nuestra vida tomamos decisiones a cada momento, algunas de elas inconscientes, sin t; dencia y que no necesitan de informacién profunda, Sin embargo, en un momento determinass. de nosotros hace alguna observacién y toma decisiones basado en la Estadistica. 9, un También estamos acostumbrados a procesar “datos estadisticos” tales como /a prediccié, clima, las tasas de mortalidad y natalidad, los promedios de calificaciones, entre otros. Los médicos basan sus tratamientos en datos estadisticos obtenidos a través de muestras de la poblacion después de evaluar la entrevista con el paciente y como resultado del diagnéstico. Si el paciente es un bebé, y como este no sabe Figura. hablar, el pediatra, después de la entrevista con la madre y determinar algunos signos, toma deci- siones de tratamiento apoyado en las estadisticas que indican segin la edad y padecimiento del nitfo, cudl es el diagnéstico més probable. En evaluacion escolar se puede determinar el rendimiento de un alumno o la validez de una prueba objetiva a través de indices estadisticos Por otto lado, la investigacion formal, donde se aplican principios estadisticos profundos y que significan decisiones trascendentales la Estadistica debe conducirse con mucho cuidado. 4.1. Conceptos basicos Los gobiernos recolectan y analizan enormes cantidades de estadisticas. Los censos, por ejennio constituyen un gran proyecto de recoleccién de datos en una poblacién especifica. Los censos poblacionales no son una nueva idea. Dos mil afios atras Maria y José, padres ce Jestis viajaron a Belén para ser contados en un censo. Mucho antes los egipcios recopilaron informacion numérica considerable que todavia esta sienéo estudiada, De hecho, las estadisticas se refieren a informacién acerca de territorios politicos. La palabra deriva del latin Statisticus que significa precisamente Estado. interpreta informacién numérica ituaciones futuras. y tomar decisionesConceptos basicos de Estadistica y organizacién de datos De acuerdo al concepto anterior la Estadistic: 6 ica tiene una serie de le ef tros puede tener las siguientes etapas: serie de procesos que entre otros pi Etapas del proceso estadistico a Ta eS ] Determinacién del problema o fenémeno a investigar que conlleva una planificacion formal, ft con objetivos bien establecidos, marco geogréfico, muestra 0 poblacion, etc. 2, Elaboraci6n de los documentos que servirén de base para la investigacin. Estos sirven para realizar por ejemplo una encuesta (utiizada en investigaciones de mercado), una prueba objetiva (rendimiento académico) 0 determinacién del lugar donde ya existen los datos histdricos en archivos (Direccién General de Estadistica, archivos de empresas, bibliotecas, etc.) 3. Recopilacién de los datos. Este paso consiste en recabar los datos que se necesitan en la inves- tigacion aplicando los documentos preparados previamente. Esta recopilacién se puede realizar ‘por medio de una encuesta que se pasa a la poblacién o muestra directamente por el observador © por personal contratado. También los datos se pueden recabar por medio de una entrevista 0 como ya mencionamos, recabando /a informacion en oficinas especializadas o documentos al respecto. 4. Organizacién y ordenacién de los datos. Consiste en depurarlos datos obtenidos, organizarios de menor a mayor o viceversa y elaborar cuadros estadisticos. Se elaboran gréficos estadisticos, segiin sea el caso para que den claridad al fendémeno estudiado y que otras personas lo puedan entender. ‘como su variabilidad entre otros. Finalmente se toman decisiones basadas en los datos obtenidos y su andlisis. | 6. _ En seguida los datos son sometidos a anélisis, encontréndose ciertos_ valores representativos, Cada vez que estudiamos una nueva disciplina debemos definir algunos términos que sirven de partida. La Estadistica obtiene su informacion numérica en las poblaciones y particularmente en las muestras. El concepto de poblacién que tenemos regularmente es aquel que se refiere a un conjunto de seres Vivos que habitan un lugar determinado, sin embargo en Estadistica este término es mas amplio. Por ejemplo nos podemos referir ala poblacién formada por las personas que laboran en la zona 10, _ pero de la misma forma nos podemos referir a la poblacién de hoteles de la zona 10. " Enrealidad el término poblacion se refiere a la totalidad de sujetos que posean una o mas carac- 4 teristicas que se puedan estudiar o investigar. scaneado con CamScannetCapitulo t 4 Los hoteles de la zona 10 constituyen una poblacién ya que poseen caracteristicas que 5» observar como por ejemplo: nimero de habitaciones, numero de estrellas, precio, etc Definicién 1.2 ann ito de Individuos u objetos que se astudiaran donde la reco a todos los sujetos, mediciones, personas, etc. que se inves Alos datos que se obtienen al estudiar la poblacién se les \laman parametros. Hay poblaciones faciles de estudiar que son relativamente pequefias, sin embargo cus vestigan poblaciones numerosas, por ejemplo, la poblacién de Francia es de alrededor 4 y cinco millones. Si quisiéramos saber, en promedio, qué marca de bebida gaseosa prefieren los franceses ter que preguntarle a cada uno de los 65,000,000 de franceses sobre su preferencia de bebi Esta accién es onerosa, tardada, descomunal e innecesaria. En Guatemala el Padrén Electoral 2011 fue de alrededor de siete millones de integrantes. En las encuestas realizadas para saber quién quedarla de presidente investigaron a unos pocos miles de votantes (menos de 3000) y no los 7,000,000. es decir recurrieron a una muestra. Realmente los Unicos que investigan poblaciones gran-des son los Estados, Cuando se investiga la poblacién se hace uso de los censos. Figura 1.2 _ Para investigar poblaciones grandes como las mencionadas anteriormente se recurre a la mues’2 Definicion 1.3 — s aleatoriamente de /a po generalizarse @ 1008Conceptos basicos de Estadistica y organizacién de datos Razones para acudir ala muestra oe oe 18 poblacion requiere de mucho tiempo, En el ejemplo de las preferencias de SAS de los franceses se necesitarfan aflos para realizar el censo. stigar toda la poblacién produce costos elevados. Solo imprimir fa bolata dé un censo -al padr6n electoral de Guatemala e: i . "problemas econdmicos, 8 caro y el periédico que pagarta la investigacién tendrfa __ Es imposible estudiar en forma particular a cada miembro de la poblacién. Por ejemplo en un a eae !poblacional, en el momento de realizarto hay personas cambiéndose de domicilio, cludad = is. 2 Algunas investigaciones acaban con los elementos a investigar si se estudia toda la poblacion. _ Por ejemplo, al estudiar ta resistencia de cada tomnillo producido por una fébrica, se destrurfan todas fos torillo al comprobar su resistencia y no quedarta nada para la venta. | ultados de una muestra son valederos para la poblacion sise realiza de forma adecuada. las poblaciones poseen caracteristicas. Por ejemplo, las personas de la poblacién de estudiantes de secundaria de un pais tienen caracteristicas tales como edad, sexo, religi6n, talla, entre otras. Caractratieas: A las caracteristicas que tiene una poblacién se les race: Cure llama variables. ‘Pein: 7a En una poblacion de estudiantes, al médico, por ejemplo le interesara la variable “nivel de Acido rico”, mientras que al pedagogo le interesara estudiar la variable “rendimiento académico”, al empresario el interés del estudiante en cierto producto. Figura 1.3 xan don perro Chihuahua Las variables pueden ser continuas, discretas, cuantitativas y cualitativas. Definicion 1.4 uellas que se refieren a medidas numéricas, es decir a Son ejemplos de variables cuantitativas la edad, la estatura, el cociente intelectual, el numero de udiantes de un salén de clase, el ntimero de moléculas que hay en un mol de una sustancia, etc. Escaneado con CamScannetCapitulo y i 4 Por lo tanto las variables cuantitativas se refieren a cantidades. Las variables cuantitativas se pus don representar por nimeros enteros 0 por nmeros decimales. Por ejemplo podemos escribir que en una biblioteca hay 9,000 libros (entero) o que la estatura dei alumno A @s 1.73 mt. (decimal). Las variables cuantitativas se pueden comparar entre si. Podemos decir por ejemplo: Juan es mas alto que Pedro (comparacién). is Dofinicién 16 numéricas. Muchas variables solo se ecibir los valores. sexo, es en los que no se pueden hacer medidas jen clasificar por sus cualidades. La variable profesién, por ejemplo, puede ‘cualitativos; Médico, Ingeniero, Pedagogo. Otros ejemplos de variables cualitativas son el tado, civil raza y otros similares. Las variables cualitativas solo se pueden representar por ndmeros enteros y nunca con numeros fraccionarios. No pueden existir en un aula 10.8 mujeres. ~ Ademés las variables cualitativas no ea es posible decir Ricardo es m __existen calidades de esa variable. ‘admiten comparaciones. En \a variable cualitativa “ser solte- 14s 0 menos soltero que Estuardo. Se es soltero 0 no, pero no uniformemente. No importa que tan cerca puedan estar dos variables E ntrar otra variable que se situe entre las dos. continua, Dos personas pueden tener estatu- tercera que se site entre con el tanque leno de gasolina diferentes ra ser 350 km 0 348.9 km ie scaneado con CamScannetConceptos basicos de Estadistica y organizacién de datos En la figura 1.4 se muestra el comportamiento de las variables continuas en la recta numérica. 0 W234 113 2 27 3... Variables continuas: yee hay infinitas variables continuas entre 0 y 1 ~ Definicién 1.7 Por ejemplo el ntimero de hijos de un matrimonio es una variable discreta. Se puede tener 01, 2... hijos pero no tener 2.5 hijos. Una caracteristica de la variable discreta es la presencia de vacios entre los valores que puede tener: Variables discretas: Figur Entre 1 y 2 hay espacios donde caben infinitos racionales 5 La Estadistica generalmente se estudia desde dos puntos de vista: Estadistica descriptiva y Estadistica inferencial. 4.2 Estadistica descriptiva y estadistica inferencial secemRNT IC tva es aquella que describe y analiza determinado conjunto 0 grupo de lusiones para un grupo mayor. En general examina las variables de scribire interpretar numérica y graficamente Ia informacién obtenida Escaneado con CamScannerLos exdmenes de rendinviento académico realizados anualmente por e! Ministerio de Educa, Guatemala @ los graduandos de secundaria, despues de ser calificados, presentan una reco es inmense de califeaciones desontenadas al inicio. Laestacietica Geserativa permite ordenar estas califcaciones y daries significado prictico, Seo nan en tabla de distrbucxin de frecuencias, se presentan en graficas estadisticas. Postenon. En estadistica descriptive e! material de trabajo lo constituyen los numeros, que son los resultados ‘Ge les observaciones. Una vez obtenicos los nmeros hay que ordenarios y clasificarios mediante w ‘ertenio logico de modo que sea posible una vision critica de los mismos. “En general ta metodologia de la estadistica descrptva, después de haberse planificado la activicac Yy elaborado e! documento de la investigacién, consiste en: Une vision mas amplia de la Estacistica descrptva se presenta ena pagina 3. (Etapas del proces estadistico). scaneado con CamScannetConceptos basicos de Estadistica y organizacién de datos 9 Porlo tanto, la estadistica inferencial obtiene la informacién de una poblacién a partir de una muestra de la misma. El proceso que se sigue para seleccionar una muestra se denomina Muestreo. 4.3 Escalas de Medicion Los datos o variables estadisticos también se pueden dividir en cuatro niveles de medicién: nominal, ordinal, de intervalo y de razon. Estos niveles se utilizan para la clasificacién de las variables, el disefio de los items para medir las parsticsyy también el tipo de andlisis estadistico para el tratamiento y explicacion de las variables. Nivel de medicion nominal Eneste nivel se establecen categorias distintivas que no implican un orden especifico. Se refiere a nombres, etiquetas, colores y similares. Es decir, variables que solo se clasifican y cuentan no existiendo forma para ordenarlos. En este nivel la medicion se refiere a contar. Por ejemplo una importadora de automéviles tiene a la venta un modelo especifico y lo ofrece en seis colores diferentes. Como es el mismo modelo de automévil, se puede hacer la clasificacién solo por color. No existe un orden donde primero se presenten los autos rojos, los grises, los verdes u otro de los seis colores ofrecidos. Otro ejemplo de medicién nominal lo constituye el sexo de las personas con dos niveles (masculino y femenino) solo se sefiala el sexo sin indicar_un orden En un salén de clases hay 17 mujeres y 20 hombres. Este nivel de medicion es nominal ya que solo se conté el numero de mujeres y de hombres y no importa qué numero se represente primero (20 hombres y 17 mujeres o 17 mujeres y 20 hombres). En resumen, en el nivel de medicién nominal los datos solo se clasifican. Figura 1.8 Nivel de medicién ordinal Los datos estadisticos estan en el nivel de medicién ordinal cuando pueden agruparse en algtin ‘orden. En este nivel no es posible establecer diferencias entre los valores de las variables 0 tales diferencias no tienen significado alguno. La escalade medicién ordinal es cuantitativa porque permite ordenar a los eventos en funcién de la mayor 0 menor posesién de un atributo o caracteristica scaneado con CamScannet| Capitulo 1 10 Por ejemplo, si un profesor asigna a sus alumnos calificaciones de A, B, C, D, 6 E podemos ver que se puede establecer un orden porque podemos decir que la calificacién A es més alta que la calificacién B, pero no es posible restar B de A, por lo tanto no se calcula la diferencia. Si ordenamos un grupo de estudiantes por su estatura, logramos un orden cuantitativo pero no nos suministra medidas de las estaturas de los estudiantes. Figura 1.9 La relacion légica que expresa esta escala es A > B (A es mayor que B), 0 C5 yx < 10}es un intervalo de nlimeros reales que comienza con 6 y termina con 10, ya que es el intervalo formado por los numeros reales mayores que 5 y menores Co iguales a 10. La representacion grafica de este intervalo se muestra a continuacién: Figura 1.18 Oj tient 2its) scaneado con CamScannetCuando las variables son numerosas, se hace necesariorecurtr a una dstribucién de fr datos agrupados. En ésta se agrupan las variables en clases, intervalos o categorias Cuando se agrupan las variables en_ intervalos (variables cuantitativas) ya no se re gistre Variable en particular sino se registran dentro de un grupo de variables pertenecientes @ un in numérico. La distribucién de frecuencias de datos agrupados esté formad que tiene las clases o intervalos y otra que registra las frecuen' un limite menor y un limite mayor e indica las variables registradas en su rango- fa basicamente por dos colu .cias. Cada intervalo esta form: Por ejemplo en las clases: Tabla 1.9 10-14 15 - 19 Enla primera 10 — 14 se registran las variables 10, 11, 12, 13 14; es decir las variables que estan ‘comprendidas entre 10y 14 incluyendo al 10 y al 14. En este curso usaremos los intervalos cer es decir, que incluyen a sus limites Para establecer el numero de clases que llevara la distribucién se sigue el siguien procedimiento: 4. Se determina el rango 2. Se divide el rango dentro de! nimero de intervalos deseados. Este cociente es la amplitud del _ intervalo. Generalmente en el primer intervaio el limite menor es la menor variable. | Formar una distribucién de frecuencias de datos agrupados de las horas laboradas por los trabajadores de la Editorial Lotus en una semana. Tabla 1.10 ~ Horas laboradas por los trabajadores de la Editorial LotusConceptos basicos do Estadistica y organizacién de datos 2 Se determina el rango con la formula 1, R=X4j-x4 = 43-10=33 Si deseamos por ejemplo, tener 8 intervalos, para establecer la amplitud se divide el rango dentro del nimero de intervalos deseados (formula 2) rango 33, - —————e = 412 numero de intervalos deseados 8 Amplitud del intervalo Los intervalos tendrén una amplitud aproximada de 4. El primer intervalo tiene como limite menor la menor variable que es 10 y el limite mayor sera 13. El segundo intervalo tendra como limite menor 14 y como mayor 17 y asi sucesivamente. Todos los intervalos se muestran a continuacin en la tabla 1.11 Ademas se registran las variables contenidas en cada intervalo. Tabla 1.11 — Horas laboradas por los trabajadores de la editorial Lotus 40-13]10 11 11 11 12:12 44—17)14 14 14 14 97:17 97.917 17 17 18-21] 18 20 22-25|23 23 23 23 23 23 23 26-29|26 27 29 29 29 29 30-33|s0 3030 30 30 0222 RBNNNNNNNNW RNB BS 34-37|35 35 35 35 35 35 35 35 95 35 95 35 35 35 35 97 37 37 97 37 37 97 37 37 38-41)38 38.36 38 38 2838 38 39 39 39 39 39 39 40 40 40 41 41 42~45|43 43 La tabla 1.12 ya no registra cada variable en particular sino el grupo de variables que contiene la clase. Por ejemplo la clase 10 — 13 tiene de frecuencia 6 ya que contiene 6 variables. Es importante que los limites sean cerrados. Incluyen al limite menor y al mayor. Mas adelante hablaremos de los limites reales de cada intervalo o clase La tabla de distribucion de frecuencias de las horas semanales trabajadas por 100 trabajadores de la Editorial Lotus se presenta a continuacién. (Tabla 1.12) scaneado con CamScannetConceptos bisicos de Estadiation ‘organizacién de datos Y 2 Rango = 150-2 = 148 148 7 . = 24.66 niimero de intervalos desoados 6 ‘Amplitud del intervalo = Por aproximacién fa amplitud del intervalo es 25 (24.66 ~ 25). La distribucion queda asi: Tabla 1.14 ~ Pacientos somanales atendidos Por 90 médicos de las clinicas Modisub Clases f 2- 26 9 27 - 51 30 82 - 76 13 7 = 101 40 102 — 126 12 127 = 151 16 n= 90 A continuacién introducimos algunos conceptos importantes y que tendran aplicacion mas adelante. Definicion 1.16 jo de cada clase, Porlo tanto es la semisuma de los entaremos la marca de clase como x; (formula 3) Las primeras dos marcas de clase de la tabla 1.14 se calculan asi: 2426 27 +54 x = odd) 4 oe 2 2 u S scaneado con CamScannetCapitulo 4 24 Agregar a la tabla 1.14 las marcas de clase. Tabla 1.15 — Pacientes atendidos en una semana por 90 médicos de las clinicas Medisub Clases xi ff 2) - 26) 14 9 27 - 51 39 30 52 - 76 64 13 77 - 101 89 10 402 - 126 114 12 427 ~ 151 139 16 n= 90 Para ciertos problemas que estudiaremos mas adelante es necesario definir dos clases de distribu- ciones de frecuencias. Definicion Para encontrar la frecuencia relativa f (porcentaje de cada frecuencia) se divide cada frecuencia (f) entre el total de variables (n) y el cociente se multiplica por 100. Es decir: frecuencia relativa (formula 4) Como ilustracién se calcula la primera frecuencia relativa de la Tabla 1.8 Calificaciones del examen de Fisica de la Universidad “Los Robles” pec Oe a 50 El resto de frecuencias relativas de la Tabla 1.8 se muestran a continuacién en la tabla 1.16 scaneado con CamScannetConceptos bisicos de Estadistica y organizacién de datos Tabla 1.16 frecuencias rolativas de Calficaciones del examen do Fisica de la Universidad “Los Robles” x f porcentaje (f') 53 2 4 87 1 2 63, é 16 65 6 12 73 10 20 75 7 14 83 8 18 90 3 6 96 4 8 n= 50 100 Hacer una distribucién de frecuencias relativas de la Tabla 1.15. Pacientes atendidos en una semana por 90 médicos de las clinicas Medisub La distribucién relativa de la tabla 1.15 se presenta en la tabla 1.17 Tabla 1.17 Pacientes atendidos en una semana or 90 médicos de las clinicas Medisub Clases t x, f 2- 26 9 14 10 Bom 51 30. 39 33.33 52 - 76 13 64 14.44 77 = 101 40 89 14. 402 - 126 2 14 13:33 4ar - 151 16 4139 A277 90 99.98 Definici6n 1.18 uencias se suman o acumulan. scaneado con CamScannetCapitulo t a Lia primera frecuencia acumulada (F) es igual a la primera frecuencia absoluta (9, la siguiente resulta de suinatle a la primera, la segunda y ast sucesivamente. La frecuencia acumulada se representa en este texto como “F”. Convertir la Tabla 1.14 Pacientes atendidos en una semana por 90 médicos de las clinicas Medisub en una distribucién de frecuencias acumuladas: La primera frecuencia acumulada (F) es igual a la primera frecuencia absoluta (f), es decir 9. La segunda frecuencia acumulada resulta de sumarle a la primera la segunda frecuencia absoluta: 9 + 30 = 39 y asi sucesivamente Tabla 1.18 distribucién de frecuencias acumuladas de los Pacientes atendidos en una semana por 90 médicos de las clinicas Medisub Clases f iF 2- 26 9 9 9 a - 81 30 39 9430 52 - 76 8 52 39413 77 = 101 10 62 52+10 102 - 126 2 74 62912 127 - 151 16 90 7416 n= 90 Notar que la primera frecuencia acumulada (F = 9) es igual a la primera frecuencia (f= 9) y la uitima frecuencia acumulada es igual a n (n = 90) Distribucion categorica Cuando los datos se agrupan en categorias no numéricas (cualitativas), la tabla que se elabora re- cibe el nombre distribucién cualitativa 0 categérica. Un ejemplo de distribucién categérica lo constituye el resultado de una encuesta realizada a través de su buz6n de quejas por un supermercado regional durante 6 meses. scaneado con CamScanetAlregistrar las diferentes quejas se forms la siguiente tabla: Tabla 1.19 — Quejas en supermercado Conceptos basicos de Estadistica y organizacién de datos 27 Tipo de quejas Numero de quejas Instalaciones inadecuadas 110 Insuficientes cajas de cobro 32 Falta de articulos 54 Parqueos insuficientes 200 Maia atencion 12 Pasillos angostos 2 No aceptan cheques 235 LABORATORIO 1.2 A. _ Defina los siguientes términos: 1. Rango 2 Marca de clase 3. Distnibucion relativa 4, _Distribucion acumulativa 5. Frecuencia 6 Frecuencia acumulada 7. Frecuencia relativa 8 Ordenaci6n 9. Fila de datos 10. _Intervalo de nimeros reales 11. _Distribuci6n categorica B. Complete el sentido correcto de cada una de las siguientes afirmaciones: 42. Escriba la diferencia entre una distribu- cién de frecuencias y una distribucion categorica. 43. Escniba la diferencia entre fila de datos y una ordenacién. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Escriba una fila de datos y conviértala en una ordenaci6n. Explique qué es una distribucion de frecuen- cias. Explique la diferencia entre distribucién de datos no agrupados y datos agrupados. Deseriba la diferencia entre frecuencia rela- tiva y frecuencia acumulada. Qué significa ordenar en forma ascendente. Resuelva los siguientes ejercicios. Los ingresos mensuales en miles de Quet- zales del Hotel M&C en el ultimo afio son los siguientes: 25, 18, 26, 13, 20, 17, 30, 21, 19, 24, 29, 27. srcicios 19 - 20 Resuelva los ej Hacer una ordenacién descendente Calcule el rango scaneado con CamScannerCapitulo 1 28 A continuaci6n se presentan las variables A continuaci6n se presentan ef nimero de correspondientes a una investigacién, veces diarias que un sitio de internet es visitado durante diez dias: Resuelva con estos datos los ejercicios 65 68 68 69 69 69 65 70 69 65 oe 74 69 7073 70 68 69 69 66 70 50 72 83 93 108 57 75 84 96 109 66 68 70 66 73 66 70 72 72 68 85 76 61 96 85 75 109 8898 50 ean oeen 20570) 68) 73 168 8 68468 69 88 64 64 88 98 70 96 61 70100 73 68 69 68 68 73 66 74 66 72 A 65 69 68 70 69 65 69 74 69 68 50 78 78 81 61 109 82 105 92 84 72 66 66 72 72 69 69 66 73 68 67 80 97 69 89 81 63 100 84 90 foe cee 08g, 8 5 698 701,60), 7068; 25. Ordenar las variables 75 70 7370 69 73 65 73 68 65 75 69 68 73 68 68 69 73 68 69 26. Calcular el rango 27, Calcularla amplitud del intervalo sabiendo Resuelva los ejercicios 21 - 24 que se desean 6 intervalos. 21. Ordene los datos 28. Usando la amplitud del intervalo calculada ec acuiele/anco) ‘en él ejercicio 27, hacer un tabla de distr- bucién de frecuencias de datos agrupados 23. Haga una tabla de datos no agrupados Pet algcccuinas t xis 24. Agregue ala tabla las siguientes columnas: frecuencias, frecuencias relativas y frecuen- cias acumuladas 1.5 Graficas estadisticas Nos hemos dado cuenta que la Estadistica resume las variables de una poblacién. De hecho, las distribuciones de frecuencias hacen claras y compresibles las secuencias de ntimeros. La condensacién de muchos ntimeros se hace mas clara por medio de una representacién gréfica A través de ella, las distribuciones numerosas son faciles de interpretar. Las graficas estadisticas mas populares, entre otras que trataremos, son el diagrama de barras, el histograma, el poligono y los diagramas de sectores. Grafica de barras Esta grafica es la que mas se utiliza para representar una variable o grupo de variables cualitativas. Esta representaci6n se realiza por medio de barras. Se utiliza el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. scaneado con CamScannetConceptos bisicos de Estadistica y organizacién de datos En forma general en el eje horizontal (x) se localizan las variables que interesan y en él eje vertical (y) se registran las frecuencias 0 la cantidad. En el diagrama de barras existe un espacio entre columnas porque la variable de interés tiene un valor cualitativo. Las barras son recténgulos de anchura uniforme y cuya altura es la frecuencia o valor numérico. ElAlmacén “El importador y Compai Tefrigeradores asi: vendié en el mes de enero de 2013 Tabla 1.20 Tipo de refrigeradores vendidos por el Almacén “El importador y Compania” en el mes de enero 2013 Clase de refrigerador| Numero vendido ( f) Econémico’ 40 Doméstico 70 Comercial 30 Industrial 10 Dibuje un diagrama de barras En el eje horizontal se registra el tipo de refrigerador vendido, para lo cual se dibujan las bases del rectangulo utilizando equipo de geometria o un pro- ‘grama de computacién (Word, Excel, Minitab, etc.) como se ve en la figura 4.22. Las alturas de cada rectangulo representan el ntimero de refrigeradores ven- didos (), Hemos utiizado, en el eje vertical, numeracion de 10 en 10 Retrigeradoras vendidas en enero de 2013 por el ‘Aimacén “El Importador y Compafiia” Cantidad vendida enc oe Ca Figura 1.22Capitulo 1 0 Eldiagrama de la figura 1 ae e en el almacén “El Importador y Compafia’ en enero: fue el industrial. ee -datos como se pued El diagrama de barras también se utiliza para comparar_ 19 Dibuje un diagrama comparativo entre los refrigeradore del 2013 y enero del 2014. ‘3 Industrial Usando las proporciones adecuadas se dibuja el grafico asi: Refrigeradoras vendidas por el Almacén “El lmportador” en enero 2013 - 2014 Vendidas en el 2014 Vendidas en el 2013 A\ interpretar el dibujo 1.23 se ve que en enero del 2013 se vendieron mas refrigeradores del tipo doméstico que en el 2014, pero el resto de tipos de refrigeradores tuvieron una venta mayor en enero del 2014. Las barras también pueden ser horizontales como se muestra en el ejemplo 1.10.Conceptos bésicos de Estadistica y organizacién de datos an Dibujar un diagrama de barras horizontales de los tratamientos odontolégicos prestados por la clinica de servicios integrales en el trimestre enero - marzo 2014 Tabla 1.22 - tratamientos odontolégicos Tratamiento odontolégico ne Numero de servicios Extraccionesgenerales | ‘52 Extracciones de cordales 35 Limpiezas 60 Rellenos 55 Tratamiento de canales 30 implantes 10 Cirugias 5 otros: 20 Tratamientos odontolégicos por la clinica de servicios integrados crugias 5 implantes 10 tratamiento do canales 0 rellenos 8 limpiezas %0 ‘extracién de cordales 38 82 ‘extracciones generales ° 10 20 20 40 08 Figura 1.24 Graficando en Microsoft Excel Las gréficas estadisticas se hacen facilmente a través de Word y Microsoft Excel. Al final del libro ‘en el anexo se dan instrucciones generales al respecto. ctores Grafica de pastel o diagrama d Esta grdfica es muy atil para describir informacién de tipo cualitativo. Representa el porcentaje o parte de cada clase del total de la distribucion.Capituto 1 32 Para explicar cémo viceeatn o S@ construye una grafica de paste! se utilizan jos datos de la tabla 1.23 tan los gastos mensuaies del ingeniero Rodrigo Cifuentes. Tabia 1.23 - Gastos mensuales dei ing. Rodrigo Cituentes Rubro GastoenQ. | Porcentaje(%) | Angulo 12000 40 [144 e000 | ¥ [108 4 + | 4000 2 | 2000 | 7 [x 20000 | 100 360° La columna del porcentaje se caicula con la formula “Fa” donde x es el gas €8 la totalidad de los gastos. Por ejemplo, para ol gasto de alimentacién (8000), e! de 100 100(8000) oy total 20000 La columna del snguio se calcula muttiplicando #! porcentaje por 3.6. Para el gasto de alimenta @ Snguio es de Anguio = % (36) = 40(36) = 144° Para hacer ta grifice se tara una cirounterencia y su diémetro. Sobre este didmetro se mide « primer dngulo con un transportador y $e waza la linea que une el centro de la circunferencia cor fingulo marcado Sobre esta citima linea u usando el centro de la circunferencia se marca ei segur Angulo y asi sucesivamente. La grifica se muestra en la figura 1.25. Gaston mensusies del ing. Cituertes Figura 1.25Concoptos basicos do Estadistica ¥y organizacién do datos 33 Observando cada rebanada del pastel es posible hacer comparaciones faciimente El mayor gasto del ingeniero Cifuentes es en la alimentacién, El 70% de los gastos se hace en ali- ‘mentacién y alquileres, En ahorro se gasta el 10% La grafica anterior también se puede hacer en 3D. Gastos mensuales del Ing, Cifuentes ahorro Figura 1.26 Hacer una grafica de pastel para la matricula del Colegio “El estudiante feliz”. Los datos son: inscritos 500, aprobados 395, reprobados 50, retirados 40, ausentes 15 Tabla 1.24 - Matricula Colegio “El estudiante feliz” Porcentaje | Angulo Matricula 500 100% 360° ‘Aprobados | 395 79% 284.4° Reprobados | 50 10% 36.09 Retirados 40 8% 288° Ausentes 45 3% 10.8" ausentes ye reprobados 10% —» Figura 1.27 scaneado con CamScannet‘Cuando se trata de representar una distribucién de frecuencias se utilizan tres tipos de grafica, que son el histograma de frecuencias, el poligono de frecuencias y el poligono de frecuencia, Histograma Es muy parecido a la gréfica de barras cuando se trata de una distribucion de variables cuantitativas En esta grafica las variables se anotan en el eje horizontal y las frecuencias en el eje vertical _ Los datos cuantitativos generalmente son continuos, por lo que en el histograma las barras esta, continuas, es decir sin espacios entre ellas. PPor lo tanto, el histograma esta formado por barras cuyas bases son las variables para una dist. de datos no agrupadosyla altura de las barras son las frecuencias especicas (ver erp scaneado con CamScannetConceptos bisicos de Estadistica y organizacién de datos Calificaciones de Fisica Universidad Los Robles frecuencias ° a 53. 57 63 65 73 75 8390 96 calificaciones Figura 1.28 Enelhistograma y el poligono se utiliza el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas En el eje de las abscisas (eje horizontal) se representan las variables en una escala determinada, en el eje de las ordenadas se representan las frecuencias también en una escala determinada En el caso de una distribucién de datos agrupados en intervalos, el histograma esta formado por rectangulos cuyas bases estan formadas por la amplitud de cada intervalo y las alturas por la fre- cuencia. La tabla 1.26 registra las calificaciones de 42 estudiantes en un examen de Educacién musical. Dibujar un histograma Tabla 1.26 — Calificaciones de Formacién Musical Puntoos f x 2 - 37 2 2 38 - 48 4 43 49 - 59 10 54 60 - 70 19 65 m1 - 8 5 76 82 - 92 2 87 ry Se trazan rectangulos que tienen como base la amplitud de cada intervalo. Se comienza con el limite menor del primer intervalo. Escaneado con CamScannetCalificaciones de Educacién Musical frecuencias Figura 1.29 27-37 38-48 49-89 60-70 71-81 82-2 Poligono de frecuencias ealificaciones Esta es otra gréfica estadistica que se usa con frecuencia. Se caracteriza por lineas rectas que unen parejas ordenadas. Cuando se trata de una distribucion de frecuencias de datos no agrupados, en el eje horizontal se registran las variables (x) y en el eje vertical las frecuencias (f). Dibujar un poligono de frecuencias para las calficaciones de Fisica de la Uni- versidad “Los Robles’, tabla 1.25. Calificaciones de Universidad Los Robles 10 Se ee ee Calificaciones de estudiantes ee frecuencia respective ¥ fos puntos marcadcsConceptos basicos de Estadistica Bie ia de una distribucion de datos agrupados, en el poligono de frecuencias se trazan parejas ordenadas que tienen como componente x las marcas de clase y como eje y, las fecuencias. Acontinuacién se presenta el poligono de frecuencias de las calificaciones de Educacién Musical de la tabla 1.26 Calificaciones de educacién musical Frecuencia Figura 1.31 27-37-98. 48-49 59-60 71- 81-62-92 Calificaciones de Educacién Musical Enla figura 1.32 se muestra el Histograma y el poligono conjuntamente. Callficaciones de educacién musical numero de estudiantes (1) 27-37 38-48 49-59 60-70 71-81 62 -92 Calificaciones Figura 1.32 Distribuciones de frecuencias acumuladas En esta grafica se utiliza el poligono de frecuencias. En el eje x se representan los intervalos y en el eje vertical y no se usan las frecuencias absolutas (f) sino las frecuencias acumuladas (F). Dando ‘como resultado una gréfica que se llama ojiva al lado derecho del eje y se registran los porcentajes para mayor informacion. De esta forma se tiene una combinacién de la representacién grafica de la distribucién acumulada y la distribucién relativa, scaneado con CamScannetbmn S.eS_ ©. aS Capitulo 4 38 Dibujar un poligono de frecuencias acumuladas para los datos de la tabla 4.27. Tabla 1.27 Punteos ' fs 7 oT 2 2 38 - 48 4 Y 49 - 59 10 © 60 - 70 19 # 1 - 8t 5 Bo 82 - 92 2 we 2 Se agrega a la tabla la columna de frecuencias acumuladas (F). Poligono acumulativo 2-37 B48 4959 7D B18 Calificaciones de estudiantes Figura 1.33 Enla figura 1.33 el eje vertical de la izquierda se gradué en unidades de cero a cuarenta y cinco, y@ que la mayor variable es 42. El eje vertical de la derecha que corresponde al porcentaje se gradu de 0% a 100%. En la gréfica 1.33 podemos hacer las siguientes observaciones: 4, E150% corresponde a 21 estudiantes examinados en Educacién Musical. 2, Para determinar la calificacion debajo de la cual estuvieron 25 estudiantes, se localiza el 25 en ¢ éje vertical de los porcentajes, se traza una linea horizontal a partir de este punto hasta cortar él poligono. Finalmente se baja una vertical a partir de este punto hasta cortar el eje x. Este punt donde se corta el eje x es el punteo debajo del cual se situan 25 estudiantes. Este queda ent? 48 y 49 puntos, es decir, 48.5 scaneado con CamScannetConceptos basicos de Estadistica y erganizacion do datos 8. Sise desea saber, por ejemplo el porcentaje de estudiantes que obtuvieron menos de 70 pun- tos, localice este punteo en el eje x. Trace una vertical que parta de este punteo hasta cortar el poligono. En seguida y a partir de este Ultimo punto trace una horizontal que corte al eje vertical de la derecha. El valor es aproximadamente del 90%, Asi que el 90% de los estudiantes sacaron menos de 70 puntos Grafica de puntos Esta grafica presenta los datos representando a los valores por medio de puntos ao largo de una escala vertical u horizontal. La grafica de puntos se caracteriza en que le da identidad a cada observaci6n, Para hacer la grafica de puntos, se coloca un punto por cada variable encima de una recta horizontal graduada Si existen variables iguales los puntos se apilan unos sobre otros (lo cual también se hace si hay variables muy cercanas). ‘eseweto a7 | La siguiente distribucién presenta las calificaciones de 20 alumnos en una prueba objetiva, Hacer un diagrama o gréfica de puntos Tabla 1.28 ©. @ Gh B.A aaa A ® @ MM fC Cees frecuencia MC) WE Ee) Calificacion Figura 1.34 Note que el cincuenta aparece una vez. Lo presentamos con un punto en el ele vertical. El 75 se registra tres veces por lo que apilamos tres puntos, colo- cando uno en la frecuencia uno, el otro punto en la frecuencia dos y el tercero, en la frecuencia tres scaneado con CamScannetConceptos bisicos de Estadisticn y organizacién de datos —Tallo En la serie det 3 (tallo) se pusieron las ho- jas 5 y 6 que corresponden a3 y 36. Figura 1.36 Hacer un diagrama de tallo y hojas para las computadoras vendidas por 50 tien- das de articulos de computacién en una ciudad de Centro América Tabla 1.29 - Computadoras vendidas por 50 tiendas 71 72 80 88 88 89 89 92 93 95 95 96 97 97 97 100 102 102 103 103 105 105 107 107 107 108 109 110 110 110 114 114 114 116 116 118 122 123 124 126 127 127 128 130 131 134 195 196 143 146 Se colocan a la izquierda los tallos y a la derecha la hojas Computadoras vendidas por 50 tiendas Tallo Hojas 7 re 8 08899 9 23556777 10 022335577789 n 000444668 12 2346778 ee 13 01456 14 36 Figura 1.37 "En el diagrama de tallo y hojas anterior (igura 1.37) es posible hacer las siguientes deducciones, __ entre otras posibles: 1. La tienda que menos vendié fue la que registro un ntimero de ventas de 71 computadoras. que mas vendié fue de 146 computadoras, as tiendas que vendieron mas de 130 computadoras vendieron 130, 131, 134, 135, 136, 143 y 5 es s decir, entre 430 y 146. Escaneado con CamScannetCapitulo 1 42 Eon ee) a ©. Resuelva lo que se le solicita a contnuacién, A 10. 11. 12. 13, 14, 15. 16. 17, Defina los siguientes términos: Gréfica de barras Gréfica de paste! Histograma. Poligono de frecuencias Poligono acumulativo Gréfica de puntos Diagrama de tallo y hojas Contesta las siguientes interrogantes: Qué ventajas tiene el diagrama de puntos sobre el histograma? ‘4Qué gréfica o graficas se pueden uti izar para variables cualitativas? ‘¢Por qué es importante en Estadistica la representacion grafica? Por qué en el diagrama de barras hay un espacio entre cada columna? Qué gréfica se utiliza para comparar datos? ‘gCuéles son las caracteristicas de la grafica de pastel? {Por qué en el histograma no hay espa- cios entre columnas? ‘4Qué caracteristicas tiene el poligono de frecuencias acumuladas? ‘Por qué la gréfica de puntos le da iden- tidad a cada observacién? Qué caracterlsticas tiene el diagrama de tallo y hojas? En un restaurante de comida rapida el 15 de agosto de 2014 se vendieron los siguientes menus. Tabla 1.30 ond mero venaido || % —[énguto | Hamburguesa 350 | Quesoburguesa 280 | | Pollo frito 210 | Pizza 210 Dietetic 140 otros 70 Ala tabla 1.30 agréguele 18. Los porcentajes 49, Los éngulos de la gréfica de sectores. Con los datos de la tabla 1.30 responda los inci- sos 18 -25. 20, Dibuje un diagrama de sectores. 21. 2Qué porcentaje de hamburguesas se vendie- ron? 22, .Qué porcentaje de ments de pollo frito se ven- dieron? 23, ¢Cudntos ments se vendieron? 24, ¢Cuantos grados ocupan e! total de menus vendl- dos? 25, gQué mend ocupé noventa grados? En una fabrica, el informe financiero anual muestra que ef total de ingresos fue de $ 50,000.00, los gas- tos se distribuyeron asi: Materia prima $ 15,000 Administracién $ 10,000 ‘Sueldos y prestaciones $ 16,000 Gastos varios $ 5,000 Elresto fue la ganancia. scaneado con CamScannetCon los datos de esta fabrica, responder los sjercicios 26 - 31 26. 27. Haga una gréfica de sectores Qué cantidad de dolares es la ganancia? 28. ¢Qué porcentaje es la ganancia? 29. ¢Qué &ngulo representa a la ganan- cia? 30, {Qué porcentaje se utiliza en gastos varios? 31. {Qué 4ngulo (grados) representa e! tubro de sueldos y prestaciones. Las temperaturas diarias en * F en el mes de julio en una ciudad de E.E.U.U. en un afio determinado fueron las siguientes: 64 104 100 102 96 92 79 108 94 99 99 8 88 106 92 62 104 «97 101 106 Ff Olas OZ (40m 94 97, ih OO) WR ee Con los datos anteriores resuelva los ejercicios 32 35. 32, Ordene los datos en forma ascedente. 33, Complete la tabla 1.31 Tabla 1.31 Frecuencia Conceptos basicos de Estadistica y organizacién de datos 43 34. Dibuje un histograma 36. Dibuje un poligono El siguiente histograma ilustra el salario semanal ganado por 21 albafilles en la constructora “El Block Duradero ‘Salario semanal trabajadores Q “El block duradero” 7 6 5 4 3 2 1 ° Eee aoe ead DISD em TOT sslario en Quotas Figura 1.38 Con Ia figura 1.38 resuelva los ejercicios 36 - 40. 36. 2En qué intervalo de sueldos se situé el mayor numero de trabajadores? 37. ¢En qué intervalo de sueldos se situo el menor numero de trabajadores? 38, {Cuantos trabajadores ganan entre $ 130 y $ 139? 39. ¢Cuéntos trabajadores ganan menos de $ 150 a la sema- na. 40, ¢Cuéntos trabajadores ganan més de $ 159 a la sema- na? En la década 1991-2000, la finca “Andrews" produjo café y maiz en la forma que muestra la tabla 1.32 Tabla 1.32 Ano 1991] 1992 | 1993] 1994 1995] 19961997] 1996] 1999] 2000 ‘aq de cars| 200 | 225 | 250| 300 | s25|30|250 | 400] 450 | 200 ‘aqde maiz | 50 | 90 | 125] 140| 150) 180] 200| 225] 200 | 50 Con los datos de la tabla 1.32 resuelva los ejercicios 41 a 43 41. Dibuje una gréfica de barras para la produccién de café durante los 10 afios. 42. Dibuje una gréfica de barras para la produccién de maiz durante la década descrita, Escaneado con CamScannetCapitulo 1 44 43. Dibuje una grifica comparativa que registre la produccién de café y de maiz en la finca Andrews duran la década 1991 - 2000. 1d_privada “La Enseflanza" con of fr Se investigd una muestra de estudiantes que asisten a la universidat pa ran libros de de establecer los libros leidos por cada uno de los entrevistados el afo anterior y que no fuer texto. Con los datos obtenidos se elabord la siguiente gréfica. Figura 1.39 9 3 : . a fs , ° 1 2 3 4 5 Resuelva los ejercicios 44 ~ 47 con la figura 1.39 44. {Qué nombre se le da a esta gréfica? 45, ¢Cuéntos estudiantes participaron en la muestra? 46. {Cuantos estudiantes no leyeron libro alguno? 47. ¢Cuéntos estudiantes leyeron 2 libros? 48, Haga un diagrama de puntos para la siguiente distribucion (tabla 1.33) 65 66 67 1 68 69 Tabla 1.33 haasvo 49. Elabore un diagrama de tallo y hojas para 25 calificaciones de un examen que se listan a continuacion: 45 46 53 55 57 60 65 66 70 71 Bizee 2a a/3ee A7oe7ey 70) 80.86, 87 - 88) 89 90 91 96 97 cee ey enn coerce. OU See ey Escaneado con CamScannet