INCLUSION EDUCATIVA

JHON FREDY CASTRO MARTINEZ

RAFAEL RODOLFO DAVID

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
HABILIDADES COMUNICATIVAS
VALLEDUPAR
2022
PREDIAGNOSTICO
Es ese proceso orientado a garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los y
las estudiantes en igualdad de condiciones, prestando especial atención a quienes están en
situación de mayor exclusión.

IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
1. Alta competitividad en el aula de clases
2. Estándar educativo
3. La orientación de las clases
4. La diversidad de las culturas
5. Educadores

PROBLEMA PRIORIZADO
Orientación de las clases

Causas
 Rigidez del curriculum educativo
 No se transmite el conocimiento necesario
 Metodologías utilizadas

Efectos
 La poca o nula flexibilidad para la vinculación de nuevos temas de acuerdo a la
población estudiantil
 Esto crea una laguna de conocimientos en cada estudiante
 Esto tiene repercusiones en la aceptación de la forma en que se imparten las clases

Objetivo
Que la educación sea completamente armoniosa y de forma provechosa para cada
educando, de acuerdo a la capacidad de aprendizaje que tenga cada uno de ellos.
Soluciones
Flexibilizar los temas impuestos en el curriculum educativo
De ser necesario realizar clases personalizadas dentro del mismo ambiente
educativo siempre y cuando el estudiante lo requiera
Utilizar distintas metodologías de enseñanzas, para permitir que cada estudiante
capte el concepto o conocimiento que se les esta brindando

ANALISIS DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES

FORTALEZAS
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Buen manejo del tiempo
OPORTUNIDADES
Mejor organización
Elegir asertivamente
Un mejor aprovechamiento de los conocimientos impartidos

ANALISIS DE DEBILIDADES Y AMENAZAS

DEBILIDADES
Educandos que no se puedan adaptar
Educandos con conductas problemáticas
Educadores que no cuenten con la capacitación necesaria
AMENAZAS
Bulling
Aislamiento
Exclusión