ENTRENAMIENTO A DOCENTES EN EL USO Y APROPIACIN DE LAS MTICS EN EL AULA

Ponencia Experiencia como formador de formadores con el programa de Intel Educar LUZ ADA QUINTERO VELSQUEZ FUNDACIN INTERNACIONAL DE PEDAGOGA CONCEPTUAL ALBERTO MERANI luzaqv@yahoo.com Fax (1) 6271030

RESUMEN Desde el ao 2006, con el programa Intel Educar, Se viene desarrollando formacin a docentes en forma masiva en todo el pas, capacitando hasta el momento a ms de 18.000 maestros de todas las reas en el uso del computador e Internet de una manera efectiva en el aula. Implementando las MTICS en su quehacer pedaggico, en su entorno y rea de desempeo, con una propuesta innovadora en construccin de planes de unidad. Esta formacin ha sido orientada por docentes del magisterio en ejercicio, capacitados con el programa para desempearse como formador de formadores, y quienes con gran sentido pedaggico y conocedores de las necesidades educativas del sector oficial, han sido facilitadores y motivadores de este proceso de aprendizaje empleando y aplicando experiencias muy significativas para tal fin. INTRODUCCIN En esta sociedad cambiante del siglo XXI en la que el desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, cumplen un papel muy importante en el campo educativo se hace necesario que los docentes del mundo actual se capaciten y preparen para este cambio permanente que genera nuevas necesidades educativas tanto en la teora como en la prctica didctica. Investigaciones sobre la enseanza y aprendizaje, muestra la necesidad de que las clases sean ms diversas a nivel lingstico, tnico y cultural; desafos que requieren nuevas capacidades y conocimientos por parte de los profesores, los cuales deben ser capaces de acomodarse a continuos cambios para el mejoramiento de la enseanza aprendizaje. La calidad educativa no solo se refiere a mejorar contenidos, equipamiento tecnolgico y nuevas metodologas, se refiere tambin a tener docentes capaces de transformar la educacin, utilizando los pocos o muchos recursos con los que cuenta de una manera efectiva y eficaz. Es entonces cuando el perfil del docente debe estar centrado en el manejo de unas competencias a nivel tecnolgico que le permita asumir el reto de las demandas de la sociedad del siglo XXI. Debe ser un profesional abierto a las posibilidades de comunicacin que el medio le ofrece para hacer mas atractivo y exitoso el aprendizaje de sus estudiantes.

DOCENTES ENTRENANDO A DOCENTES El programa Intel Educar, plantea una formacin en diferentes niveles: Senior Trainer, mximo nivel de entrenadores, quienes se encargan de capacitar a grupos de docentes regionales como Master Teacher, y estos a su vez sern los entrenadores de sus pares docentes en las instituciones educativas de sus municipios como Docentes participantes. Este modelo en cascada permite llegar a muchos ms docentes en forma ms personalizada y contextualizada a sus regiones. Los docentes entrenadores del programa, por su formacin y sentido pedaggico, por su experiencia en el aula y conocedores de las necesidades tecnolgicas en su quehacer diario; se convierten en mejores agentes orientadores, motivadores y dinamizadores del aprendizaje de sus propios compaeros. El Perfil que se ha manejado en estos docentes formadores ha sido: docentes que integran la tecnologa informtica en sus clases, con experiencia en formacin de formadores y reconocidos en sus instituciones o regin por la capacidad de dinamizar grupos de trabajo y adelantar proyectos, docentes positivos cuya actitud los oriente a la bsqueda de soluciones, personas que no se desaniman ni decaen en su esfuerzo ante las dificultades, con habilidades para interactuar armnicamente con otros y principalmente motivados a participar en un proyecto de innovacin en educacin y motivar cambios pedaggicos. Este perfil ha permitido que sean ellos mismos, quienes lleven de la mano a sus compaeros a utilizar la tecnologa en el aula, que esa colaboracin interpersonal en la exploracin de nuevas herramientas, en la elaboracin y evaluacin de portafolios y planes de unidad, as como en la construccin de diferentes materiales para la organizacin y el apoyo del aprendizaje, sea mas fcil y motivador, pese a que muchos de los docentes del pas poseen poco manejo y conocimiento de herramientas tecnolgicas y que en algunos casos llega ser nulo. Son todos estos programas de capacitacin del MEN en alfabetizacin digital y uso y apropiacin de nuevas tecnologas, los que han permitido que los docentes generen cambios y sean transformadores de nuevas formas de ensear y aprender. Con el programa Intel Educar se ha podido llegar a casi todas las regiones de Colombia, capacitando a docentes de todas las reas fundamentales de la educacin y causando un gran impacto en ellos, por la manera prctica como se pueden integrar las Tics en sus planes de unidad y a la vez la aplicabilidad que tienen en su trabajo de aula. METODOLOGA DE FORMACIN Durante la capacitacin, se desarrolla un Portafolio de unidad relacionado al rea y nivel de desempeo del docente, con diferentes actividades y ejercicios, en los que las herramientas informticas son utilizadas como un recurso de enseanza aprendizaje, mas no esta enfocado al manejo de las mismas como tal. Plantea la elaboracin de diferentes productos para abordar los temas contemplados en el plan de unidad, como presentaciones multimediales, publicaciones, sitios web, material de apoyo al docente, instrumentos de evaluacin y diferentes recursos de internet que darn respuestas a una pregunta esencial que se plantea cada docente al iniciar su plan de unidad. Se propone al docente una doble visin en el momento de elaborar los productos: una en funcin de docente en donde plantea una pregunta referente a un tema y otra en funcin de estudiante que busca respuestas a la pregunta mediante el desarrollo del ejercicio propuesto. El poner al docente en el lugar del estudiante, permite reflexionar sobre las estrategias, y estilo de enseanza del profesor y a la vez reflexionar sobre las estrategias y estilo cognitivo del estudiante. Tambin permite que enfrente las caractersticas individuales de los estudiantes, trabajando en ese

rol, con una perspectiva constructivista y basndose en un aprendizaje significativo durante el proceso de bsqueda de la informacin y elaboracin de sus propios productos. Desde las primeras sesiones del curso, los docentes crean su portafolio digital con las carpetas respectivas de los productos a realizar. A medida que se avanza en los temas y se van completando las actividades, todo lo producido se organiza en cada una de las carpetas del portafolio el cual ser entregado como producto final de todo el proceso de formacin.

Valdez_Juan
Ejemplo_estudiantes Material_apoyo_docentes Imgenes_sonidos Derechos_Autor_permisos

Presentacin_estudiantes

Plan_unidad

Imgenes, sonidos y videos para uso futuro Plan de unidad (documento en Word .doc.) Plan de unidad (Documento de texto o RTF) E-mails autorizados, solicitud de permisos, derechos de uso etc.

Presentacin estudiantil en Power Point Publicacin_estudiantes

Boletn o folleto Estudiantil Website_estudiantes

Instrumento_evaluacin Herramienta de evaluacin de la presentacin Herramienta de evaluacin de la publicacin Herramienta de evaluacin del sitio Web Materiales_apoyo_unidad

Website estudiantil y Archivos asociados

Bibliografa _ web grafa Website de docente, publicacin o presentacin Otros documentos o plantillas

Figura 1: Portafolio de Unidad RESULTADOS DE LA FORMACIN EN COLOMBIA El programa Intel Educar, que hace parte de la alianza MEN INTEL y la FIPC (fundacin internacional de pedagoga conceptual Alberto Merani) como agencia operadora del programa. Desde el ao 2006 cuando inici su proceso de expansin en todo Colombia hasta la fecha, ha formado alrededor de 18.000 maestros de aula, incluyendo los casi 600 docentes en el nivel de Master Teacher y Senior Trainer, contando con una buena cobertura de formadores de formadores en las diferentes regiones del pas llegando a muchos mas docentes de todas las reas. Durante este ao del 2008, se abren nuevas regiones las cuales se encuentran en formacin con 2100 docentes aproximadamente, esperando que se ample la cobertura al resto del pas, para el segundo semestre de este ao.

Tabla 1: Intel Educar en Colombia AOS 2006 - 2007 AO 2008 REGIONES NUEVAS Antioquia Boyac Atlntico Caldas Bolvar N. de Santander Caquet Tolima Choc Quibd Crdoba Cundinamarca Risaralda Quindo Guajira Huila Magdalena San Andrs Santander Tumaco Valle del Cauca 17.996 docentes 2.100 docentes en formados formacin El programa ha causado un gran impacto en los docentes entrenados, por la metodologa aplicada, puesto que se han logrado objetivos como: Incremento en el uso de actividades de tecnologa interactuando con estudiantes. Incremento en el uso de la tecnologa para la planeacin y preparacin de Clases. Participacin de los Docentes en espacios de reflexin y discusin tericas frente al uso de las MTICS. Empoderamiento de los Docentes frente a la formacin y sus contenidos. Integracin de las MTICS al currculo del rea desempeada por el docente. Creacin de portafolios de unidad que integran nuevos entornos de aprendizaje, herramientas y recursos. Implementacin de nuevos criterios para abordar el trabajo de aula. Reconocimiento de nuevas posibilidades para lograr mejores resultados en el proceso enseanza aprendizaje. Adems ha tenido muy buena acogida de parte de las Secretarias de Educacin en donde ha llegado Intel Educar, puesto que continan solicitando ms formacin para los docentes de su regin, con el programa. Tambin se cuenta en la actualidad con un buen equipo de docentes formadores para cubrir las diferentes regiones, brindar apoyo pedaggico y seguimiento del proceso, as como una buena infraestructura operativa de parte de la FIPC (fundacin Alberto Merani), para continuar capacitando a ms docentes en todo el pas bajo los criterios de implementacin del programa de la Alianza MEN- INTEL.

RED DE APRENDIZAJE INTEL EDUCAR Las redes de aprendizajes a travs del Internet ofrecen grandes posibilidades de interactuar, compartir experiencias y hacer trabajos colaborativos entre pares docentes que les permitan disear mejores estrategias de enseanza, buscar y preparar recursos y materiales didcticos, proporcionar informacin para el desarrollo de las clases y estar en constante formacin y actualizacin de conocimientos y habilidades didcticas. Y es entonces, como por intermedio de la red de aprendizaje de Intel Educar, que todos los docentes del pas vinculados al programa tienen la oportunidad a travs de los foros, tareas, diarios, correo y chats propuestos en la red, de desarrollar estas competencias propias de la vida moderna y de mejorar su proceso de enseanza utilizando el computador y el Internet de una manera mas efectiva en sus aulas, utilizando una metodologa prctica basada en el aprendizaje interactivo. En la red de Aprendizaje de Intel educar se ha creado un espacio para cada una de la regiones, en el que se planea todo el desarrollo del programa de profundizacin en el manejo de las MTICS, mediante una serie de actividades que los docentes durante su proceso de formacin, pueden ir participando activamente, interactuando y compartiendo de una manera cooperativa y colaborativa con sus compaeros docentes y formadores, para lograr un aprendizaje activo y constructivo de sus portafolios en el cual se pueda evidenciar, evaluar, coevaluar y autoevaluar el trabajo docente durante y despus del proceso de formacin, establecindose un medio de comunicacin importante para el flujo de informacin y bsqueda del conocimiento en el momento de la implementacin y la practica docente con los estudiantes. CONCLUSIONES Segn las necesidades del Siglo XXI , en las que el uso de la informacin y manejo nuevas tecnologas cumplen un papel importante en la sociedad actual generando un cambio permanente en la educacin, se hace necesario que el perfil de los docentes se centre en el uso de las tics y asuman el reto de utilizar la tecnologa en su quehacer pedaggico. En este sentido, la capacitacin de los docente en el uso de esas nuevas tecnologas con el programa Intel educar que plantea una metodologa practica y efectiva en el aula, desde todas las reas del aprendizaje, y pese a los pocos recurso tcnicos con que cuenta las instituciones educativas del pas, permite que los docentes, sean generadores de estrategias y nuevas formas de ensear y aprender acorde a la realidad y a las necesidades del mundo actual y manejo de la informacin. El docente formado en Nuevas Tecnologas ser entonces un docente capaz de asumir todos lo retos que impone la vida moderna, de ir cerrando la brecha digital que aun existe en la educacin Colombiana, de poder interactuar con sus estudiantes generando nuevos escenarios formativos a travs del ciberespacio, de desarrollar habilidades para la bsqueda y seleccin de la informacin, de utilizar las herramientas tecnolgicas como un medio ldico para el desarrollo cognitivo, permitiendo as un aprendizaje mas significativo, cooperativo y de mayor comunicacin entre profesores y estudiantes, con un alto grado de interdisciplinariedad. REFERENCIAS Alianza MEN INTEL. (2007) Intel Educar. Manual del Docente Formador http://www.intel.com/education/la/es/paises/colombia/index.htm. Iniciativa Intel Educacin Colombia http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/. Red de aprendizaje. Programas Intel Educar