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REVISTA/No. 04/diciembre 04

Las plataformas en la educacin en lnea

Alberto Domingo Robles Pealoza
La Educacin a Distancia se ha visto en gran manera beneficiada del desarrollo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs). En un principio en este modelo de educacin, la comunicacin del maestro al alumno era en una direccin a travs de impresos, radio y televisin. Conforme fue avanzando la tecnologa se fueron incorporando nuevos elementos como Audiocasetes, Videocasetes y Fax. La comunicacin que estableca el alumno con el maestro era a travs de Cartas, Telfono y/o Fax. De las Tecnologas de Informacin y Comunicacin surge Internet revolucionando el modelo de Educacin a Distancia y creando un nuevo trmino e-learning o Educacin en lnea o Educacin Distribuida, los tres trminos significan los mismo y se caracteriza por usar Internet para crear un entorno de aprendizaje al aprovechar sus recursos de almacenamiento y distribucin de materiales formativos y del uso de sus herramientas de comunicacin. Qu es una plataforma? Una plataforma e-learning es un software de aplicacin Web que permite administrar, gestionar e impartir cursos en lnea. Tambin se les llama LMS, por sus siglas en ingls que significa Learning Management System. A las plataformas tambin se les llama Sistemas Integrados para Educacin Distribuida (SIED). De acuerdo con The Institute for Academic Technology IAT (1997) los Sistemas Integrados para Educacin Distribuida (SIED) son sistemas de apoyo al aprendizaje centrados en el alumno que integran diferentes tecnologas para permitir oportunidades de actividades e interaccin de manera asincrnica y en tiempo real. Los modelos estn basados en la combinacin de una apropiada seleccin de tecnologas de interaccin y trabajo colaborativo con aspectos de sistemas de aprendizaje abierto y a distancia. (lvarez Gmez Miguel, 2000). Un Learning Management System o LMS o SIED es un software para servidores de Internet/Intranet que bsicamente se encarga de realizar la gestin de tres reas: Usuarios.- Son los e-formadores y alumnos de un curso en lnea. La gestin consiste en dar de alta, baja y modificar cuando sea necesario el registro de los usuarios. Cursos.- Se refiere a los contenidos de un curso en lnea, adems de las evaluaciones que pueden realizar los alumnos. La plataforma debe

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permitir realizar actualizaciones a sus contenidos y reactivos de evaluacin. Comunicacin.- La plataforma debe ofrecer comunicacin de tipo sincrnica (en tiempo real) y asincrnico (en tiempo diferido), a travs de, Foros de discusin, Chat, Videoconferencias. En general, una plataforma debe tener las siguientes caractersticas: Interfaz fcil e intuitiva.- La plataforma debe ser sencilla de usar, es decir, el usuario no necesita ningn conocimiento tcnico para usar las herramientas de la plataforma. Control de acceso.- Cada usuario, e-formador y alumno, debe contar con un nombre de usuario y contrasea que le permita acceder a la plataforma de manera personalizada. En caso de olvido de la contrasea, el usuario puede establecer comunicacin con el administrador del sistema para que le proporcione una nueva contrasea. Herramientas de comunicacin.- Tales como correo electrnico, foros de discusin, Chat, tabln de noticias, informacin de usuarios. La caracterstica principal de estas herramientas es que deben permitir la comunicacin vertical (e-formador alumnos) y horizontal (alumno alumno) de manera asincrnica y sincrnica. Componentes multimedia.- Los contenidos del curso en lnea se pueden complementar con recursos multimedia: audio, video, enlaces a otras pginas Web, etc. Herramientas de seguimiento.- El e-formador puede realizar, a travs de la plataforma, un seguimiento de cada uno de los alumnos, as como obtener una estadstica de las acciones realizadas. Una plataforma mal estructurada o difcil de usar puede desmotivar a los estudiantes disminuyendo las posibilidades de xito en este tipo de instruccin Aunque es importante sealar que el acompaamiento que pueda proporcionar el e-formador, en todo momento, es fundamental para que los estudiantes lleguen al final del curso. Plataformas Hay una gran variedad de plataformas, que difieren entre otras cosas en costo y diseo. A continuacin se muestran tres fichas de plataformas, la informacin se obtuvo de http://e-learning.bankhacker.com

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Tambin puede consultar la pgina http://www.uned.es/catedraunesco-ead/plataformas.htm que ofrece las direcciones en Internet de las pginas oficiales de las ms destacadas plataformas y que han sido analizadas por la Ctedra UNESCO de Educacin a Distancia. Evaluacin de una plataforma En el libro Seleccin y uso de la tecnologa Educativa de Jos Guadalupe Escamilla podemos encontrar el siguiente prrafo: Las herramientas que el profesor posee para tomar decisiones de seleccin y uso de tecnologa son generalmente empricas. stas suelen basarse en criterios de novedad y moda, o en ofertas lanzadas por los fabricantes de tecnologa. Como se ha podido ver en este artculo, hay una gran variedad de plataformas y es necesario contar con un instrumento que nos permita evaluar las diferentes plataformas, de tal manera que la decisin para elegir alguna no sea en base a un criterio de novedad o moda. En uno de los mdulos del curso en lnea Espacios Virtuales de Aprendizaje que ofrece Red Escolar a los e-formadores como parte de su continua capacitacin se trabaja con una ficha de evaluacin para plataformas, que se muestra a continuacin.

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Ficha de evaluacin de Plataforma

Ficha de evaluacin General de la Plataforma _____________________________ Sistemas Componentes Herramientas Observaciones y respuesta y servicios Escala: 0=No se aplica; 1= totalmente en desacuerdo 2= En desacuerdo 3= Ms o menos de acuerdo 4= De acuerdo 5= Totalmente de acuerdo Accesibilidad (amigable) Confiabilidad Estabilidad 0 1 2 3 4 5

Navegacin La usabilidad (amigable) que hacen posible la navegacin, con fcil acceso y una navegacin sencilla Comunicacin Asincrnica Agrupa a las herramientas que se refieren al intercambio de informacin de archivos cuando los participantes no estn en lnea al mismo tiempo

Agrupa las herramientas relacionadas con la visualizacin de las pginas

Comunicacin personal va email: correo electrnico

Uno a uno

Lista de Uno a muchos distribucin va email Aviso de novedades de inters general para el curso Entorno de discusin Anuncios

Foros Chat

Comunicacin Sincrnica

Conversacin textual on line

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intercambio de informacin en tiempo real o simultneo Herramientas para clase Agrupa las funciones que facilitan el desarrollo y presentacin de las secuencias instruccionales que forman el curso, como tareas, las lecturas, los temas, propsitos, entro otras.

visible y editable por varios alumnos Enlaces ordenados Sumario o al contenido ndice Informacin del curso y de los eformadores Posibilidad de descargar archivos o navegar off-line los contenidos Programa, datos de eformadores Descarga de material

Capacidad para Envo de enviar al servidor archivos archivos de trabajos resueltos para entregar o compartir Enlaces a sitios de Hiperlinks la web externos

Control de informacin Incluye herramientas para el manejo de informacin por parte de los estudiantes y de la institucin Entorno privado Contiene todos los recursos y herramientas que le permiten al alumno llevar a cabo su curso, sin compartirlos con los

Administracin de Informacin registros para organizar y mantener el control del curso Registro Anlisis y seguimiento Evaluacin Posibilidad de personalizar eventos en un calendario Inscripcin en lnea Controles de avance Instrumentos Agenda

Capacidad de Anotaciones soportar anotaciones sobre el material El sistema Seguimiento

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recuerda el estado de la sesin anterior Ingreso con nombre de usuario y contrasea Aspectos Tcnicos Caractersticas tcnicas de los sistemas y de las computadoras requeridas para operarlos Aspectos Econmicos Se refiere a las caractersticas de licencias y costos Recursos Se paga algn costo por utilizarla, ya sea la institucin o la persona Costo Identificacin

Contenidos textuales Animaciones Videos Audio Presentaciones

Observaciones finales Si tiene algn comentario que se haya omitido o quiera implementar puede hacerlo en este espacio.

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En el curso Espacios Virtuales de Aprendizaje se realiz como una actividad de equipos la evaluacin de la plataforma Moodle, las conclusiones a que llego el equipo en el que particip son las siguientes: La Navegacin es accesible, confiable y estable. En cuanto a la comunicacin asincrnica, de uno a uno y de uno a muchos no se utiliz, porque la plataforma no lo ofreci como un recurso de comunicacin durante el desarrollo del curso en lnea, aun que parece que la plataforma ofrece dicho recurso pero no fue instalado. Tampoco se instalo el Chat, por lo que no fue posible evaluar esta herramienta de comunicacin sincrnica. En el foro de discusin y el tabln de mensajes se puede usar lenguaje html lo cual hace ms atractivos los mensajes. El acceso a los contenidos del curso fue bueno, ya que nunca se presento ninguna dificultad para su consulta. La principal ventaja de la plataforma Moodle es que es un software libre, lo que la convierte en una alternativa muy interesante para las comunidades educativas que quieran utilizar una plataforma para realizar sus cursos en lnea.

Bibliografa Proyecto Red Escolar http://redescolar.ilce.edu.mx Gonzlez Franco Ma. Guadalupe (2004). Espacios Virtuales de Aprendizaje. Disponible en Internet en http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/moodle/EVAE_001/presentacion/pres entacion.htm Rozenhauz Julieta y Steinberg Silvia (2002). Llegaron para quedarse. Propuestas de insercin de las nuevas tecnologas en las aulas. Ed. utn Facultad Regional Avellanada. Mio y Dvila Editores. Argentina. lvarez Gmez Miguel (2000). Sistemas Integrados para Educacin Distribuida. Estudio Comparativo y Propuesta de Modelo. Disertacin presentada al Comit Acadmico del Centro de Excelencia de la Universidad Autnoma de Tamaulipas. Mxico. Escamilla de los Santos Jos Guadalupe (2000). Seleccin y uso de Tecnologa Educativa. Ed. Trillas. Mxico.

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