A n e x o s F o to g r á fic o s A b r il 2 0 2 2

0 5 A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la I n f a n t il
1 9 A B R IL d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la D e M ú s ic a , N iv e l 1 A
I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 1 A

2 6 A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la I n f a n t il
0 1 M a rzo d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la
D e M ú s ic a , N iv e l 1 B
I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 1 B

0 6 A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la I n f a n t il 2 0 D e A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la
D e M ú s ic a , N iv e l 2 A I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 2 b
1 9 A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la 1 9 A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la
I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 3 A I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 3 b

2 6 A B R I L I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 3 b 2 6 A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la

I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 3 A

1 8 A B R I L d e l 2 0 2 2 — s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la

I n f a n t il D e M ú s ic a , N iv e l 4
 09

2 3 A B R I L d e 2 0 2 2 s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la I n f a n t il
2 3 A B R I L d e 2 0 2 2 s e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la I n f a n t il
1 ,2 y a v a n z a d o s .
1 ,2 y a v a n z a d o s .

0 3 A b r il d e l 2 0 2 1 E n s a m b le I n s t r u m e n t a l, e s c u e la
0 9 A B R IL d e l 2 0 2 1 E n s a m b le I n s t r u m e n t a l, e s c u e la
in f a n t il, n iv e l 2
in f a n t il, n iv e l 3 y 4
 2 3 A B R IL d e l 2 0 2 1 E n s a m b le I n s t r u m e n t a l, e s c u e la
2 3 A B R IL d e l 2 0 2 2 E n s a m b le I n s t r u m e n t a l, e s c u e la
in f a n t il, n iv e l 3 y 4
in f a n t il, n iv e l 2

2 3 A B R I L d e l 2 0 2 2 S e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la J u v e n il y
0 9 A B R I L d e l 2 0 2 2 S e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la J u v e n il y
a d u lt o s s a b a d o s
a d u lt o s s á b a d o

0 6 A B R I L d e l 2 0 2 2 S e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la J u v e n il y

2 0 A B R I L d e l 2 0 2 2 S e n s ib iliz a c ió n V o c a l E s c u e la J u v e n il y a d u lt o s n iv e l 1 b

a d u lt o s n iv e l 1 A
 2 1 A B R I L d e l 2 0 2 2 e n s a m b le e s c o la r I p c a d m
2 1 A B R I L d e l 2 0 2 2 e n s a m b le e s c o la r I p c a d m

J a v ie r C a m ilo V e lá s q u e z C h a la

C c :1 0 7 5 2 6 0 8 9 3
 IN F O R M E D E A C T IV ID A D E S M U S IC A L E S

C O N S E R V A T O R IO D E P A R T A M E N T A L D E M Ú S IC A Y C A N T O D E L H U IL A

Fecha: A B R IL 2 0 2 2

T a lle r is t a : J a v ie r C a m ilo V e lá s q u e z C h a la

Á re a :

E s c u e la In fa n til N iv e l: IA , IB . I- II -A v a n z a d o s sábados.

A C T IV ID A D :

 E je r c ic io s d e r e p a r a c ió n y r e te n c ió n d e l a ir e , y lu e g o p r o d u c ie n d o s o n id o s c o n la
le tr a ” s ” , c r e a r u n a c o lu m n a d e a ir e q u e s a lg a r e g u la d a m e n te e n d e te r m in a d o s

segundos.


In s p ir a r y a e x p u ls a r e l a ir e c o n m u c h a p r e s ió n p o r la b o c a c a s i c e r r a d a

p r o d u c ie n d o lo s s ig u ie n te s s o n id o s p s s s s s , p s h h s h s h ,ffff, x tx tx t

 C o n c ie n c ia d e la s fo r m a s d e c a n ta r e r r ó n e a s c o m o c a n ta r fo r z a n d o la g a r g a n ta , o

q u e r e s u e n e n m u c h o s o b r e la s m a m a s p a r a n a s a le s . y la fo r m a d e c a n ta r
c o r r e c ta ; v o z d e p e c h o c u a n d o la v o z r e s u e n a m á s e n e l p e c h o r e a liz a n d o u n a

c o lo c a c ió n d ife r e n te e n la a b e r tu r a d e la b o c a , y v o z d e c a b e z a lo g r a n d o q u e e l

s o n id o r e s u e n e e n la d ife r e n te s p a r te s d e la c a b e z a , c o m o la s m e jilla s , fr e n te , y
p a r te fr o n ta l d e la c a b e z a .

 C a le n ta m ie n to d e l a p a r a to fo n a to r io p r o d u c ie n d o d ife r e n te s s o n id o s l a s s ig u ie n te s

s ila b a s : r ío r ío ´ r io r ío r a , ra - ñ a r a - ñ a – ñ a , s a l , s a l , s a l, lo li lo li lo li lo li lo , e tc .

 R e p a s o d e la s c a n c ió n : “ D o R e M i”

 E nseñanza “ c a n c ió n d e l R ío M a g d a le n a ”

L o g ro s

 E l e s tu d ia n te r e a liz a e je r c ic io s d e e s tir a m ie n to , p o s tu r a y r e s p ir a c ió n
a m p lia r s u c a p a c id a d a é r e a .

 E l e s tu d ia n te r e a liz a e je r c ic io s d e v o c a liz a c ió n y té c n ic a V o c a l.

 E l e s tu d ia n te c a n ta la c a n c ió n : “ D o R e M i”

 E l e s tu d ia n te c a n ta la la c a n c ió n d e l R io M a g d a le n a

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c o rp o ra c io n h u ila @ g m a il. c o m
 IN F O R M E D E A C T IV ID A D E S M U S IC A L E S

C O N S E R V A T O R IO D E P A R T A M E N T A L D E M Ú S IC A Y C A N T O D E L H U IL A

A C T IV ID A D :

E s c u e la In fa n til N iv e l: IIA , IIIA , IV

 E je r c ic io s d e r e p a r a c ió n y r e te n c ió n d e l a ir e , y lu e g o p r o d u c ie n d o s o n id o s c o n la
le tr a ” s ” , c r e a r u n a c o lu m n a d e a ir e q u e s a lg a r e g u la d a m e n te e n d e te r m in a d o s

segundos.

In s p ir a r y a e x p u ls a r e l a ir e c o n m u c h a p r e s ió n p o r la b o c a c a s i c e r r a d a
p r o d u c ie n d o lo s s ig u ie n te s s o n id o s p s s s s s , p s h h s h s h ,ffff, x tx tx t

 C o n c ie n c ia d e la s fo r m a s d e c a n ta r e r r ó n e a s c o m o c a n ta r fo r z a n d o la g a r g a n ta , o
q u e r e s u e n e n m u c h o s o b r e la s m a m a s p a r a n a s a le s . y la fo r m a d e c a n ta r

c o r r e c ta ; v o z d e p e c h o c u a n d o la v o z r e s u e n a m á s e n e l p e c h o r e a liz a n d o u n a
c o lo c a c ió n d ife r e n te e n la a b e r tu r a d e la b o c a , y v o z d e c a b e z a lo g r a n d o q u e e l

s o n id o r e s u e n e e n la d ife r e n te s p a r te s d e la c a b e z a , c o m o la s m e jilla s , fr e n te , y

p a r te fr o n ta l d e la c a b e z a .

 C a le n ta m ie n to d e l a p a r a to fo n a to r io p r o d u c ie n d o d ife r e n te s s o n id o s la s s ig u ie n te s
s ila b a s : r ío r ío ´ r io r ío r a , ra - ñ a r a - ñ a – ñ a , s a l , s a l , s a l, lo li lo li lo li lo li lo , e tc .

R epaso de la c a n c ió n : “ d o r e m i” , s a m p e d r ia n d o

 E n s e ñ a n z a d e la s c a n c io n e s “ g r a c ia s M a m á ”

L o g ro s

 E l e s tu d ia n te r e a liz a e je r c ic io s d e e s tir a m ie n to , p o s tu r a y r e s p ir a c ió n .

 E l e s tu d ia n te r e a liz a e je r c ic io s d e v o c a liz a c ió n y té c n ic a V o c a l.

 E l e s tu d ia n te C a n ta y r e a liz a la c o r e o g r a fía d e la c a n c ió n : “ D o R e M i”

 E l e s tu d ia n te c a n ta to d a la c a n c ió n :” S a m p e d r ia n d o ”

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 IN F O R M E D E A C T IV ID A D E S M U S IC A L E S

C O N S E R V A T O R IO D E P A R T A M E N T A L D E M Ú S IC A Y C A N T O D E L H U IL A

A C T IV ID A D :

P r á c tic a C o r a l ju v e n il , a d u lto s A - B S ábados

S e n s ib iliz a c ió n V o c a l J u v e n il: IA , IB

 E je r c ic io s d e r e p a r a c ió n y r e te n c ió n d e l a ir e , y lu e g o p r o d u c ie n d o s o n id o s c o n la

le tr a ” s ” , c r e a r u n a c o lu m n a d e a ir e q u e s a lg a r e g u la d a m e n te e n d e te r m in a d o s
segundos.

In s p ir a r y a e x p u ls a r e l a ir e c o n m u c h a p r e s ió n p o r la b o c a c a s i c e r r a d a
p r o d u c ie n d o lo s s ig u ie n te s s o n id o s p s s s s s , p s h h s h s h ,ffff, x tx tx t

 C o n c ie n c ia d e la s fo r m a s d e c a n ta r e r r ó n e a s c o m o c a n ta r fo r z a n d o la g a r g a n ta , o
q u e r e s u e n e n m u c h o s o b r e la s m a m a s p a r a n a s a le s . y la fo r m a d e c a n ta r c o r r e c ta ;

v o z d e p e c h o c u a n d o la v o z r e s u e n a m á s e n e l p e c h o r e a liz a n d o u n a c o lo c a c ió n
d ife r e n te e n la a b e r tu r a d e la b o c a , y v o z d e c a b e z a lo g r a n d o q u e e l s o n id o

r e s u e n e e n la d ife r e n te s p a r te s d e la c a b e z a , c o m o la s m e jilla s , fr e n te , y p a r te

fr o n ta l d e la c a b e z a .

 C a le n ta m ie n to d e l a p a r a to fo n a to r io p r o d u c ie n d o d ife r e n te s s o n id o s la s s ig u ie n te s
s ila b a s : r ío r ío ´ r io r ío r a , ra - ñ a r a - ñ a – ñ a , s a l , s a l , s a l, lo li lo li lo li lo li lo , e tc .

R e p a s o d e la s O b r a s : “ e l p e s c a d o r ” y la o b r a “ D a p a c e m D o m in e ”

E n s e ñ a n z a d e la c a n c ió n “ G r a c ia s M a m á ” d e l d u e to e n s u e ñ o s

L o g ro s

 E l e s tu d ia n te r e a liz a e je r c ic io s p a r a a m p lia r s u c a p a c id a d a é r e a .

 E l e s tu d ia n te r e a liz a e je r c ic io s d e v o c a liz a c ió n y té c n ic a V o c a l.

 E l e s tu d ia n te c a n ta la o b r a : “ D a p a c e m d o m in e ” y e l p e s c a d o r

 E l e s tu d ia n te c a n ta la p r im e r a p a r te d e la o b r a “ G r a c ia s M a m á ”

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 IN F O R M E D E A C T IV ID A D E S M U S IC A L E S

C O N S E R V A T O R IO D E P A R T A M E N T A L D E M Ú S IC A Y C A N T O D E L H U IL A

Á r e a : E n s a m b le In s tr u m e n ta l in ic ia c ió n I

A C T IV ID A D :

 E nseñanza d e l p u ls o n e g ra (ta ) y c o rc h e a s (ti ti ) d e c ir lo e n v o z a lta y e je c u ta r lo

c o n la s m a n o s y p ie s .

 E x p lo r a r lo s in s tr u m e n to s m e ta ló fo n o s , y e n te n d e r q u e s e d e b e n e je c u ta r

a lte r n a n d o a m b a s m a n o s . T o c a r la s n o ta s s o l y m i

 A c o m p a ñ a r la c a n c ió n “ e l c u c o ” c o n in s tr u m e n to s d e p e r c u s ió n m e n o r .

 L o g ro s

 E l e s tu d ia n te lo g r a v iv e n c ia r e l p u ls o d e n e g r a y c o r c h e a s c a n ta n d o y
e je c u ta n d o u n in s tr u m e n to d e p e r c u s ió n m e n o r .

 E l e s tu d ia n te c o n o c e la s p la c a s m e ló d ic a s .

Á re a : E n s a m b le in s tr u m e n ta l In ic ia c ió n II

 E x p r e s ió n c o r p o r a l r ítm ic a c o n la s s ig u ie n te s fr a s e s : lu n a , lu n a , s o l, c o r a z ó n .

c h o c o c h o c o la la , c h o c o c h o c o te te , c h o c o la , c h o c o la te .

 P r a c tic a r itm o s d e n e g r a s y c o r c h e a c o n e l c u e r p o , v o z y u n in s tr u m e n to d e
p e r c u s ió n m e n o r .

 E n s e ñ a n z a d e la s n o ta s d e la c a n c ió n in fa n til “ e l c u c o ” e n e l X iló fo n o y m e ta ló fo n o
.

 L o g ro s

 e l e s tu d ia n te v iv e n c ia e l r itm o c o n s u c u e r p o a tr a v é s d e ju e g o s y r o n d a s in fa n tile s .

 e l e s tu d ia n te in te r p r e ta la s n o ta s d e la c a n c ió n M a r ía te n ía u n C o r d e r ito

C A L L E 6 # 1 1 -1 8 E S Q U IN A - B A R R IO A L T IC O – T E L É F O N O 8713153
c o rp o ra c io n h u ila @ g m a il. c o m
 IN F O R M E D E A C T IV ID A D E S M U S IC A L E S

C O N S E R V A T O R IO D E P A R T A M E N T A L D E M Ú S IC A Y C A N T O D E L H U IL A

Á re a : E n s a m b le in s tr u m e n ta l In ic ia c ió n III -IV

 E x p r e s ió n c o r p o r a l r ítm ic a c o n la s s ig u ie n te s fr a s e s : lu n a , lu n a , s o l, c o r a z ó n .
c h o c o c h o c o la la , c h o c o c h o c o te te , c h o c o la , c h o c o la te .

 P r a c tic a r itm o s d e n e g r a s y c o r c h e a c o n e l c u e r p o , v o z y u n in s tr u m e n to d e
p e r c u s ió n m e n o r .

 E n s e ñ a n z a d e la s n o ta s d e la c a n c ió n in fa n til “ y a llo v ie n d o e s tá ” e n e l X iló fo n o y

m e ta ló fo n o .

 L o g ro s

 e l e s tu d ia n te v iv e n c ia e l r itm o c o n s u c u e r p o a tr a v é s d e ju e g o s y r o n d a s in fa n tile s .

 e l e s tu d ia n te in te r p r e ta la s n o ta s d e la c a n c ió n “ y a llo v ie n d o e s tá ”

Á re a : E n s a m b le e s c o la r I

 r e p a s o d e l r itm o d e g u a b in a e n la ta m b o r a , c h u c h o y e s te r illa ,
c a n ta r y to c a r c o n c a d a u n o d e lo s in s tr u m e n to .

 P a is a je S o n o r . g e n e r a r d ife r e n te s a m b ie n te s s o n o r o s c o n
in s tr u m e n to s d e p e r c u s ió n m e n o r , s o n id o d e la llu v ia e l s o n a r d e u n

tr e n , s o n id o s d e lo s a n im a le s e tc ,

 E x p lo r a c ió n d e l r itm o e im p r o v is a c ió n m u s ic a l c o n in s tr u m e n to s n o

c o n v e n c io n a le s .

 té c n ic a d e l o s tin a to m e ló d ic o - R ítm ic o e s c r ito e n r itm o B in a r io c o n

a c o m p a ñ a m ie n to r ítm ic o ( c o r p o r a l e in s tr u m e n ta l)

 o b r a m u s ic a l “ O s tin a to B iM a m e M A ”

 L o g ro s

 e l e s tu d ia n te c o n o c e e in te r p r e ta e l r itm o d e g u a b in a c o n lo s in s tr u m e n to s d e
p e r c u s ió n fo lc ló r ic a

 e l e s tu d ia n te c o n o c e la té c n ic a d e l O s tin a to r ítm ic o y m e ló d ic o .

J a v ie r C a m ilo V e lá s q u e z C h a la

C c :1 0 7 5 2 6 0 8 9 3

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c o rp o ra c io n h u ila @ g m a il. c o m