Barquisimeto, 24 de Mayo de 2011

Comisión de Estudios a Distancia.

Informe de Gestión Lapso I 2011

Estudios Virtuales de Aprendizaje.

PNF. Ciencias de la Información.
Unidad de Formación: Gestión de Colecciones.
Secciones: GC3400CI - GC3410CI
Turno: Fines de Semana.
Trayecto III Periodo I

Profesor: Leomar Montilla.

 PRESENTACIÓN

La rendición de la actuación académica del Entorno Virtual de Aprendizaje correspondiente al

Programa Nacional de Formación Ciencias de la Información y a la Unidad de Formación Gestión
de Colecciones de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Lara Andrés Eloy Blanco, se
expresa mediante el “Informe de Gestión” correspondiente al Lapso I 2011, se organiza la
información de acuerdo a la perspectiva del Docente Administrador del EVA´s y la información
recaba por los estudiantes a través de exploración P.N.I. (positivo, negativo e interesante)
desarrollada el 21 de mayo del 2011, ya que forman parte de la interacción y el proceso de
comunicación del quehacer durante el desarrollo de la Unidad de Formación bajo esta modalidad.

El informe cuenta con las primicias administrativas destinadas a facilitar el desempeño de los
estudiantes durante el desarrollo de la Unidad de Formación y la utilización del EVA´s (piloto),
como resultado de la nueva modalidad semi presencial que ha entrado en vigencia académica por
la UPTAEB, se pretende dar a conocer, el desempeño administrativo y las actividades cumplidas en
el presente período, para ofrecer una visión global de tales actividades, previo al desglose de la
información. Las acciones desplegadas con este precepto implican compromisos cada vez más
ascendentes, tanto con la comunidad universitaria misma, como con el país al cual debe servir
esta comunidad, en vía de alcanzar la excelencia educativa.

Sin embargo, es necesario evaluar la gestión real de la ejecución de B-Elearning o cualquier otra
modalidad de Educación a Distancias que se desee implementar, así como todos los miembros
involucrados en ella y de las actividades conexas en los procesos, para su desarrollo y resultados.
Ello implica diseñar una política de evaluación e indicadores para su seguimiento cuyas facetas
deberán estar adaptadas a las diferentes acciones que permitan garantizar las actividades a
desarrollarse, que incluyan la asignación de un tiempo oportuno para el desarrollo de las
actividades y la facilitación de los recursos necesarios.
 Marco actual de la Modalidad B-Elearning Entornos Virtuales de Aprendizaje.

Se hace necesaria la contextualización del EVA´s para que ello tribute al mejoramiento, y de esta
forma entender las variadas posibilidades y limitaciones. Siguiendo este razonamiento se
presentaran algunas situaciones y estrategias claves que se hacen necesarias implementar.

Propósito.

Aplicar el dominio de un conjunto de conocimientos en el área de la Gestión de Colecciones

teniendo en cuenta la estructura política, económica y social del país a través de métodos y
técnicas científicas considerando la integración del proceso enseñanza/aprendizaje con la
actividad de la investigación, permitiendo de este modo crear o recrear en las clases diferentes
situaciones de aprendizaje logrando la evaluación cualitativa y cuantitativa de los/as estudiantes,
condicionando de este modo todo el proceso de enseñanza/aprendizaje de forma holística bajo la
modalidad B-Elearning (semi presencial).

Resultados logrados durante la administración del EVA´s.

1. Docencia bajo la modalidad virtual B-Elearning de la Unidad de Formación Gestión de

Colecciones.
2. Se solucionaron en conjunto con la Comisión de Estudio a Distancia el acceso de conectividad
plataforma moodle a los estudiantes que presentaron problemas al inicio del lapso.
3. Asesoría personalizada a los estudiantes que presentaron problemas en el manejo del EVA´s.
4. Contribución a la disminución de la deserción de los estudiantes en la universidad bajo la
modalidad B-Elearning.
5. Se logro consolidar las secciones y los equipos de trabajos de estudiantes para la utilización de
del EVA´s a través de la plataforma moodle.
6. Se logro cumplir la planificación establecida satisfactoriamente.
7. Se llevo a cabo la evaluación por competencias en la Unidad de Formación administrada.
8. Se implementaron secciones de información en lugares estratégicos en el EVA´s y en el aula de
clase.
 9. Se solucionaron problemas de los profesores y estudiantes con respecto al horario de clase y
la utilización del EVA´s.

Recomendaciones.

1. Realizar sondeo en los estudiantes nuevo ingreso con el fin de visualizar la población estudiantil
que posee o no equipos de computación y conexión a internet para estudiar bajo esta modalidad
semi presencial.
2. Establecer una estrecha más activa entre el o los Docentes encargados del diseño del EVA´s y el o
los Docentes encargados de su administración para la formulación e implementación de la Unidad
de Formación a ser impartido en modalidad virtual.
3. Proporcionar más estrategias didácticas en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la modalidad
B – Elearning en el PNF de Ciencias de la Información.
4. Proveer cursos a los estudiantes que estarán en modalidad B-Elearning para operar eficiente del
sistema antes de dar inicio al desarrollo académico de la unidad de formación.
5. Elaborar trípticos o manual de información para el manejo del EVA´s.
6. Organizar un centro de apoyo pedagógico, para aquellos estudiantes con dificultad de aprendizaje
en la modalidad B – Elearning.
7. Ejecutar mesas examinadora para cada periodo.
8. Aplicar verificaciones de resultados sobre la eficacia en la educación a distancia.
9. Proyectar e impulsar el proceso de adaptación del EVA´s.
10. Crear una cultura de innovación que supere los problemas de desinformación, mitos y falta de
comunicación que ocasionan innecesariamente una corriente de malestar e incertidumbre en el
colectivo de estudiantes.
11. Implementar una biblioteca digital.