INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y

ADMINISTRACIÓN
UNIDAD SANTO TOMAS

MODALIDAD NO ESCOLARIZADA
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION
ACTIVIDAD:
CASO INTEGRADOR
CAPÍTULOS V Y VI
ASESOR: PAULINA GOMEZ RODRIGUEZ
INTEGRANTES:Bolaños Tule Aray Carmen
Carreon Verona Osvaldo
Hernández Ramírez José Antonio
Llona Toledo Miguel Alejandro

GRUPO: 1CX26

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 CASO INTEGRADOR

CAPÍTULO V. DIRECCIÓN

● 5.1 Toma de decisiones. En este punto van a desarrollar las

decisiones que se tomaron en el momento de su ejecución,
con base en el proceso que planearon y ejecutaron.

Contratación de personal.
Cursos de capacitación para el maquilado.
Repartición de incentivos a los trabajadores.

● 5.2 Integración. En este punto se solicita que evalúen el grado

de integración tanto de los recursos materiales y financieros,
como de los humanos y técnicos. Para este punto tomen
como referencia la experiencia vivida en su equipo y reporten
el nivel de integración que tuvieron tomando en cuenta los
recursos antes descritos.
RECURSO NIVEL DE RESULTADO FINAL
INTEGRACIÓN
HUMANO 80% 80%
FINANCIERO 75% 65%
TÉCNICO 60% 55%
MATERIAL 65% 60%

● 5.3 Motivación. En este punto describirán en qué consiste la

motivación, especificando incentivos y promociones,
relacionándolo con las estrategias del caso integrador.

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 Motivaremos desde las entrevistas de trabajo en como ya tenemos mayores y
mejores prestaciones y un salario competitivo comparado con otras empresas del
mismo ramo y oportunidad de superación en la empresa si así lo deseas con
nuestras capacitaciones constantes.
Para que nuestros trabajadores participen en los cursos de maquilado no se darán
fuera de las horas laborales para que no se les haga pesado el estar todo el dia en
la compañía, por ello se darán antes de empezar sus labores del día tomando en
cuenta ese tiempo como laborado.
El pago de los incentivos que son vales de despensa, premio de puntualidad,
asistencias, horas extra, pago por destajo, prima dominical,etc.
● 5.4 Comunicación. En este punto se indicarán cómo es la
comunicación por cada actividad indicada en las
estrategias(directa, indirecta, ascendente, descendente,
vertical, horizontal, formal o informal).

La comunicación al contratar personal es descendente ya que la decisión la tomaron

los gerentes de la empresa para el departamento de recursos humanos.
La comunicación para los cursos de maquilada es horizontal ya que se hizo en el
departamento de producción para ellos mismos.
La comunicación del pago de incentivos y premios es vertical descendente ya que
parte de los niveles superiores de jerarquización hacia los niveles inferiores de la
organización.
● 5.5 Supervisión. En este punto desarrollaran la frecuencia de
supervisión del caso integrador y mencionan al o a los
responsables.

CAPÍTULO VI. CONTROL

6.1 Establecimiento de estándares. En este punto establecerán los

estándares cuantitativos, que les permitan medir el resultado y que
se relacionan con el objetivo.

Estándar de medición Porcentaje alcanzado en el

proyecto
Contratación de personal para la 90%
empresa

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 Elevar los tiempos de producción 80%
del producto

6.2 Medición. Este punto se desarrollará en función de la

frecuencia de supervisión, llevando un registro de medición y
avance porcentual obtenido.

Estándar de medición Porcentaje

Incrementar el personal en 100%
un 25% en el segundo mes
En el segundo y tercer mes, 40%
el personal aumentó en un
10%
En el cuarto y quinto mes, el 24%
personal aumentó en un 6%
Al finalizar el semestre, se 64%
obtuvo un total del 16 % del
personal.

6.3 Corrección y retroalimentación. En este punto se tendrá que

hacer una comparación entre los dos puntos anteriores,
procurando detectar cuáles fueron las causas que impidieron el
logro de objetivos y señalando de tres a cinco acciones
correctivas.

En este punto podemos observar que no se pudieron llegar a los objetivos previstos
completamente, puesto que encontramos algunas fallas en cuanto a los recursos,
financiero, técnico y material, puesto que hubo pequeñas problemáticas que hicieron
que no se realizaran por completo las actividades.

Conclusión

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 Considero que de no tener un buen liderazgo difícilmente se puede llegar a los
objetivos ya que un mal líder no tendría la capacidad suficiente de dirigir a su equipo
en cada etapa, no tendría una buena planeación de actividades, no podría motivar a
su equipo, sus decisiones serian equivocadas, se tendría una fuerte desinformación
al no tener una comunicación estable y mala integración.
En nuestro proyecto paso que alguna o varias de las etapas no manejo el impacto
correcto, sobre todo hablando de la etapa se supervisión, ya que esta se encarga de
guiar y vigilar cada actividad que realice el equipo de trabajo. Debería y se tienen
que revisar las áreas de oportunidad para tener que corregirlas.
Saludos.

Bibliografía
https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/file.php/236//recursos/unidad_5/u5_act1_direccion.p
df
https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/file.php/236//recursos/unidad_5/u5_act1_control.pdf

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