UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
MODULO:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL
AULA

ALUMNO
SERGIO LUIS VIDAL SALGADO

ASESOR:
JUAN ENRIQUE HERNÁNDEZ
BURGOS
 Atención educativa en contextos de interculturalidad

Problemática vivida en el contexto escolar.

La problemática que he vivido en mi contexto escolar se refiere al trabajo con

alumnos con discapacidad. Hace un año tuve la oportunidad de trabajar con un
alumno sordo. El se comunicaba en lengua de señas. Tuve que implementar
estrategias para incluirlo en el salón. Se trabajo con el el español escrito y la lengua
de señas. Se tuvo a un interprete de lengua de señas que nos proporciono el
municipio a través de una solicitud de los padres.

Tareas que debe tener un docente para generar una educación intercultural

• Garantizar la atención educativa.

• Realizar adaptaciones curriculares.
• Diseñar materiales diversificados.
• Promover el trabajo en equipo.
• Realizar diagnotico educativo.
• Identificar ritmos y estilos de aprendizaje.
• Crear ambientes educativos interculturales.
• Planificar la enseñanza.
• Realizar una evaluación formativa.

Acciones que deben realizar otros implicados en la misma situación.

• Promover la participación de todos.

• Generar actividades que participen todos.
• Utilizar la lengua de señas como un medio de comunicación.
• Realizar ajustes a la planificación.
• Trabajar con los padres de familia.
• Concientizar a toda la comudad educativa.
Justifica de la relación a las tareas del docente y los demás implicados en la
problemática, su vinculación con el currículo.

Es importante el trabajo en conjunto, escuela-familia, alumnos padres, docentes y

autoridades para generar mejorar oportunidades de aprendizaje en contextos
multiculturales e interculturales. En los planes y programas de estudio ya viene
implícito el tema de la interculturalidad, solamente es necesario que en las
planificaciones se plasmen y se lleven a cabo de manera vivencial.

BIBLIOGRAFÍA.

Marín Arias, M (2009). Atención Educativa en contextos interculturales, En Sarto

Martín Ma. Pilar y Venegas Renauld, Ma. Eugenia (Coord.), Aspectos clave de la
educación inclusiva. pp. 59-68