Líneas de investigación en la actualidad

 
Problemática 1
Investigación Cuantitativa
Titulo: UNICEF: México debe erradicar la violencia a niños.
Periódico en línea El Universal.

“México no debe terminar sólo con la pobreza en la que viven más de 20 millones de niños en el país, también tiene que erradicar
la violencia que los agobia y crear espacios más amigables para ellos, afirmó Christian Skoog, representante de UNICEF México
durante la presentación del Informe Anual 2016: retos y avances de la niñez en México.

Por cada 10 menores de 14 años, seis han sido corregidos de una forma violenta y uno de cada 15 han sufrido castigos físicos
como bofetadas, jalones de orejas o golpes, niños y adolescentes han padecido algún tipo de agresión sicológica dentro de su
familia.

Otro tema que preocupa al Fondo de las Naciones Unidas es el de la pobreza, puesto que más de 54% (21 millones) de niñas,
niños y adolescentes en la República viven en estas condición y 1.5 millones sufren desnutrición crónica.

En educación, detalló que más de 4 millones de niños están fuera de la escuela, además de que más de 600 mil podrían dejarla si
no se crean estrategias para evitarlo”.

Esta nota habla de de la violencia cometida, la desigualdad y la violación de los derechos humanos de los
niños.

La publicación fue elaborada con datos, cifras, estadísticas, cantidades, edades, porcentajes, población
infantil entre otras.

La finalidad de usar este tipo de investigación es obtener datos que sirvan de referencia para poder
elaborar programas o estrategias que vayan enfocados a combatir estos tipos de violencia. Lo que se
pretende conocer para poder elaborarlos son la edad, sexo, ciudad de origen, religión, etc., datos de los
agresores, sexo, edad, escolaridad, nivel socioeconómico entre otros.

Otros datos que pueden ayudar son los que se han generado del gobierno, organizaciones e instituciones.

Problemática 2
Investigación Cualitativa
Titulo: Educación y Perspectiva de Género “Experiencias escolares”.
Libro de la Secretaría de Educación Pública.

Este tema lo tome de un libro, el cual publica un estudio sobre la perspectiva de género, para lograr la
equidad en la educación.

Son varios textos o narraciones de experiencias vividas de maestras o profesoras, para contribuir a hacer
un cambio en la población infantil.

Tema que aborda el libro a grandes rasgos:

“En cada uno de los más de cuatro mil textos recibidos se refleja el reto de mejorar el destino de las niñas por medio del ejercicio
pleno de su derecho a la educación y de la puesta en marcha de diversas acciones en los contextos escolares y comunitarios.

Lo que se busca es eliminar las disparidades de género en la educación primaria y secundaria, asegurando a las niñas acceso
pleno a una educación básica de calidad y rendimientos escolares en igualdad de condiciones.

La participación tanto de docentes de la SEP como de figuras educativas del Conafe nos ha permitido realizar un diagnóstico
optimista acerca de la percepción y la actitud de éstos respecto a la igualdad de oportunidades educativas, y la equidad en las
condiciones de participación de niñas y niños en la escuela.

Ha sido muy alentador constatar la importancia que las maestras y los maestros atribuyen a la equidad de género como condición
para que tanto las niñas como los niños logren sus objetivos educativos en igualdad de circunstancias, relatan sus experiencias y
obstáculos vividos en los salones de clases, así como alternativas que han puesto en práctica para lograr cambios significativos
relacionados a la equidad de género.
En los relatos se define la escuela en su conjunto como espacio de formación de actitudes y valores que transforman las
relaciones cotidianas en el medio social a favor de la equidad.

Maestros, funcionarios, activistas sociales realizaron observaciones y comentarios a los textos, lo que da a la investigación un
valor agregado a las experiencias escolares relatadas en este volumen.

Las experiencias aquí publicadas pueden ser compartidas entre colegas, docentes, instructoras e instructores comunitarios con
motivo de reflexión y diálogo, es también una invitación para que investigadores e investigadores se adentren en el pensamiento
de las maestras y maestros en cuanto a la integración de la perspectiva de género en la educación”.

Con este tipo de investigación podemos valorar las limitaciones o necesidades de algún problema social
que se pretenda corregir.

Ya que está basado en experiencias personales, entrevistas, observaciones, descripciones y relatos de

estudio, y poder lograr campañas de prevención y planeación para cualquier caso similar al descrito en el
libro.

Problemática 3
Investigación Mixta
Titulo: Testimonios de mujeres víctimas de la inseguridad en México

“La violencia que se vive en México no es producto de los medios de comunicación. Las cifras que arroja el Sistema Nacional de
Seguridad Pública son escalofriantes, la primera mitad del año se cometieron 881 mil 171 delitos de diversa índole por todo el
país.

El Inegi, por su parte, estableció que en promedio se estima que durante 2013 y 2014, fueron asesinadas siete mujeres
diariamente en el país. Al mismo tiempo, también reveló que más de 60 mujeres mayores de 15 años de cada 100 habían sufrido
un tipo de violencia.

En VICE hemos recopilado algunas de las historias que han tenido que vivir y sufrir mujeres de toda índole económica, edad y de
diversos puntos del país”.

Esta a mi punto de vista es la mejor forma de realizar una investigación, ya que podemos conocer los
casos de violencia, edad, el número de casos denunciado.

Referencias:
Miranda P. (2017). “UNICEF: México debe erradicar la violencia a niños”. Abril 26, 2019, de Periodico en línea El Universal Sitio
web: https://www.eluniversal.com.mx/articulo/nacion/sociedad/2017/05/4/unicef-mexico-debe-erradicar-violencia-ninos

s/a. (2010). “Datos cuantitativos sobre violencia contra las mujeres y las niñas”. Abril 26, 2019, de ONG El Centro Virtual de
Conocimiento para Acabar con la Violencia contra Mujeres y Niñas Sitio web:
http://www.endvawnow.org/es/articles/171-datos-cuantitativos-sobre-violencia-contra-las-mujeres-y-las-ninas.html

Consejo Nacional de Fomento Educativo. (2003). “Educación y Perspectiva de Género, Experiencias escolares”. En Educación y
Perspectiva de Género “Experiencias escolares” (pp.17-20). Ciudad de México: Consejo Nacional
de Fomento Educativo

Rivas R. (2016). “Testimonios de mujeres víctimas de la inseguridad en México”. Abril 26, 2019, de Revista en línea Vice Sitio
web: https://www.vice.com/es_latam/article/qbqeg7/testimonios-de-mujeres-victimas-de-la-inseguridad-en-la-cdmx

Imagen:
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