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  • Grupo 2. El Campo Intelectual Capítulo. 2. Aproximación Al Campo Intelectual en Colombia. CIE.

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    Grupo 2. El Campo Intelectual Capítulo. 2. Aproximación al campo intelectual en Colombia. CIE.

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    CAPITULO ‘APROXIMACIONES AL CAMPO INTELECTUAL DELA EDUCACION EN COLOMBIA Introduccion -Eserbirscbreel desarrollo dal campo ttelectal del educacién enColombia noes una tare él Los cambios experimentadosen at ‘eadas recientes en el campo educatvo son crecientes, En primer Juga,asistimes alas transformacionescunitativas ycuanttativas el sistema realizadasenel marco de progransa poltcos derivados, fundamentalmente, de propuestassurgidasde asagencias deleampo Interacional,recontextualizadas sega los crite ydemandasdel ‘campo nacional. En tegundo lugar, hemos sido testigos -y hasla ‘ert punto partcipantes-de os cambios en lo objeoe, métodos y ‘estilos de las perspectivas tericas que han oientado el desarrollo ‘del debate en el campo edcativo en as ultinas décadas. En tecer 1g esposbleapreciaruna paulatinatranaformecionenlahereneia intelectual y en los habitos cultrales dl eampo pedagogic en el Dis, incremento en los estudios que scbrepacan los problemas Socioeducativos yl aparicion de movimientos cultural en el tmagisterio™ ast como el surgimiento de nuevas condiciones * Unmovineiontnndqurtosuigeten wm dengan a sactoeconémices que tenden a inscribirse en los movimiontos de Spertura nacional enn coateato de intemacionalizacion de la ‘tonomt, a culturay a educacisn “Todos estos agpector, podria decrse,constitayen el contesto socio histrio que configira el surginient lo que denominamas Campo Intelecual de I Educacion en Colombia. Este campocst, encierta forma acociado alatransformacén cultural queseexprest, poruna pate enelatge de usevas opclonesdiscursivas(ingUistica, poland, tora crea, semltia, etc) y en las mas variadas| Formas derecomposicén de la dvisiénsecial del trabajo académico (interdiseplinaredad, trans-disciplinariedad, molti-discipli- rariedad y, por nara enlarespuesa al estncamientodelacrica ‘paradigmiica de loquetaconaituie a tradicional sociologta dela Educacin, Ee claro que dichs aspectos no han sido os dnicos Geterminantes de la configuraci’ del campo intelectual de la feducacin en el pais, La dinfmica histérica de este campo es Inseparable de los process histrico-socials y econémicos que incluyen conflicios de clase, In reestructuracién y cambios institucionales, los movimientos sociales y culturales, las transformaciones delmercadoeconémicoycalturalquehanincidido fenelsistema educativa y,enel surgimiente de nuevas formaciones “setovino Pee genio dina oat sabbeiprelgesan Feinis cena cane pice es LEpSjce pn ie etn cet yng a sO Sees tla niece St fe St ca, ETERS CRIES Ta nee non maori [theatrical egaeramcoom aes ‘okclon tiny cb tie nsec Titre emletnsnyeingy competes oe ‘ean, dare 1 ‘Sea i i Sa el ef rin peep Stare yw nigra tr popstar y SESSEPeS Ghaie pore weuecane Seton fcr Shs Kylie rte por Paras eu canacn en ne ‘coe ie i drat eon tn. scadémico intelectual, Un andlss de estos proesos implica un ‘studio exhaustivo que no lograrenosabareren este volumen.* xaminemos brevemente el contexto que produce estas wansformaciones. ‘Dl desarrollo del investigainedncativa en Colombia Lasituaciéndel econocimiento social de bus ‘Prodctosa sido abjetodecontroversia. En esta colorzacis, ln sodelogiesdededuracin ha sido ampliamente responeable, Es por esto que en gran parte los estudios de Ia educacisn én Coloma depend seamen dl gue dase in edocs de tonal y profeoalicat | Seca gang id nj mtr wpe it ‘patna dsntey eters netsestewramecany lage sete Dpkiepacipenetnspomtriaedncoaaaeptna pc thay featea tends cischestnpiiie Bencageaters Sc Siping dato reminds epee dun ya emia opr conics ot ‘Sic nrg une nas carl ee ‘Srl slope carn, In cancaptnizacny recreate nha Sin nti ccs eta a, ime eens erent rte ences smatodolégicos.”

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