OBJETIVO: El alumno reconocerá las letras del abecedario para así mismo aprender a formar

palabras relacionando vocales y consonantes a través del juego, ayudándole a desarrollar el

hábito por la lectura.

ORIENTACIONES: Perfeccionamiento de la letra mayúscula y minúscula

Compresión lectora

LO QUE VOY A APRENDER

EXPLORACIÓN

Vamos a jugar cambiando las vocales del abecedario por signos así:

a=/ e =% i =) o=* u=+

Escribe los signos en mi cuaderno de castellano.

Escribe el título: “EL ABECEDARIO”

Copio las vocales con sus signos y luego escribo los nombres de 5 amigos o vecinos, usando los
signos como vocales. Ejemplo:

Gonzalo = G*nz/l* Rosario = R*s/r) *

Escribe la siguiente oración cambiando las vocales por los signos vistos: “La escuela instruye y la
familia educa.

Escribe en el cuaderno de castellano el abecedario mayúsculo y luego el abecedario minúsculo en

forma ordenada y pulcra, teniendo en cuenta los trazos correctos de cada letra

LO QUE ESTOY APRENDIENDO.

Observa los siguientes jeroglíficos y escribo debajo de cada imagen su significado

Lee en la cartilla de tercero y completa. (página 4)

a. El abecedario es
______________________________________________________________
 b. El sonido de cada letra se le llama __________________________________
c. Las vocales son ______________ y las consonantes son ________________
d. Escribe dos casos en los que se debe utilizar la mayúscula.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

e. El abecedario sirve para ___________________________________________

LO QUE APRENDÍ

Con las siguientes letras del abecedario completa cada uno de los cuadros según corresponda.
(0bserva uso de la mayúscula página 4 cartilla de tercero)

NOMBRE
DE
LETRA PERSONA ANIMAL PAIS O OBJETO EMPRESA
CIUDAD

Observa y realiza las letras cursivas en mayúscula y en minúscula en el cuaderno de doble línea
(Observa la página 5 de la cartilla de tercero)

Observa el abecedario y escribe:

Letras que suben del renglón: __________________________________________.

Letras que se mantienen en el renglón: ____________________________________.

Letras que bajan del renglón: ____________________________________________.

Lea este fragmento del cuento” Ricitos de oro; transcríbalo colocando mayúsculas donde
corresponda.

mientras los osos estaban paseando, llegó al lugar una niñita que se llamaba ricitos de oro. ella vio la
casita en medio del bosque y le gustó mucho. cuando vio que no había nadie, empujó la puerta y
entró. cuando vio los platos de sopa encima de la mesa se puso muy contenta, pues tenía mucha
hambre. primero probó la sopa del plato grande, que era del papá oso, pero la encontró muy
caliente. luego probó la sopa del plato mediano, la de mamá osa, pero estaba demasiado fría. al final
probó la del plato pequeño, la del osito, que no estaba fría ni caliente, sino justo para su gusto.

COMPRENSIÓN LECTORA.

Encierra la respuesta correcta.

Lee el texto “Risitos de oro” y contesta.

1. Risitos entró en la casa de los osos porque

a. La casa era muy bonita

b. No vio a nadie

c. La invitaron a seguir.

2. La primera sopa que probó la niña no le gusto porque

a. Era muy grande

b. Estaba muy salada

c. Estaba muy caliente

3. Cuando la niña vio los platos se puso muy contenta porque

a. Hacia mucho tiempo que no tomaba sopa

b. Estaba muy hambreada

c. Le gustaba mucho la sopa

4. Risitos de oro se tomó la sopa del plato pequeño porque

a. Tomaba poca sopa

b. La encontró de su agrado

c. Tenía el mismo gusto de los osos

5. La casa de los osos se encontraba

a. Lejos del bosque c. Dentro del bosque

b. Cerca del bosque