1-FICHA DE ELABORACIÓN

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Nuestro entorno es nuestro”

CURSO: 1º y 2º BLOQUE TEMÁTICO DE LA DURACIÓN DE LA

PCPI PROGRAMACIÓN: ACTIVIDAD:

MÓDULOS: Pensamiento social: problemas  5 sesiones

humanos y sociales;
 Ámbito funcionamiento de las sociedades
lingüístico y (derechos y deberes)
social.

COMPETENCIAS:

 Tomar conciencia de los valores que caracterizan a una sociedad democrática y

entender que las normas se dictan para regular la convivencia y que pueden
cambiarse de forma democrática.

 Describir las principales características de la organización política. Conocer los

órganos de participación social y su finalidad.

 Competencia oral y escrita. Expresarse oralmente con corrección y coherencia de

acuerdo a la situación comunicativa y utilizar el diálogo como herramienta de
comunicación imprescindible a la hora de trabajar en grupo.

OBJETIVOS:

 Tomar conciencia de cómo funciona el mundo que nos rodea.

 Reflexionar sobre nuestro sistema de jerarquía política y nuestras normas de

convivencia.

 Crear sentimiento de grupo

 Responsabilizarse de su propio entorno estableciendo sus propias normas de

convivencia consensuadas con el grupo-clase.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA:

 1º Sesión: Imagina un país y descríbelo siguiendo la tabla adjunta. (A)

 2º Sesión: Puesta en común de las descripciones personales.

 3º Sesión: El grupo clase intenta rellenar la misma ficha, pero aplicada al Estado
Español.

 4º Sesión: Aplicamos la ficha a nuestro propio “mundo”: la clase. Los alumnos

reflexionan sobre el sistema de jerarquía imperante en la clase (profesor-alumnos) y
en el instituto (equipo directivo, etc.). Guiados por el profesor, tratan de establecer
 un listado de normas de convivencia para el grupo y las medidas correctoras que se
aplicarán cuando no se cumplan. El profesor puede proponer unas normas básicas y los
alumnos el resto. Deberán respetar el RRI del Instituto.

 5º Sesión: Trabajo en equipo: elaboración de un mural sobre el grupo en el que

queden plasmadas las características, sistema de jerarquía, normas de convivencia y
medidas correctoras. El mural servirá para decorar el aula y para recordar a los
alumnos el trabajo realizado

EVALUACIÓN

 Se evaluará el trabajo individual de cada alumno, la originalidad y coherencia de la

primera ficha.

 Se evaluarán también las habilidades sociales para el trabajo en equipo, así como la
asunción de responsabilidades derivadas del establecimiento de las propias normas.

 A medio plazo, se evaluará el cumplimiento por parte del alumnado de sus normas de
convivencia.

RECURSOS MATERIALES PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD:

 Se trabajará en las primeras sesiones con la ficha adjunta, con dos copias, una para
el país o mundo inventado y otra para la extrapolación a nuestro país.

 En la última parte de la unidad, se trabajará con cartulinas, papeles de colores, etc,

para crear el mural entre todos.

NIVEL DE DIFICULTAD DE APLICACIÓN:

Medio