PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

DATOS REFERENCIALES:

Municipio: Uncía

Distrito Educativo: Uncía

Núcleo: Oscar Alfaro

Unidad Educativa: Rafael Bustillo “A”

Nivel : Secundario comunitario Productivo

Grado: 2º, 3º, 4º, 5º y 6º

Responsable: Rosa Hortensia Rodríguez Arias

Gestión: 2020

Tiempo aproximado 2 semanas

INTRODUCCIÓN

Importante identificar el grado de conocimiento de las y los estudiantes de la Unidad Educativa

“Rafael Bustillo A” considerando que permitirá consolidar e identificar fortalezas y debilidades
presentes en su proceso formativo y garantizar en el proceso de enseñanza aprendizaje una
educación de calidad, a partir de la necesidad de representar, expresar y crear el arte de
acuerdo a sus experiencias, capacidades y potencialidades.

JUSTIFICACIÓN.-

Identificadas las necesidades de aprendizaje en las y los estudiantes. prepararlos y apoyarlos

para emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar
los objetivos programados en cada campo y área para la presente gestión.

OBJETIVO

Identificar en las y los estudiantes del nivel secundario comunitario productivo de la unidad
educativa Rafael Bustillo “A” fortalezas, debilidades, potencialidades y conocimientos
previos, con relación a los aprendizajes adquiridos la gestión escolar pasada, en cuanto a los
contenidos del área de Artes Plásticas y visuales.

ESTRATEGIAS

Considerando la importancia de la objetividad de la evaluación diagnóstica, se utilizara de

manera importante la descripción mediante la utilización de un lenguaje escrito y simbólico
que permita la resolución e identificación de fortalezas y dificultades en la comprensión de
conocimientos.

DESARROLLO DEL PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ÁREA ¿QUÉ EVALUAR? INSTRUMENTOS APLICACIÓN RECURSOS

Segundo ESCRITA  Textos de

apoyo
Historia del Arte Se aplicará la prueba  Individual
objetiva como  Lápices
Tercero
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

 Por pares
instrumento de
evaluación.  Colores
Arte Romano  Grupal
 Hojas bond
Cuarto  Prueba escrita
 Estuche
Dibujo
geométrico
Quinto
 Objetos del
Dibujo Artístico entorno
Sexto

Arquitectura
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre:………………………………………………………..
Año de Escolaridad: segundo secundaria Gestión: 2020
Unidad Educativa:………………………………………………………………….

1. Nos referimos a todos los estilos de arte que surgieron antes de lka llegada de los
españoles en el año de:
a) 1492
b) 1494
c) 1496
d) Ninguno de los anteriores
2. Los artistas prehispánicos creaban obras sofisticadas y muy originales y creativas. Estos
efectos de creatividad y sofisticación se daban por la finura que tenían los hilos, por los
colores utilizados, entre otras cosas; ¿este tipo de arte se llama?
a) Cerámica
b) Escultura
c) Tejidos
d) Textilería
3. Este tipo de arte fue generado por las culturas de la Chiquitania oriental y las culturas
andinas contempladas en nuestro país. En la actualidad existen muchas familias que
viven de la fabricación de cerámica plasmada en ollas, platos, maceteros, vasijas, entre
otros, los cuales son elaborados en barro. ¿impulsarías una fábrica de cerámica
considerando las características de nuestra región? Fundamenta tu respuesta.
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre:………………………………………………………..
Año de Escolaridad: tercero secundaria Gestión: 2020
Unidad Educativa:………………………………………………………………….

1. Enlazá con una flecha el tipo de arte y cultura que correspondan respectivamente.

a) Arte Incaico

b) Arte Romano

2. La cultura Romana y la cultura Incaica trabajaron en piedra, sin embargo existió una
diferencia, la cual se refleja en la siguiente afirmación.
a) La cultura Romana para sus obras utilizaban esclavos y la cultura incaica
trabajaban en grupos comunitarios.
b) La cultura romana trabajaba en grupos de voluntarios y la cultura incaica utilizaba
esclavos
c) Los trabajadores de ambas culturas recibían un sueldo
d) Ninguna de las anteriores afirmaciones
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre:………………………………………………………..
Año de Escolaridad: cuarto secundaria Gestión: 2020
Unidad Educativa:………………………………………………………………….

1. Dibuje un paisaje con elementos de su entorno, debe visualizarse el uso de los colores
primarios y secundarios
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre:………………………………………………………..
Año de Escolaridad: quinto secundaria Gestión: 2020
Unidad Educativa:………………………………………………………………….

1. Dibujar el rostro de un hombre, en tres etapas de la vida (niñez, adolescencia y

persona adulta) debe utilizar el método más apropiado que considere adecuado.
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre:………………………………………………………..
Año de Escolaridad: sexto secundaria Gestión: 2020
Unidad Educativa:………………………………………………………………….

1. ¿De qué estilo es esta catedral?

a) Gótico
b) Barroco
c) Románico
d) Ninguno de los anteriores

2. La arquitectura en el transcurso del tiempo fue sufriendo constantes cambios, por ello
la arquitectura moderna considera fundamental la siguiente característica. (Encierra
en un círculo el inciso de la afirmación correcta)
a) La parte estética pasa a un segundo plano y se busca un fin utilitario en la obra.
b) Se hace copia de la arquitectura clásica
c) Fundamental el uso de los motivos góticos
d) Ninguna de las anteriores
3. ¿La arquitectura ha evolucionado de la edad griega a la romana hasta nuestros días. A
pesar del paso del tiempo, aún siguen vigentes los estilos arquitectónicos
conservadores y antiguos?

F o V