SÍNDROME

ASPERGER
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
 a s ín dr om e
Defin
A sp er ge r
de
¡!
Dificultad generalizada del desarrollo que se asocia
con diversos grados de déficits en las habilidades
sociales y de conversación, dificultades en las
transiciones de una tarea a otra o con los cambios en
las situaciones o ambientes, así como por la
preferencia por la uniformidad y predictibilidad de los
eventos.

Pueden estar presentes rutinas obsesivas y

preocupación por temas de interés particular, así
como dificultades para interpretar el lenguaje
corporal y para mantener la distancia social
apropiada.

En contraste con el TRASTORNO AUTISTA, se

desarrollan las habilidades de lenguaje y no existe una
demora clínicamente significativa en el funcionamiento
cognitivo o adaptativo, salvo en las interacciones
sociales. Se conoce también como síndrome de
Asperger, [descrito en 1944 por el psiquiatra
austriaco Hans Asperger (1906- 1980)].
Características:

Inmadurez emocional.

Rutinas autoimpuestas.

Intereses limitados.

Sentimientos de incomprensión y soledad.

Dificultad en la flexibilidad del pensamiento. Por eso

es habitual que presente problemas académicos,
adaptación horaria, cambio de profesores, etc.

Dificultad para trabajar en equipo y mantener

relaciones sociales de amistad o pareja.

Perfeccionismo.

Dificultad en la toma de decisiones.

Son muy directos y dicen lo que piensan en todo

momento.

Problemas para entender las bromas, metáforas e

ironías.

Tomando en cuenta que las características varían de un

sujeto a otro, por lo que es ideal realizar un diagnóstico
individual para identificar su presencia.
A diferencia de otros niños con TEA, las personas
Síndrome de Asperger tienen un coeficiente
intelectual promedio y tienen más o menos las
mismas probabilidades de tener problemas de
aprendizaje como los que no tienen AS. Sin
embargo, sus necesidades de aprendizaje pueden
ser diferentes de otros niños.

Habilidades afectadas:

Lenguaje y socialización

Dificultades cognitivas, es decir, le costará

diferenciar qué información es la importante,
qué datos debe retener en concreto o qué
conocimiento debe extraer de ello.

Dificultades motoras y sensoriales

En conclusion, un maestro con formación

especializada en educación especial garantiza al
niño con síndrome de Asperger una enseñanza de
calidad en el aula.