República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico – Punto Fijo

DISCAPACIDAD Y DIFERENCIAS.

Autor: Enmanuel Padilla

Cátedra: Discapacidad y diferencias.
Realizado por: Cristina G. De Jesús H.
C.I: V- 28.382.340
2do Semestre Educación Especial

Punto Fijo 07 de Noviembre 2020

 El Aspecto social en el ámbito de la discapacidad propone que las barreras,
actitudes negativas y la exclusión por parte de la sociedad (voluntaria o
involuntariamente), son los factores últimos que definen quien tiene una
Aspectos Sociales
discapacidad y quien no en cada sociedad concreta.

IDAD Y DIFERENCIAS.
Aspectos Religiosos
La literatura existente señala que la discapacidad puede modificar el bienestar
espiritual de las personas en cuanto a la percepción de lo sagrado, la relación
con Dios, un ser o fuerza superior, la relación con el propio ser y la relación con
las demás personas y el entorno.

Como principios generales de la política global en discapacidad, se pueden

Aspectos Políticos establecer por lo menos cuatro: igualdad de oportunidades, accesibilidad a los
servicios, no discriminación y autonomía personal

 La Organización Mundial de la Salud y el Banco Mundial afirman que el 15% de la

población del mundo está afectada por algún tipo de discapacidad. La inclusión laboral
es uno de los obstáculos más grandes que enfrenta este grupo poblacional. Esta
Aspectos Económicos realidad se ve reflejada en aspectos como la probabilidad de tener empleo, la
generación de ingresos entre otros. Estos aspectos, que son de naturaleza económica,
son abordados la mayor parte de las veces desde disciplinas diferentes a la economía,
potenciando en ocasiones un enfoque poco integral y asistencialista de este problema.

Los aspectos educativos de la discapacidad con el ánimo de que se reflexione en

cuanto al uso del término y lo que conlleva al mismo en la atención educativa, pues
Aspectos Educativos lejos de pensarse de que no pueden aprender estos niños como los que funcionan
supuestamente dentro de la norma, es buscar todos los recursos necesarios para
lograr el acceso a los aprendizajes del currículo escolar.

Las personas con discapacidad mental tienen una vida emocional tan rica como

las demás, por cuanto los sentimientos nos invaden, se hacen dueños de
Aspectos Emocionales
nosotros; y ellas viven esos afectos con igual o mayor intensidad que
las personas que no tienen discapacidad mental.