PROCESO DE

CALIFICACIÓN
1ra POSTULACIÓN

PRIMER PERIODO 2022

Secretaría de Educación Superior,

Ciencia, Tecnología e Innovación
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PROCESO DE CALIFICACIÓN TEST TRANSFORMAR.

Para calcular los resultados que obtuvieron los aspirantes en la ejecución del test
TRANSFORMAR, a con�nuación, se detalla el proceso implementado:

REGLAS DE CALIFICACIÓN.
El Test Transformar se califica en función de las respuestas correctas dadas por los aspirantes.
La estructura de calificación de los ítems de cada módulo del Test es la siguiente:

1 punto por acierto

1 punto mul�plicado por (-1/3 de penalidad), por cada ítem respondido
incorrectamente, y
0 puntos por cada uno de los ítems no contestados (neutralidad).

Para la calificación se consideran los parámetros:

1. Calificación de las respuestas

Para determinar la calificación que �ene cada una de las respuestas, se determinó que:
Calificación:

El test evalúa cuatro campos a cada aspirante y por cada campo evaluado �ene 40 preguntas
( ). El número total de preguntas en el test es 160 ( )

Índice de dificultad y discriminación: iden�fica cuáles preguntas fueron fáciles, y cuáles

fueron di�ciles de responder para los aspirantes.

Dirección: Alpallana E7-183 entre Av. Diego de Almagro y Whymper.

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Regresión lineal: determina qué preguntas aportan más y cuáles menos para la
puntuación final del Test.
Pendiente estandarizada: determina los indicadores de peso que se mul�plican por la
calificación de cada respuesta.

Ejemplo:

El postulante acierta el ítem 1 (1), dejó en blanco el ítem 2 (0) y contestó erróneamente el ítem
3 (-0.33). Considerando que los pesos de cada ítem son 3.4 para el primer ítem, 2.6 para el
segundo y 1.1 para el tercero; la calificación de la evaluación sería de la siguiente forma:

2. Baremación con puntajes Z

Es un cálculo estadís�co para estandarizar o normalizar los resultados por medio de los
siguientes pasos:

Sumatoria de los resultados de cada respuesta, mul�plicada por su peso

correspondiente.
Cálculo de la media de la población.
Cálculo de la desviación estándar de la población.
Cálculo de la puntuación Z: sumatoria de los puntajes menos la media y dividida para la
desviación estándar. Este número indica la can�dad de desviaciones estándar que
separan al sujeto de la media de su grupo, así una puntuación de -1.56 nos indica que
el sujeto se encuentra a 1.56 puntuaciones estándar por debajo de la media.

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Ejemplo:

- El par�cipante obtuvo una sumatoria del puntaje de la prueba de ap�tud verbal (cada ítem
mul�plicado por su peso) un total de 43.41.
- Conociendo que la media es: 33,13779 y la desviación estándar es 17,08348.
El cálculo total de la puntuación Z para este caso es:

Para calcular la calificación en cada uno de los campos del test, se debe determinar el Número
de Aciertos Ponderados del campo, mediante la siguiente fórmula:

1
∑40
=1 _ ∑40
=1 _ ∗ (− 3)

Que resulta de sumar el total de las respuestas correctas y restarle a este valor el total de las
respuestas incorrectas las cuales se deberán mul�plicar por el factor de penalidad (-1/3), lo que
nos permite obtener el Número de Aciertos Ponderados.

El número de Respuestas correctas (RC_i) indica el número total de aciertos que puede
obtener un postulante por cada campo.
El número de Respuestas incorrectas (RI_i) indica el número total de desaciertos que
puede obtener un postulante (cada uno �ene una penalidad de -1/3), por cada campo.

3. Transformación a puntajes T Puntaje Transformar para el campo evaluado

El Puntaje Transformar, �ene una puntuación mínima de 400, que indica que el aspirante rindió
el test pero no tuvo respuestas correctas, es decir no demostró ningún conocimiento, habilidad
o competencia en cada campo evaluado. El puntaje máximo es 1.000 y significa que contestó
correctamente a todas las preguntas. Esto determina que el intervalo de puntajes es [400,
1.000].

Para publicar una calificación más comprensible para todos, se transformarán los puntajes Z a
puntajes T, cuyo valor máximo es 1000, por medio del siguiente proceso:
Se determina la media y desviación estándar de la distribución sobre mil (700 y 100).
La puntuación Z se mul�plica por la desviación estándar y se suma a la media.

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Donde “a” es la nueva media de la escala, en este caso 700; y, “b” es la nueva desviación
estándar, en este caso 100. Aquellos valores que pasen de la tercera desviación estándar, es
decir sean menores a 400 o mayores a 1000, representan el 1% de la población y en estos casos
su puntuación se convierte a 400 en los casos extremadamente bajos y 1000 en los casos
extremadamente altos.

Para este ejemplo:

La puntuación T es el valor que reciben los estudiantes por cada prueba de ap�tud. Debe saberse
también que cada versión de cada prueba �ene sus propios valores estadís�cos.

Nota: Este procedimiento aplica para el cálculo de cada una de las pruebas de ap�tudes, así
como para el cálculo del puntaje final del test Transformar.

Para atender este punto, en congruencia con los procesos previos, se establecerá el puntaje
mínimo en 400 puntos, siendo el intervalo de puntajes el [400, 1.000]. Entonces, por diseño, el
Puntaje Transformar va de los 400 a los 1.000 puntos.

El escalamiento de los puntajes se ob�ene mediante los siguientes planteamientos:

Errores acumulados Máximos: 40,00

Valor de penalidad: -1/3 = -0.33
Aciertos absolutos: 40
Acierto acumulado Máximo: 40,00
Penalidad por errores acumulados: 40*(-1/3) = -13.33
Intervalo de conteo acumulado: [-13,33; 40,00]
Rango de escala de aciertos: 53,33
Intervalo de puntaje: [400; 1.000]
Rango de puntaje: 600
Acierto Acumulado Escalado (AAE): Acierto acumulado máximo + Penalidad por errores
acumulados + 13,33
Puntaje Transformar: 400 + [ Rango de puntaje * (AAE / Rango escala de aciertos)]
Nota: Se debe tener en cuenta que la suma entre Acierto acumulado Máximo y Errores
acumulados Máximos, es igual a la can�dad total de preguntas por cada campo (40
preguntas).

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ESCENARIOS

El escenario más nega�vo se presenta cuando el postulante ob�ene todas las respuestas
incorrectas:
o Aciertos absolutos: 0
o Acierto acumulado Máximo: 0
o Penalidad por errores acumulados: -13,33
o AAE: -13,33 + 13,33 = 0,00
o Puntaje transformar: 400 + [ 600 * ( 0,00 / 53,33 ) ]= 400

El escenario más posi�vo se presenta cuando el postulante ob�ene todas las respuestas
correctas:

o Aciertos absolutos: 40
o Aciertos acumulados Máximo: 40
o Penalidad por errores acumulados: 0
o AAE: [0* (-1/3)] + 40,00 + 13,33 = 53,33
o Puntaje transformar: 400 + [(53,33 / 53,33) * 600]= 1.000

Considerando los dos escenarios, se establece que el puntaje mínimo ) equivale a 400

puntos, y el puntaje máximo ) es de 1000 puntos.

Con lo explicado anteriormente, y conociendo que el test transformar evalúa 4 campos, se

procede a calcular el Puntaje Transformar para cada Campo ( ), con la siguiente fórmula:

+
( )= +( )∗( − )
( )

Para entender mejor la formula, describimos sus componentes, así:

Puntaje transformar para el campo ( )

Puntaje mínimo = 400
Número de Aciertos Ponderados
Total de preguntas por campo ( ) = 40
Total de preguntas en el test ( ) = 160
( − )= (1000 - 400) = 600

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El Puntaje total ( ) es el promedio de los 4 puntajes de cada campo evaluado, esto se expresa
en la siguiente fórmula:

= ∑
=

4. Interpretación verbal
Para hacer más comprensible lo que significa el resultado obtenido en cada prueba de ap�tudes,
se crearon cinco niveles de desempeño que están segmentados por rangos desde: muy
desarrollada poco desarrollada, bajo la media, sobre la media, desarrollada y consolidada. La
nota promedio o media se ob�ene del promedio entre los límites superior e inferior de la escala
de calificaciones, es decir entre 400 y 1.000 puntos (media: = 700 puntos).

Puntos de corte e intervalos de desempeño:

5. Distribución de los puntajes en el Test Transformar

Glosario de términos estadís�cos

Media
Es una medida de tendencia central para una variable con�nua. Se ob�ene sumando todos los
valores de la muestra y dividiéndolo para el número de casos.

Desviación estándar
Caracterís�ca de una muestra o población que cuan�fica su dispersión o variabilidad. Tiene las
mismas unidades de la variable. La desviación �pica es invariante con respecto al origen de la
distribución. Se ob�ene sacando la raíz cuadrada de la varianza.

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Índice de dificultad
Es la proporción de personas que responden correctamente un reac�vo de una prueba.
Mientras más personas contesten correctamente el ítem menor será su índice de dificultad.

Índice de discriminación
Se ob�ene ordenando a los candidatos con relación a las puntuaciones obtenidas en la prueba
que se analiza, y comparando los resultados obtenidos por los del tercio superior con los del
tercio inferior.

Puntaje Z
Un puntaje Z lo que hace es decirnos a cuántas unidades de desviación estándar del promedio
está un puntaje determinado, o sea, no contamos en can�dad de puntos, sino en can�dades de
desviaciones estándar.

Puntaje T
Tipo de puntuación estándar en la que se transforma una puntuación Z con el fin de facilitar su
interpretación, ya que esta úl�ma suele contener valores nega�vos y decimales que pueden
llevar a errores de interpretación por parte del evaluado.

Regresión lineal
La regresión lineal se ajusta a una línea recta o a una superficie que minimiza las discrepancias
entre los valores de salida previstos y reales.

Pendiente estandarizada
La pendiente indica el grado de inclinación de una línea y la intersección indica el lugar en el que
ésta se cruza con un eje. La pendiente y la intersección definen la relación lineal entre dos
variables, y se pueden u�lizar para es�mar una tasa de cambio promedio al de aciertos por cada
una de las ap�tudes evaluadas.

Curva de distribución normal o “Campana de Gauss”

La Campana de Gauss es una distribución de probabilidad de variable con�nua que describe los
datos que se agrupan en torno a un valor central. Todo proceso en el que solo existan causas
aleatorias de variación sigue una ley de distribución normal. Esta condición que aparece con
frecuencia en fenómenos naturales (de ahí que se la denomine normal), puede obtenerse en las
evaluaciones psicológicas y sociales. La representación gráfica es la curva de distribución normal
también denominada campana de Gauss en honor del renombrado cien�fico alemán Carl
Friedrich Gauss a, a quien se le atribuye erróneamente su invención pero que sin duda la usó
frecuentemente para analizar fenómenos astronómicos con éxito.

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Una distribución normal se caracteriza por:

1. Los valores de las mediciones �enden a agruparse alrededor de un punto central de la media.

2. La representación de los datos es simétrica a ambos lados de la media.

3. Las desviaciones estándares que dan situadas a igual distancia unas de otras.

4. La proporción de mediciones situada entre la media y las desviaciones es una constante en la

que:

La media ± 1 * desviación estándar = cubre el 68,3 % de los casos.

La media ± 2 * desviación estándar = cubre el 95,5 % de los casos.
La media ± 3 * desviación estándar = cubre el 99,7 % de los casos.

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