La Serena, 08 de octubre de 2015

INFORME DE LA PRUEBA PARA EVALUAR PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN

DE DISCURSOS NARRATIVOS EN PRE-ESCOLARES Y ESCOLARES

I.- Identificación

La escolar Amalia Roció Arqueros de 6 años con 7 meses de edad, nacido el 20 de enero
de 2009, actualmente cursa kínder en el colegio municipal “Fray Jorge” en Ovalle. El
preescolar obtuvo 18,25 de puntaje real en expresión y 32 en comprensión, durante la
aplicación de la prueba para evaluar la producción y comprensión de discursos narrativos
en pre-escolares y escolares (Pavez, Coloma y Maggiolo, 2008). Durante la aplicación de
este instrumento el niño se muestra tranquilo.
Al comparar los resultados con los obtenidos por la media de su grupo, se observa que
las habilidades narrativas orales de Amalia Arqueros se han desarrollado en forma
homogénea, estando por sobre la media en expresión y comprensión de acuerdo a su edad
cronológica.
El presente informe se realiza por motivos académicos, para la asignatura Técnicas de
Evaluación Psicométricas.
II.- Análisis cuantitativo
Narrativo oral Promedio según su Puntaje real Estadio Nivel de
edad narrativo desarrollo
Expresión 11 18,25 Estructuración de Sobre la media
relatos, nivel 7 a 8
Comprensión 25,8 32 Estructuración de Sobre la media
relatos, nivel 7 a 8

III.- Análisis cualitativo

En relación a la producción del discurso narrativo oral la preescolar es capaz de elaborar

una historia narrada por un interlocutor respetando todas las categorías formales. Es decir,
señala explícitamente las siguientes categorías: presentación (personajes, problema, tiempo)
y episodio (acción, obstáculo y resultados) y final de la historia. Por lo tanto, la niña se
encuentra en un estadio de desarrollo narrativo expresivo correspondiente a narración
verdadera. Si bien no menciono los atributos, el estado, el espacio y en algunos relatos
olvidó la meta y los obstáculos, sus puntuaciones indican que está por sobre la media de
acuerdo a su edad cronológica.
En relación a la compresión de discurso narrativo oral, la escolar es capaz de
comprender preguntas literales e inferenciales, de una historia contada por un interlocutor.
Por lo tanto, la niña se encuentra en un nivel de desarrollo de la comprensión del discurso
narrativo por sobre la media de acuerdo a su edad cronológica.
IV.- Síntesis
En síntesis, al comparar los resultados obtenidos en la evaluación de la expresión y de la
comprensión del desempeño narrativo oral, podemos señalar que este rendimiento es
armónico y está por sobre la media de acuerdo a su edad cronológica. El estadio narrativo
de Amalia Arqueros es de estructuración de relatos nivel 7 a 8, este corresponde a su etapa
de desarrollo evolutivo.
V.- Sugerencias y/o recomendaciones
Por lo tanto, se felicita a la escolar por los resultados obtenidos en la prueba, puesto que
alcanzó un nivel de desarrollo por sobre la media de acuerdo a su edad cronológica. Sin
embargo, se sugiere a la familia seguir reforzando las habilidades narrativas orales del niño
en las cuales estimulen al preescolar a relatar, como por ejemplo situaciones diarias que
vive en el establecimiento o jugando.

Alumna Pedagogía en Educación Diferencial Docente Pedagogía en Educación Diferencial

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