Fuentes del Currículo

-Fuente epistemológica: Esta corresponde con la estructura interna de las disciplinas

que sustentan el plan curricular de un nivel educativo determinado en una formación
específica.
-Fuente psicológica: Esta hace referencia a cuando enseñar, ya que, según la teoría de
Piaget, el individuo en su desarrollo pasa por distintas etapas o estudios.
-Fuente filosófica: Esta justifica los fines y principios que orientan la acción escolar
intencionada. La filosofía al unirse con el currículum se observa como cumple un papel
clave, ya que provee un contexto en donde se pueden examinar los conceptos,
procedimientos y bases del pensamiento en otras materias escolares.
-Fuente pedagógica: Esta recoge tanto la fundamentación teórica existente, como la
experiencia educativa adquirida en la práctica docente. En concreto, el desarrollo
curricular en el aula, en la docencia real de los profesores, proporciona elementos
indispensables a la elaboración del currículo en las fases de diseño y de posterior
desarrollo.
-Fuente sociológica: Esta tiene relación con las solicitudes sociales y culturales acerca
del sistema educativo, a los contenidos de conocimientos, métodos, reacciones que
contribuyen al proceso de socialización de los estudiantes, a la asimilación de los
saberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad.
-Fuente histórica: Esta se refiere tanto a la evolución de los conceptos de currículo y
enseñanza, como a la legislación vigente sobre enseñanza.

Aportes
Estructura interna de las disciplinas y sus esenciales básicos. Metodología y estado
actual de los conocimientos del área curricular. Esto para estructurar, de la mejor
manera posible, la experiencia culturalmente organizada, para ofrecérsela al educando a
fin de que interactúe con ella, promoviendo con ello el crecimiento personal del
individuo.