Clase :

“¡A contar!”

Objetivo de aprendizaje
(U1 OA1): Contar números naturales del 0 al 1.000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10
en 10 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que
100.

Concepto Clave: Conteo - Números Naturales

Habilidad: Modelar (aplicar)

Inicio
Actividad 1: Observa la siguiente secuencia y luego responde:

a) ¿Cuántos cuadrados tengo en cada grupo?

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b) ¿Cuántos cuadrados más hay en el segundo grupo que en el

primero?
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c) ¿Cuántos cuadrados más tiene el tercer grupo en comparación con

el segundo?
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d) Entonces, ¿De cuánto en cuánto va esa secuencia?

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Actividad 2: Observa la siguiente secuencia y luego responde:

13 16 19 22 25 28

a) ¿De cuánto en cuánto está formada la secuencia?

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b) ¿Cómo podemos saber cuanto va aumentando?

_________________________________________________________

Actividad 3: Observa los 2 conjuntos de manzanas.

1 2

- Encierra en un círculo grupos de 2 manzanas en el conjunto 1

- Encierra en un círculo grupos de 5 manzanas en el conjunto 2.

 ¿Cuántos grupos formaste en cada conjunto?

Conjunto 1 Conjunto 2

 ¿Sobraron manzanas?
Si No
 Habilidades: Representar – Modelar (evaluar y crear)
Desarrollo

Actividad 4: Con las monedas entregadas por tu profesor representa las

siguientes cantidades:

a) $15
b) $26
c) $100
d) $60
e) $33
f) $45
g) $80
h) $250
i) $150
Actividad 5: Con las siguientes monedas busca 2 formas distintas de
representar 100 pesos.

 Dibuja las monedas que utilizaste:

1º Forma 2º Forma

Al finalizar la actividad, compara tus respuestas con la de tus compañeros.

Actividad 6: Carola construyó una tabla de 100 pero le faltaron algunos
números. Completa la tabla de Carola.

1 4 6 8 9 10
12 14 15 16 18 20
21 22 24 25 26 27 28 30
32 33 34 35 36 38 39 40
42 44 45 46 48 49 50
51 52 54 56 57 58 60
62 63 64 66 68 69 70
72 74 75 76 77 78 80
81 82 84 85 86 87 88
91 92 93 94 95 96 98 99

 Pinta todos los números que terminan en 2 de color rojo, los que
terminan en 3 de color verde, los que terminan en 5 de color azul y
los que terminan en 0 con color amarillo.
 Reúnete con un compañeros y observen los números que fueron
pintados

a) ¿Qué pasa con los números que fueron pintados de color verde?
¿Qué tienen en común? Explica con tus palabras.
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b) ¿De qué color está pintada la secuencia cuyo patrón es “sumar 2”?
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Actividad 7: Daniel dice que tiene 83 bolitas.

a)¿De qué forma resulta más fácil contarlas para que no se confundan?
Explica tu respuesta.
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b) Agrúpalas de la forma que prefieras para ver si es verdad lo que dice

Daniel. ¿Cómo las agrupaste? Explica.
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c) ¿Cuántos grupos formaste?

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e) ¿Te sobraron bolitas?

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f)¿Daniel tenía 83 bolitas? Marca con una “x”

Sí No
 Habilidades: Argumentar – Comunicar (analizar)
Cierre

Actividad 8:
Observa la siguiente imagen en la presentación Power Point y luego
responde:

a) ¿Qué estrategia se te ocurre para poder contar esta gran cantidad de

elementos de forma rápida?

Actividad 9: Elije un número mayor a 50 y represéntalo dibujando bolitas.

- Ahora, pídele a un compañero que cuente de forma rápida todas las

bolitas dibujadas.

Responde:
a) ¿Descubrió la cantidad exacta de bolitas?, ¿Le ayudaste a completar
este desafío? Explica.

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b) ¿Qué estrategia utilizó tu compañero para contar rápidamente todas las
bolitas?
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c) ¿Te gustaron las actividades de la clase de hoy? Explica cuales si te

gustaron y cuales no.
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d) ¿Qué aprendiste hoy?

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