Aritmetica 2do-2021

2d
222
ARITMÉ- ARIT
ÍNDI
MÉ- - o
TICA 2º CE Se-
TICA
1. SISTE- P cu
á n-
MAS DE
2. CONVER- g P da
NUME-
SIÓN DE . á ria
RACIÓN 2 g
3. OPERACIO- P
SISTEMAS
NES EN UN . á
DE NUME-
5 g
SISTEMA
4.- NU- P
ORERA-
RACIÓN
MÉRICO
CIONES .
á
1
CON FRAC- P g
5.NUME-
á 5
CIONES
ROS DECI- .
gP 2
MALES
6.GENE- á.
0
RATRIZ 3g
0.
1
4
2d
222
ARIT
MÉ- o
IN TICA Se-
¿ La aritmética es la más antigua y elemental rama de la matemática, utilizada en casi todo el mundo, en tareas
cotidianas como contar y en los más avanzados cálculos científicos. Estudia ciertas operaciones con los números y
sus propiedades elementales. Proviene de ἀριθμητικός, término de origen griego; arithmos αριθμός que quieren
cu
decir número y techne habilidad.
T
En la prehistoria, la aritmética se limita al uso de números enteros, encontrados inscritos en objetos que indican
una clara concepción de la suma y resta; el más conocido es el hueso Ishango de África central, que se data entre
18000 y 20000 a. C.
R n-
Hay evidencias de que los babilonios tenían sólidos conocimientos de casi todos los aspectos de la aritmética ele-
mental en 1800 a. C., aunque los historiadores sólo pueden especular sobre los métodos utilizados para generar
los resultados aritméticos - tal y como se muestra, por ejemplo, en la tablilla de arcilla Plimpton 322, que parece a
ser una lista de Pitágoras triples, pero sin mostrar cómo se haya generado la lista. Del mismo modo, el egipcio Pa-
da
piro de Ahmes (que data de ca. 1650 a. C., aunque es una copia de un antiguo texto de ca. 1850 a. C.) muestra su-
O-
mas, restas, multiplicaciones y divisiones, utilizando un sistema de fracciones.
Ob-
Nicomachus de Gerasa (ca. 60 - 120 a. C.) resume la filosofía de Pitágoras enfocada a los números, y sus relacio-
nes, en su Introducción a la Aritmética. En esa época, las operaciones aritméticas básicas eran muy complicadas,
ria
hasta que comenzó a utilizarse el método conocido como "Método de los indios" (en latín "Modus Indorum") que
se convirtió en la aritmética que hoy conocemos. La aritmética india era mucho más simple que la aritmética
ser-D
griega, debido a la simplicidad del sistema numérico indio que, además poseía el cero y una notación con valor
numérico posicional. En el siglo VII, el obispo sirio Severo Sebhokt menciona este método con admiración, indi -
cando no obstante que el método indio iba más allá de esa descripción. Los árabes aprendieron ese nuevo método
y lo llamaron hesab. Fibonacci (también conocido como Leonardo de Pisa) presenta el "Método de los indios" en
va-U
Europa en 1202; en su tratado Liber Abaci, Fibonacci dice que, comparado con este nuevo método, todos los de-
más habían sido erróneos. En la Edad Media, la aritmética es una de las siete artes liberales enseñada en las uni-
versidades.
Los modernos algoritmos de cálculo fueron posibles gracias a la introducción de los números árabes y la notación
C-
ción
decimal posicional. Los números árabes, basados en la aritmética, fueron desarrollados por los grandes matemá-
ticos indios Aryabhatta, Brahmagupta y Bhaskara I. Aryabhatta ideó la notación posicional, dando diferente va -
lor a un número dependiendo del lugar ocupado, y Brahmagupta añadió el cero al sistema numérico indio. Brah -
magupta desarrolló la moderna suma, resta, multiplicación y división, basadas en los números arábigos. A pesar
CI
de que ahora se considera elemental, su sencillez es la culminación de miles de años de desarrollo matemático. Por
Increíble el contrario, el antiguo matemático Arquímedes dedicó todo un tratado para la elaboración de una notación con
determinados números. El florecimiento del álgebra en el mundo medieval islámico y en el Renacimiento europeo
¿Cuándo Fue? fue fruto de la enorme simplificación de las operaciones mediante la notación decimal posicional.
Ó
N
2
ARIT 2
Se-
Numeración
MÉ- cuº
Analizamos una misma cantidad en diferentes bases:
S iendo la aritmética la ciencia de los números, se Base 10
TICA n-
12
entiende por numeración a aquella parte de la un grupo de 10 sobran 2

elem entos
aritmética que se encarga del estudio de la
da
correcta formación, lectura y escritura de los
números.
Base 5 22
ria
Número: Es un ente o idea matemática carente de (5 )
definición, sin embargo nos da la idea de cantidad.

Convención
dos sobran Referencial
Numeral: Es la representación escrita de los grupos 2 (base)
números por medio de símbolos llamados cifras, de 5 elem entos
güarismos o dígitos. Ejemplo: 3, III
Sistema de numeración: Es el conjunto de

normas, leyes, principios, reglas y convenios Base 4 30 (4)
que nos permiten la correcta formación,

lectura y escritura de los números. tres grupos de 4 no sobra
nada
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Se tendrá la equivalencia:
1. Del orden
Toda cifra en el numeral tiene un orden, por 12 = 22 (5) = 30 (4)
convención se enumera de derecha a izquierda.
Ejemplo: REGLA DE LOS SIGNOS.
Lugar 1º 2º 3º 4º En una igualdad de dos numerales a mayor numeral

N ú m ero 1 9 9 8 aparente le corresponde menor base.
O rd e n 4 3 2 1
* Ejemplo:
Ejemplo: - +
32 (x) = 120 (z)
+ -
2 1 4 5 O rd e n
se cumple:
1 (unidades)
2 (decenas) z< x
3 (centenas) * Ejemplo:
4 (m illares) - +
TRILCE (P) = INGRESO06 (Q)
+ -
2. De la base
Es un numeral referencial que nos indica como se
se cumple:
agrupan las unidades de un orden cualquiera
para formar la unidad colectiva del orden Q < P
inmediato superior.
3. De las cifras.
Sea "B" una base:
Las cifras son números naturales inclusive el
cero, que siempre son menores que la base, en
B la cual son empleadas o utilizadas.
es m ayor que 1
Base: 2; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; ... Cifras en base "n".
3
0; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; ... ; (n - 2) ; (n - 1) -
ARIT
abcd   1000; 1001;1002;...; 9999 
2
Se-
MÉ- cuº
cifras
cifra no Numeral capicúa.
significativas
significativa
Se llama numeral capicúa a aquel numeral que tiene
cifra máxim a = n - 1
cifra mínim a = 0 TICA
representación simétrica es decir las cifras
equidistantes de los extremos son iguales.
n-
Ejemplos:
da
- El cero no tiene valor por si mismo, si no
aa   11; 22; 33; ...; 99 
únicamente valor posicional, es decir, por el -
orden que ocupa. aba   101; 111; 121; ...; 999 
- Así pues, cada cifra dentro de un numeral -
ria
tiene un valor digital o valor absoluto y un - SOMOS
valor de posición o valor relativo. - RADAR
Valor Absoluto (VA)
Ob servación:
Es el valor que tiene una cifra por su apariencia o Palabras palíndrom as: oso, salas,
figura. seres, radar, reconocer,...
Valor Relativo (VR)

DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE
NUMERALES.
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo al orden
que ocupa dentro de un numeral.
I. Se denomina así porque tiene las características
Ejemplo:
de un polinomio donde la variable del polinomio
viene a estar dado por la base en la cual está
VA (2 ) = 2 escrito el número.
VA (4 ) = 4
VA (5 ) = 5
II. Los coeficientes del polinomio vienen a estar
VA (3 ) = 3
dados por las cifras que componen el número.
2 4 5 3
V R (3 ) = 3 x 1 = 3 u n id a d e s III. El grado de cada sumando viene a ser igual a
V R (5 ) = 5 x 10 = 5 decenas
V R (4 ) = 4 x 1 0 0 = 4 ce n te n a s la cantidad de cifras restantes que existen a su
V R (2 ) = 2 x 1 0 0 0 = 2 m illa r e s derecha.
Representación literal de numerales. Polinomio Algebraico:
Cuando las cifras son desconocidas se reemplaza por ax2 + bx + c

letras del abecedario, para diferenciar de ser una
multiplicación de factores, se coloca una raya Polinomio aritmético o numérico:
horizontal arriba de las letras.
- 123 = 1 × 102 + 2 × 10 + 3
Ejemplo: - 3000204(5) = 3 × 56 + 2 × 52 + 4
- 210005(7) = 2 × 75 + 1 × 74 + 5
ab  ab
Ejemplos:
- ab : representa un número de dos cifras del ab = a × 10 + b = 10a + b
sistema decimal. abc = a × 102 + b × 10 + c = 100a + 10b + c

mnp 8 
ab   10;11;12;...; 98; 99 
= m × 82 + n × 8 + p = 64m + 8n + p
Descomposición por bloques.

abc 7 
- : numeral de tres cifras de la base 7.
Es un caso particular de la descomposición

abc 7   1007  ,1017  ,..., 666 7   polinómica que consiste en tomar un bloque
considerándolo como una cifra.
4
ARIT 2
Se-
cuº
10.¿Cuál es el mayor numeral de dos cifras que al
Ejemplos:
- 2324 = 23 x 102 + 24 = 2300 + 24

44?
MÉ-
invertir el orden de sus cifras da como resultado
TICA
- 1453 = 1 x 103 + 453 = 1000 + 453
n-
- abcabc 5 
= 1001(5) x PRACTICANDO EN EQUIPO
ababab n 
- = 10101(n) x
da
1. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su
cifra de tercer orden ocupa el quinto lugar?
PRACTICANDO EN CLASE
a) 3 b) 4 c) 5
1. ¿Cuántas cifras tiene el numeral cuya cifra del
tercer orden ocupa también el cuarto lugar?
d) 6 e) 7
ria
cifra de segundo lugar ocupa el cuarto orden?
2. Hallar la suma de los máximos valores que puede
tomar una cifra en base 5 y en base 9 a) 3 b) 4 c) 5
respectivamente. d) 6 e) 7
3. ¿Cuál es el menor numeral cuyas cifras suman

3. Hallar el V.R. (valor relativo) que ocupa la cifra 6 24?
en el siguiente numeral: 21677 Dar como respuesta su cifra de mayor orden.
a) 7 b) 8 c) 9
d) 5 e) 6
• Descomponer polinómicamente los siguientes
numerales: 4. Hallar un numeral de tres cifras que cumpla las
condiciones siguientes para sus cifras:
4. I. La primera cifra es el doble de la tercera cifra.

abc  II. La segunda cifra es el triple de la primera
cifra.
Dar como respuesta la suma de las cifras.

5.
mmm 
a) 10 b) 11 c) 9
d) 12 e) 8
5. Hallar la cifra de mayor orden de un numeral

6. Hallar el mayor numeral de dos cifras, cuya cifra menor que 900, tal que la cifra de las unidades
de las decenas es el doble de las unidades. sea la mitad que la de las decenas y que ésta sea
la cuarta parte de las centenas.
a) 8 b) 2 c) 1
7. Hallar la suma de cifras del mayor numeral de d) 6 e) 4
dos cifras cuya cifra de las decenas es el
cuádruplo de las unidades.
6. Un número de dos cifras es igual a la suma de
siete veces la cifra de decenas más nueve veces
8. Escribir el mayor numeral de tres cifras, de cifras la cifra de las unidades. ¿Cuál es la suma de sus
significativas y diferentes que se puede escribir cifras?
en base 9.
a) 15 b) 12 c) 9
9. ¿Cuál es el menor numeral de dos cifras que al d) 8 e) 11
invertir el orden de sus cifras da como resultado
33?
5
7. Un numeral aumentado en el triple de su cifra de ARIT 2
Se-
cuº
decenas resulta 93. Hallar la suma de sus cifras. 4. Hallar un numeral de dos cifras cuya suma de
a) 9
d) 12
b) 8
e) 10
c) 11
MÉ-
cifras es 14, tal que si se invierte el orden de sus
cifras, el numeral aumenta en 18.
8. ¿Cuántos numerales de dos cifras son iguales a

cuatro veces la suma de sus cifras? TICA
a) 95
d) 68
b) 86
e) 59
n-
c) 77
da
a) 2 b) 1 c) 3 5. Si a un numeral de dos cifras se le agrega la
d) 4 e) 5 suma de sus cifras, se invierte el orden de sus
cifras. Hallar el producto de dichas cifras.
9. Si el numeral:
(a - 1) (b + 1) (a + 5) (3 - a) a) 9
d) 18
b) 12
e) 16
ria
c) 20
es capicúa, hallar la cifra de tercer orden.

6. Hallar un numeral de tres cifras que empieza en
a) 5 b) 8 c) 7 2 y que es igual a 22 veces la suma de sus cifras.
d) 4 e) 6 Dar como respuesta la suma de sus cifras.
10.Luego de descomponer polinómicamente:
a) 8 b) 11 c) 12
(4a)(2a)(3a) d) 13 e) 14
se obtendrá: 7. Un numeral de dos cifras aumentado en el doble

de sus cifras de decenas es igual al mayor
a) 420a b) 432a c) 423a numeral de dos cifras cuya suma de cifras es 16.
d) 412a e) 413a
Hallar el producto de las cifras del numeral.
a) 8 b) 6 c) 10
PRACTICANDO EN CASA d) 15 e) 21
8. Un numeral de dos cifras aumentado en el

1. Dado el numeral capicúa: numeral que resulta de invertir el orden de sus
cifras es igual a 44 veces la diferencia de sus
a  1c  1a  2b b  13  a cifras. Hallar el producto de sus cifras.
2
Hallar "a . b . c" a) 12 b) 18 c) 6

d) 15 e) 20
a) 12 b) 18 c) 36
d) 48 e) 72 9. Si a un número de dos cifras se le invierte el
orden de sus cifras, se obtiene un segundo
2. Un numeral decimal está formado por tres cifras
número que excede en 3 al cuádruple del
en el cual la cifra de mayor orden es el doble de
la cifra de menor orden y la cifra central es igual primero. Hallar la diferencia de estas dos cifras.
a la suma de las cifras extremas. ¿Cuántos
números cumplen dicha condición? a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
a) 5 b) 4 c) 2
d) 1 e) 3 10.Si a un número de tres cifras que empieza con la
cifra 6, se le suprime esta cifra, el número
3. ¿Cuántos numerales de dos cifras son iguales a 7
veces la suma de sus cifras? resultante es 1/26 del número original. Hallar la
suma de las cifras del número.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 10 b) 15 c) 18
d) 4 e) 5 d) 12 e) 16
6
ARIT 2
Se-
numeral que excede en 5 al triple del primero.
cuº
Hallar la diferencia de cifras del numeral.
SEGUIMOS PRACTICANDO
a) 4
d) 2
MÉ- b) 5
e) 7
c) 6
1. ¿Cuántas cifras tiene el numeral, en el cual su

cifra de cuarto orden ocupa el sexto lugar?
TICA n-
9. Calcular el producto de cifras de un numeral
capicúa de tres cifras que es igual a 23 veces la
suma de las cifras diferentes.
a) 7 b) 8 c) 9
da
d) 10 e) 5
a) 36 b) 6 c) 12
d) 9 e) 10
2. Dado el numeral capicúa:
(a + 1)(b + 1)(2b - 1)(2a - 3)
Hallar:
ria
10.En una fiesta, a la cual asistieron hombres y
mujeres, se observó que en un momento dado el
número de hombres que no bailan es "2a - b" y
el número de mujeres que no bailan es la suma
de las cifras del total de las mismas. ¿Cuántas
a) 42 b) 36 c) 24
personas hay en la fiesta?
d) 63 e) 18
a) 154 b) 165 c) 176
3. Un numeral capicúa es de la forma:
d) 187 e) 143
3
(a - 1)(a )(b + 4)c
ACTIVIDAD LIBRE
Hallar "a . b . c"
a) 8 b) 10 c) 15
d) 18 e) 40
cifra de segundo orden ocupa el tercer lugar?
4. Si el numeral de la forma: (a - 2)a(3a) 2. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su

existe, hallar la suma de sus cifras. cifra de primer lugar ocupa el tercer orden?
a) 13 b) 10 c) 15 3. ¿Cuál es el menor numeral cuyas cifras suman

d) 12 e) 18 21? Dar como respuesta su cifra de menor orden.
5. Si al numeral le restamos el numeral que se 4. Hallar un número mayor que 800 y menor que 1
obtiene al invertir el orden de sus cifras se 000, tal que la cifra de las centenas sea el doble
obtiene 72. Hallar "a + b". de la cifra de unidades y ésta el doble del de las
decenas.
a) 7 b) 3 c) 9
d) 10 e) 12 5. Descomponer polinómicamente:
6. Si Frank tiene años y dentro de "6a" años tendrá (3a) (2a) (a  1)

66 años, hallar "a x b".
a) 5 b) 6 c) 8 6. Descomponer polinómicamente:
d) 10 e) 12
b (2b) (7  b)
7. Un automóvil parte del kilómetro a0(2b) con una

7. Si "m" representa la suma de las cifras de
velocidad b (2b) km / h. ¿Luego de qué tiempo
segundo y tercer orden del número 4567 y "n"
llegará al kilómetro a(2b)(6b) ? representa al producto de la tercera y cuarta cifra
del número 23678, calcular "m x n"
a) 1,2 h b) 1,5 c) 2
d) 2,5 e) 3 8. Si el siguiente numeral está correctamente
escrito y representa la cantidad de manzanas:
8. Un numeral de dos cifras es tal que si se invierte
el orden de sus cifras se obtiene un segundo
(2a) (a  4) a
7
calcular: 5a + a2. ARIT 2
Se-
número que resulta es 1/25 del número original.
cuº
Dar como respuesta el producto de sus cifras.
9. Si el numeral está bien expresado:
b
(2a) (a  5)   (3c)
MÉ-
18.Un número de tres cifras terminado en 3, es igual
a tres veces el número formado por sus dos
TICA
2 primeras cifras pero en orden inverso. Hallar la
n-
suma de cifras del número inicial.
¿cuál es la suma de todos los valores que pueden
asumir "a"; "b" y "c"?
19.Si a un número de dos cifras se le coloca al inicio
da
y al final la cifra 4 resulta 54 veces el número de
10.Dado el numeral capicúa:
dos cifras. Hallar el número de dos cifras e
indicar el producto de sus cifras.
(a  4) (3b  5) 4b (6  a) (c  1)
calcular "a x b + c"
11.Si el siguiente numeral capicúa, representa la

ria
20.Hallar la suma de cifras de un numeral de tres
cifras tal que si colocamos la cifra “1” a su
derecha sería el triple del numeral que resultaría
cantidad de personas que laboran en una fábrica al colocar la cifra “2” a la izquierda del numeral
de conservas, calcula la suma de las cifras del inicial.
numeral.
21.Un número que está comprendido entre 100 y
(m  3) 4n (n  2) (2m  1) 300; es tal que leído al revés excede en 50 al
doble del número que sigue al original. Hallar la
12.Si el numeral siguiente es capicúa: suma de cifras del número original.
(a  1)(c  1)b(2b)(6  a)(7  a) 22.La edad de un padre es ab años y la edad de

sus hijos “a” y “b” años. Si hace dos años la edad
hallar el valor de “a + b + c”. del padre era seis veces la suma de las edades
de sus hijos, ¿dentro de cuántos años el padre
13.A un numeral de dos cifras se le suma el que
cumplirá los 50 años?
resulta al invertir el orden de sus cifras y se
obtiene 187. ¿Cuál es el producto de cifras de
dicho numeral? 23.Una persona nació en el año 19aa y en el año
19bb cumplió “4a + 5b” años. ¿Cuál fue el año en
14.Al multiplicar un número de dos cifras por 3, se que tuvo
obtiene el mismo resultado que al multiplicar por “a + b” años de edad?
8 al número
24.Un depósito tiene ab litros y se empieza a llenar
que se obtiene al invertir el orden de sus dígitos.
con un caudal constante. Al cabo de media hora
¿Cuál es dicho resultado?
tiene ba litros y cumplida la primera hora tendrá:
15.Si a un numeral de dos cifras se le agrega el
triple de la suma de sus cifras se obtiene 42. (a  1)(a  1)(b  2)
litros.
Hallar la suma de cifras del numeral.
Hallar “a + b”
16.Un número de tres cifras cuyas dos últimas cifras
son iguales, es igual a 16 veces la suma de sus
25.Hallar un número de seis cifras cuya primera cifra
cifras. Indicar la mayor suma de sus cifras.
de la izquierda es 1 y tal que si esta cifra se
traslada a la derecha de la cifra de las unidades
17.Un número está comprendido entre 600 y 700;
el nuevo número así formado es el triple del
tal que si se suprime la cifra de mayor orden el
original.
8
ARIT 2
Se-
CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UN
MÉ-
SISTEMA A OTRO
cuº
TICA n-
Se puede plantear los siguientes casos:
da
I. De base diferente de 10 a base 10.
II. De base 10 a base diferente de 10.
ria
III.D e base diferente de 10 a otra base
diferente de 10.
 CASO 1:
4 3 1
DE BASE DIFERENTE DE 10 A BASE 10
8 32 280
Método 1:
4 35 281
Por descomposición polinómica.
431 (8) = 281
Ejemplos:
* 1304(5) Base 10
* 344(7) = 3 x 72 + 4 x 7 + 4 = 179
* 1304(5) = 1 x 53 + 3 x 52 + 0 + 4 = 204 1 3 0 4
Método 2: 5 5 40 200
Por Ruffini.
1 8 40 204
Sea: 1304 (5) = 204
abc n   an 2  bn  c
 CASO 2:
abc n   an  b n  c
DE BASE 10 A BASE DIFERENTE DE 10

Disponiendo:
Método: Divisiones sucesivas.
Base a b c cifras
2
Para pasar un número decimal a otra base se
n an an + bn divide el número por la base del nuevo sistema
2 de numeración. El cociente obtenido se vuelve a
a (an + b) an + bn + c
dividir por la nueva base y así sucesivamente
hasta que se obtenga un cociente que sea menor
Ejemplos:
que la nueva base.
* 431(8) Base 10
9
Para escribir el número en el nuevo sistema de 383 6 ARIT 2
Se-
cuº
numeración se escribe el último cociente a la
MÉ-
5 63 6
izquierda y cada uno de los restos obtenidos en
3 10 6
las divisiones anteriores se van escribiendo
sucesivamente a su derecha, así: 4 1
* Ejemplo 1:
71984 Base 15
TICA
 465(9) = 1435(6)
n-
71984 15
14 4798 15
da
• Convertir a base 10 los siguientes numerales:
ria
13 319 15
4 21 15
1. 3425(6)
6 1
* Ejemplo 2: 2. 145(7)
• Convertir a base 7 los siguientes numerales:

469 Base 4
3. 245
469 4
1 117 4 4. 8412
1 29 4
1 7 4 5. Convertir a base 5 el siguiente numeral: 253(7)
3 1
6. Hallar el valor de "a", en:
 469 = 13111(4)
7. Convertir a base 5 el menor numeral de tres
cifras diferentes en base 4.
 CASO 3:
8. Si se cumple que: P = 2 63 + 1 62 + 5 6 + 3,
DE BASE DIFERENTE DE 10 A OTRA BASE ¿cómo se escribe el número "P" en base 6?
DIFERENTE DE BASE 10
9. Hallar el valor de "n", en: 45(n) = 37
Método general:
10.Convertir a base 8 el mayor numeral de tres
base base base cifras que se puede escribir en base 2.
n 10 m
Descom posición Divisiones

polinóm ica sucesivas
PRACTICANDO EN EQUIPO
ó Ru ffini
* Ejemplo:
465(9) Base 6 1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
Paso 1:
I. La menor base que existe es la base dos.
465(9) Base 10
II. Existe infinitos sistemas de numeración.
III. En base cuatro, se puede usar la cifra
465(9) = 4 x 92 + 6 x 9 + 5 = 383 cinco.
IV. En base siete, la mayor cifra es seis.
Paso 2: V. El sistema de base ocho, se llama octanario.
383 Base 6
a) VVFVV b) VFVFV c) FFVVV
Divisiones sucesivas: d) VVFVF e) VFVFF
2. Si: L = 2 × 63 + 5 × 62 + 3 × 6 + 1
10
ARIT 2
Se-
cuº
¿Cómo se escribe el número "L" en base seis?.
Dar la suma de sus cifras en base 10.
a) 9 b) 10 c) 11
MÉ- PRACTICANDO EN CASA
TICA
d) 12 e) 13
3. Si: F = 3 × 72 + 5 × 73 + 2 + 4 × 7
a) 1 b) 2
n-
1. Determinar el valor de "a", si: a64  a0a4 5 
c) 3
da
¿Cómo se escribe "F" en base siete? d) 4 e) 2 o 4
a) 3524(7) b) 3542(7) c) 5342(7)

2. Si: a02 9   aa11 4 
d) 5324(7) e) 5432(7)
ria
entonces el valor de "a" es:
4. Convertir: 243(7) a base 5 a) 1 b) 2 c) 3

d) 1 o 3 e) 1 o 2
a) 1031(5) b) 1004(5) c) 1003(5)
d) 1101(5) e) 114(5) 3. Si los numerales están correctamente escritos:
n23m ; p21n ; n3m6  ; 1211p 

5. Hallar el valor de "x", en: 90 = 230x
hallar "m + n + p"
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8 a) 10 b) 11 c) 12
d) 13 e) 15
6. Si sabemos que: 213n = 81
hallar "n" 4. Si los numerales están correctamente escritos:
a) 5 b) 6 c) 7 2m3p  ; 54n7  ; 213 m; 3p1n

d) 8 e) 9
hallar "m + n + p"
7. Hallar "a", si: 3a4 7   186 a) 15 b) 14 c) 12

d) 10 e) 8
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 5. Si los numerales están correctamente escritos:
b3c 7  ; 1b3c  ; 142(b)

13 x 0 4  120
8. Hallar "x", si se cumple:
hallar "2b + c"
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 a) 12 b) 11 c) 16
d) 18 e) 21
9. Hallar "a", si se cumple: 2a2a7  1000 6. Hallar "a + b + c", si los numerales:
a) 6 b) 5 c) 4 11a 4 ; 2bc a ; b0b0 c 

d) 3 e) 2
están correctamente escritos.
10.Si los numerales:

b 45 8 ; aa3 b ; 25 a  a) 6 b) 7 c) 8
están correctamente escritos, hallar "a + b". d) 9 e) 10
a) 12 b) 13 c) 15 7. Si: M = 2 x 54 + 1 x 53 + 8
d) 16 e) 20 ¿Cómo se escribe el numeral "M" en base 5?
a) 21013(5) b) 2113(5) c) 2103(5)
11
d) 20113(5) e) 20013(5) ARIT
12.Hallar la suma de los valores absolutos y relativos
2
Se-
cuº
del número: 2311(6)
8. Sabiendo que: ab3 4  ba4 5
hallar "a + b" MÉ-
a) 7 y 435
d) 8 y 508
b) 7 y 276
e) 8 y 528
c) 7 y 547
a) 2
d) 5
b) 4
e) 9
c) 3
TICA
13.Calcular "a", si se sabe que:
n-
334 a   1142 5 
3ab 5  ba16 a) 5 b) 6 c) 7
9. Cumpliéndose que:
hallar "a + b"
a) 5 b) 6 c) 4
d) 8 e) 9
14.Determinar el valor de "a", si:

da
ria
d) 7 e) 9
13(a - 1) (a) = (a + 1)(a/2) (8)
10.Si se cumple que: 3a(2b) 6 = b0ba 5
hallar "a + b" a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
a) 4 b) 5 c) 6
d) 8 e) 10 15.Si se cumple que:
246 n  11 12  ;    10 

11.Un número se escribe en el sistema binario como
101010. ¿En qué base se representará como hallar "n"
132?
a) 9 b) 7 c) 8
a) 6 b) 8 c) 5 d) 10 e) 11
d) 7 e) 9
NÚMEROS RACIONALES
AMPLIFICAR UNA FRACCIÓN
Amplificar una fracción es multiplicar el

numerador y el denominador por un mismo
número entero, distinto de cero. Ejemplos:
El valor de la fracción no cambia.
SIMPLIFICAR UNA FRACCIÓN
Simplificar una fracción es dividir el

numerador y el denominador por el mismo
número entero, distinto de cero.
12
El valor de la fracción no cambia. ARIT 2
Se-
fracción que no se puede simplificar nueva-
MÉ- cuº
mente, llamada fracción irreductible.
40
Ejemplos:
TICA
Ejemplo: Simplificar: 24
n-
Hallamos el M.C.D. de 40 y 24; siendo éste: 8
da
Luego dividimos cada término de la fracción
 Si al simplificar una fracción dividimos el
40 40÷8 5
numerador y el denominador por su máxi- =
24 24÷8 3
ria
por su M.C.D.; obtenemos:
mo común divisor (M.C.D.), obtenemos una
(fracción irreductible).
PRÁCTICA DE CLASE-I
1. Amplifica las siguientes fracciones por -4
2 −2 6 11
a) d) g)− j)
5 9 17 17
−3 4 4 13
b) e) h) k)
7 11 15 21
4 6 3 −16
c) f) i) l)
9 13 16 19
2. Simplifica las siguientes fracciones por 5.
15 35 35 10
a) d) g) j)
20 40 45 85
−10 45 55 −15
b) e) h) k)
15 55 80 80
20 65 85 75
c) f) i) l)
−35 −70 95 115
PRÁCTICA EN CLASE -II
1. Diga si cada fracción está o no, en su expresión mínima.
13
10
a ) …( NO)
9
d ) …( SI ) g) …(
ARIT
25
) j)
126
2
Se-
…( )
cuº
12 14 36 48
15
b ) …( )
24
0
e ) …(
3
)
13
MÉ-
h ) …(
39
) k)
173
91
…( )
c)
8
9
…( )
21
f ) …(
27
)
11
i) …(
44TICA) l)
472
103
n-
…( )
2. Encuentra la fracción irreductible correspondiente a cada fracción:

da
ria
6 30 −84 36
a) c) e) g)
40 48 124 270
12 135 72 −56
b) d) f) h)
18 445 −48 90
96 224 342 1320

i) k) m) o)
240 672 1596 308
324 −378 1780 5742
j) l) n) p)
540 462 4200 2574
OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES
FRACCIONES EQUIVALENTES:
Fracciones equivalentes son aquellos que nombran al mismo número fraccionario y se obtienen al
amplificar o simplificar una fracción.
Ejemplo:
2 4 2⋅2 4
i) = porque: =
3 6 3⋅2 6
−20 −4 −20÷5 −4
ii) = porque: =
25 5 25÷¿5 5
¿Qué sucede si en las fracciones del ejemplo anterior multiplicamos sus términos cruzados?
2 4
= ⇒ 2⋅6=3⋅4 ⇒12=12
3 6
−20 −4
= ⇒−20⋅5=25⋅−4 ⇒−100=−100
25 5
14
ARIT 2
Se-
MÉ- cuº
Vemos que dos fracciones son equivalentes
si los productos cruzados de sus términos
son iguales:
TICA
a c
= ⇔a⋅d=b⋅c
b d
n-
PRACTICANDO EN CLASE da
Por cada par ria
de fracciones, indica si son equivalentes o no completando la afirmación con los
=ó≠¿¿
símbolos
3 12 4 3 15 54
a) e) i)
4 16 12 9 36 108
−2 10 5 35 4 36
b) f) j)
6 −30 2 14 9 72
−7 −28 42 7 5 20
c) g) k)
8 32 66 11 16 64
18 6 9 54 5 40
d) h) l)
15 5 13 91 8 60
 Escribe un conjunto de cinco fracciones equivalentes a:
15
3
a ) ={ }
2
e ) ={
ARIT} 2
Se-
cuº
5 9
−2
b ) ={ } f)
7
={
MÉ- }
3
4 13
11
TICA n-
c ) ={ } g) ={ }
7
−9
15
9
da
d)
4
={ } h)
13
={ }
ria
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
−3 −1
∧
 Para comparar fracciones de igual denominador como: 5 5 basta comparar sus numerado-
−3 −1
−3<−1 ⇒ <
res: 5 5
1 2
∧
 Si las fracciones tienen distinto denominador como 3 5 , para compararlas se expresan como
5 6 1 2
∧ ; 5< 6 ⇒ <
un denominador común y luego s e comparan los numeradores: 15 15 3 5
 Podemos también utilizar la regla de los productos cruzados para comparar racionales.
3 5 3⋅8 4⋅5 3 5
∧ ⇒ ^ ∴ >
Ejemplo: 4 8 24 > 20 4 8
ATENCIÓN!
Todo número racional negativo es menor que cualquier racional positivo.
 Completa con el signo: <; > ó = según corresponda.
16
a)
2 5
e)
−2 −5 ARIT
i)
2
Se-
cuº
7 8
MÉ-
6 15
11 13
3 2 j)
b) −8 7 14 15
TICA
9 6 f)
c)
11 7
g)
9 8
k)
17
15
18
16
n-
14
1
9
3 l)
124 3 da
ria
d) h) 126 4
3 4
OPERACIONES CON NÚMEROS

RACIONALES
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS 3 5 3+5 8

a) + = =
RACIONALES 11 11 11 11
En la suma de números racionales pueden 5 3 5+3 8

b) + = =
darse dos casos: −7 −7 −7 −7
A. Que los números racionales estén represen-
tados por fracciones de igual denominador. 4 −2 5 4−2+ 5 7
c) + + = =
(Fracciones Homogéneas). 3 3 3 3 3
En este caso se suman los numeradores, y a
esta suma se le pone el mismo denominador. B. Que los números racionales estén represen-
Ejemplos: tados por fracciones de distinto denomina-
dor (Fracciones homogéneas).
Cuando las fracciones son heterogéneas,
para poder sumarlas hay que convertirlas
en fracciones homogéneas, dándoles un
común denominador.
17
Ejemplo 1: ARIT 2
Se- 2 3
3 +5
cuº
1 5 3 7 7
MÉ-
; y Del ejemplo anterior: Efectúa:
Sumar: 3 6 7 Solución: convertimos los números mixtos
Solución: en fracciones así:
Damos común denominador
3–6–7 2
3 =
TICA
2 7×3+ 2 23
=
n-
3–3–7 3 Común 7 7 7
denominador = 2 . 3 . 7 = 42
1–1–7 7
3 7×5+3 38
5 =
7 7
=
7
da 61
5
ria
1–1–1 23 38 23+38 61
+ = = ⇒
Luego: 7 7 7 7
∴
2 3 5
1 5 3 14 +35+18 67 3 +5 =8
+ + =++ = 7 7 7
Luego: 2 6 7 42 42
Ejemplo 2:
Ejemplo 2: 1 1 2
2 + 2 +4
3 4 2 Efectúa: 2 5 3
+ +
Efectúa: 5 3 10 Solución:
ADICIÓN DE NÚMEROS MIXTOS

Ejemplo 1:
2 4
1) Se suman las partes enteras, siendo el re- 2 5
sultado la parte entera de la suma. Resta: 3 de 5
Solución:
2) Se suman las partes fraccionadas, siendo  Resta de las partes enteras: 5 – 2 = 3
el resultado la parte fraccionaria de la  Resta de las partes fraccionarias:
suma. 4 2 4×3−5×2 12−10 2
− = = =
Ejemplo 1: 5 3 5×3 15 15
2 3
3 +5 4 2 2 2
Efectúa: 7 7 Luego :5 −2 =3+ =3
5 3 15 15
Solución:
Otra forma:
Suma de las partes enteras: 3 + 5 = 8
5 5
8+ =8 4 2
Luego suma total = 7 7 Rpta. 5 −2 ;
5 3 convertimos los mixtos a
fracciones:
 También se pueden sumar los números
mixtos reduciéndolos a números fraccio-
narios quedando así convertida la opera-
ción en una suma normal de fracciones.
18
29 8 29×3+5×8 85−40 47
− = = =
ARIT 2
Se-
cuº
5 3 5×3 15 15
2
MÉ-
47 15 ⇒3
2 3
15
TICA n-
PRACTICANDO EN CLASE I
Efectúa las siguientes operaciones:
da
3 1 7 1
1) −2 + − 7)
13 5 6 7
+ − +
ria
4 3 2 5 20 8 9 4
3 4 7 3 2 1 2
2)2 − + + 8 )1 +2 −4+
5 3 2 8 3 3 6
5 7 9
11 3 2 1 9) + +
3) + + + 30 42 54
4 6 7 2
7 3 7
7 2 3 1 10) + +
4) − + − 35 18 105
3 8 5 10
7 5 11
7 1 5 11) + +
5) +3 + 9 24 36
8 4 12
3 5 7
12) + +
1 1 2 8 12 10
6 ) 4 −6 +1
2 7 6
Efectúa las sumas siguientes:

2 5 17 )23
9
+32
1
13) 3 +2
3 6 10 5
2 2 1 2
14 )1 +6 18) 14 +8
5 7 2 3
4 1 3 3
15) 2 +3 19) 19 +13
6 9 8 4
1 2 4
9 4 20) 4 +5 +6
16 )3 +4 2 3 3
10 5
PRACTICANDO EN CLASE II
19
ARIT 2
Se-
5 35
MÉ- cuº
Halla 14 ) =1+ 18) =4 + los
3 3 8 8
TICA
12 65
n-
15) =2+ 19) =10+
5 5 6 6
da
27 127
16 ) =6+ 20) =6+
4 4 20 20
17 )
13
3
+4+
3
21)
135
24
=5+
24
ria
numeradores “p” y “q”
1 p 1 1 q 2 p 2 2 q
1)6 = + ⇒6 = 3)3 = + ⇒3 =
5 5 5 5 5 3 3 3 3 3
1 p 1 1 q 4 p 4 4 q
2)5 = + ⇒ 5 = 4 )7 = + ⇒ 7 =
4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
Determina el numerador “x”, también la fracción impropia para “y”
1 x 1 3 x 3
8 )4 = + = y 3 x 3
5)6 = + = y 8 8 8 11)12 = + = y
4 4 4 4 4 4
2 x 2
1 x 1 9 )6 = + = y 4 x 4
6 )10 = + = y 3 3 3 12)8 = + = y
2 2 2 9 9 9
1 x 1
10) 3 = + = y
2 x 2 2 2 2 5 x 5
7 )3 = + = y 13)7 = + = y
5 5 5 6 6 6
PRODUCTO Y COCIENTE DE NÚMEROS RACIONALES
MULTIPLICACIÓN DE numeradores para formar el numerador

del producto y se multiplican los
NÚMEROS RACIONALES
denominadores para formar el
denominador del producto.
Multiplicar números racionales es multiplicar
2 4 2×4 8
fracciones, donde la multiplicación con a) × = =
fracciones tiene la misma finalidad que la 5 7 5×7 35
multiplicación con números enteros. Los Ejemplo:
diversos casos que se pueden presentar se
reducen a las siguientes: 7 2 7×2 14
b) × = =
1º Caso: Para multiplicar dos 11 3 11×3 33
fracciones, se multiplican los
20
2º Caso: Una fracción de otra fracción ARIT 2
Se-
MÉ- cuº
es igual a una fracción por otra fracción. Signo del producto de números
5 7 5 7 5×7 35 racionales
de = × = =
Ejemplo: 6 8 6 8 6×8 48 Puesto que un número racional viene
3º Caso: Para multiplicar varias

TICA
representando por
a
un par
n-
ordenado de
fracciones se multiplican los números enteros b , para saber el signo que

numeradores para formar el numerador
del producto; y se multiplican los
ha de tener el producto
racionales se sigue la misma norma que para
da
de números
denominadores para
denominador del producto.
formar el el producto de números enteros, o sea:
OBSERVACIÓN: Si el
ria
número de
6 8 1 6×8×1 48 factores negativos es impar, el
× × = =
5 3 2 5×3×2 30 producto es negativo, en los restantes
casos es positivo.
4º Caso: Para multiplicar una fracción

por un entero se multiplica el Ejemplos:
numerador de la fracción por el entero y

se pone el mismo denominador.
Ejemplo:
5º Caso: Para multiplicar entre si dos

números mixtos se les transforma en
quebrados impropios y se efectúa la
multiplicación como cuando se
multiplican entre si dos fracciones.
Después se vuelve a transformar el IVISIÓN DE NÚMEROS RACIONALES :
quebrado impropio, que es el resultado,
en número mixto. Como la división es la operación
Ejemplo: inversa a la multiplicación lo haremos
de modo inverso. Así pues, para dividir
dos fracciones se multiplica la “fracción
dividiendo por la “fracción divisor”
3 2 11 37 11×37 407 15
2 ×5 = × = = =14 invertida.
4 7 4 7 4×7 28 28
Ejemplo:
21
12
÷
8 12
= ⋅
4
=
48 ARIT 2
Se-
Como en el caso de multiplicación de
cuº
3 4 3 8 24
MÉ-
números mixtos para la división
también se les ha de convertir en
fracciones impropias se multiplica por
TICA
DIVISIÓN DE FRACCIÓN
n-
la segunda fracción invertida.
Finalmente se vuelve el resultado a
1º Caso: Dividir una fracción por un número mixto.
da
número entero
2 4
8 5 ÷3
÷4 3 5
15
ria
Ejemplo: Ejemplo:
La operación puede hacerse del modo
8 1 2
⋅ = 17 19 17 5 85 28
siguiente: 15 4 15 ÷ ⇒ ⋅ = =1
Solución: 3 5 3 19 57 57
2º Caso: División de un entero por

Casos que se presentan para
una fracción:
simplificar fracciones:
4 6 5 15 1
6÷ ⇒ × = =7
5 1 4 2 2
Primer Caso:
Ejemplo: a 12
b c 6 2 1
= Ejemplo: = =
a b 12 6 3
3º Caso: Dividir una fracción por otra c 2
fracción: Segundo Caso:
3 5 3 6 18 a 16
÷ ⇒ × =
5 6 7 5 35 b a 8 16
= Ejemplo: = =8
Ejemplo: c c 2 2
b 8
4º Caso: División entre números
mixtos
PRACTICANDO EN CLASE I
I. Efectúa las siguientes multiplicaciones
22
ARIT 2
Se-
5 6
1) × 5)( )
−6 10
×
1
9 )3 ×6
1
cuº
3 10 5 27 4 3
3 −5
2) ×
4 3
3
6 ) ×12
5
MÉ- 1
10) 2 ×3
8
1
2
3)
−4 −2
3
×
3
7 )24×
7
8
TICA 1
11) 4 ×−2
3
1
7
n-
4)
15 26
8
×
21
1
8 )−4 ×2
3
1
5
1
12)−3 ×−5
4
1
6
da
II. Halla el producto de los siguientes números mixtos:
2 1 1 1
ria
1) 1 ⋅3 5)3 ⋅3
3 2 3 3
3 1 5 2
2) 1 ⋅1 6 )3 ⋅2
4 2 6 3
7 1 3 3
3) 2 ⋅1 7 )13 ⋅4
8 4 5 17
1 3 1 2
4 ) 6 ⋅5 8 )8 ⋅20
3 4 3 5
Efectúa las siguientes multiplicaciones:
3 2 1 −6 −3 −5 −2 −5 11 −7
1) × × 4) × × 7) × × ×
8 7 5 5 2 6 3 4 8 10
11 3 8 7 4 2 1 1 1 1
2) × × 5) ×− ×− 8 )−6 ×−2 ×−3 ×−2
4 5 6 8 14 6 4 2 3 7
3 1 2
3)1 × ×
2 6 3
4
6 )3 × −3
5 (1
4 )( )
−2
2
3
1 1 1
9 )−2 ×−3 ×−1 ×5
4 6 3
1
7
III. Realiza las siguientes operaciones:
1
( 1
1) 3 −4 2−
3 2
1
3 )( ) (
4 ) 5−1
1
5 )(
6−1
1
6 )
2) 6−( )( )
1
3
6+
1
3
5) ( 74 −3 14 )(53 −213 )
(
1 3
3) 3 ×2 −5
2 7
1
2 )
6 1 3
6 ) ×3 × 2−2
4 4 7
1
3 ( )
23
ARIT 2
Se-
1 1 8
7 )3 ×4 ×1 6
( )
1 11
9 ) ×3 × 1−3
1
cuº
2 5 11 9 4 8 2
MÉ-
5 1 2
8 ) ×2 ×2 1−1
3
( )
7 3 5 4
TICA n-
da
PRACTICANDO EN CLASE II
I.
II. Efectúa las siguientes divisiones.
5
1) ÷2
4
5)80÷
8
5
9)
7
17
÷3 ria
9 1 3
2) ÷3 6 )70÷2 10) ÷7
7 2 36
4 5 8
3)12÷ 7 )25÷ 11)24÷
3 9 3
3 1 9
4 )60÷ 8 )63÷3 12)72÷
5 2 8
Efectúa las siguientes divisiones:
9 11 81 7 14 −7
1) ÷ 3) ÷ 5) ÷
24 12 82 9 21 3
21 3 13 3 4 2
2) ÷ 4) ÷ 6 )3 ÷
22 14 16 8 5 3
7 1 2 3 1 1
7 ) ÷8 9 )14 ÷2 11)7 ÷14
8 4 9 4 6 3
21 2 4 7 3 1
8 )60 ÷15 10)15 ÷3 12)5 ÷5
25 7 7 6 5 4
Halla el valor de “x”, en las siguientes igualdades:
5 4 3 3
1)0÷ =x 4 ) x÷ =1 7 ) ÷x=
6 7 4 4
7 6 5 7
2) x÷ =0 5) ÷x =1 8 ) ÷ =x
9 11 7 5
3
3)1÷ =x
5
5 8
6 )x÷ =
8 5
9) (25 ÷ x)÷25 =25
24
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES ARIT 2
Se-
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES MÉ- cuº
TICA n-
La potenciación de un número racional es el resultado de multiplicar por si mismo tantas
veces una fracción como indica el exponente, por lo que para elevar una fracción
representante de un número racional, a una potencia se elevará cada uno de sus términos a
dicha potencia.
da
() () ria
4 4 4
3 3 3 3 3 3 3 81
= ⋅⋅ ⋅ ó = 4=
Así: 5 5 5 5 5 5 5 625
(4 veces 3/5)
En general: DONDE:
n: exponente natural
()
n
a a a a a a
⋅ ⋅ ⋅⋯ =Potencia =P :
b b b b b b base racional o fracción
a p : Potencia
(n veces b )
Ejemplos:
3 4
1)()
2 2 22 4
3
= 2=
3 9 ( )
2)
−2 3 (−2 ) −8
5
= 3 =
5 125 ( )
3)
−3 4 (−3 ) 81
2
= 4 =
2 16
Como observarás las operaciones con potencias de números racionales se realizan de

manera análoga a como se realizan con los números enteros. Por todo ello es muy
importante que repases, tengas muy en cuenta la regla de los signos de multiplicación de
números enteros.
Potencia de un número racional expresado en forma mixta
Se reduce el número mixto a una fracción equivalente y se opera según norma general.
Ejemplo:
( ) ( )
2 2 17 2 17 2 289
1) 3 =
5 5
= 2=
5 25 ( ) ()
2) 1
1 3 5 3 53 125
4
=
4
= 3=
4 64
Suma y resta de potencias de números racionales
Aunque las fracciones representantes de números racionales tengan igual base o exponente,
hay que efectuar las operaciones indicadas antes de hacer la suma o la resta.
25
ARIT 2
Se-
() ()
2 2 2 2
3 2 3 2 9 4
1) + = 2+ 2 = +
MÉ- cuº
Ejemplos: 4 5 4 5 16 25
2) ( ) −( ) = − = −
2 2 2 2
4 2 4 2 16 4
3 3 9 9
TICA
2 2
3 3
Multiplicación de potencias de números racionales

n-
Para multiplicar potencias de números racionales en forma fraccionaria de igual base, se da
ria
suman los exponentes y se conserva la misma base:
() ()
2 3
2 2
×
Observa: Calculamos el producto: 3 3 potencias de la misma base.
() ()
2 3
2 2 2 2 2 2 2
= × y = × ×
3 3 3 3 3 3 3
( 23 ) ×( 23 ) =( 23 × 23 )( 23 × 23 × 23 )=( 23 )
2 3 5
De donde:
() () () ()
2 3 2+3 5
2 2 2 2
× = =
Luego: 3 3 3 3
( 45 ) ( 45 ) =( 45 ) =( 45 )
3 6 3+6 9
Ejemplo:
División de potencias de números racionales
Para dividir potencias de números racionales en forma fraccionaria de igual base, se

restan los exponentes y se conserva la misma base.
() ()
5 3
2 2
÷
Observa: Calculamos el cociente de: 5 3 ; potencias de la misma base, el
()
3
2
resultado cociente será igual a un número que multiplicado por el divisor 3 da como
( 23 )
5
producto el dividendo
Cociente×( ) =( )
3 5
2 2
O sea: 3 3
Teniendo en cuenta la regla de multiplicación de potencias de igual base la única potencia
()
2
2
que satisface la igualdad anterior es 3
26
ARIT 2
Se-
() () () ()
5 3 5−3 2
2 2 2 2
÷ = =
MÉ- cuº
Luego: 3 3 3 3
( 45 ) ÷( 54 ) =( 45 ) =( 45 )
7 4 7−4 3
Ejemplo:
TICA n-
Potencia de una potencia de un número racional
Potencia de una potencia de un número racional es otra potencia de ese mismo número
da
ria
con exponente igual al producto de los exponentes.
[( ) ]
3 2
2
Observa: Calculamos la siguiente potencia:
3
[( ) ] ( ) ( )
3 2
2 23 2 3
= ×
Por definición de potencias se tiene:
3 3 3
() () ()
2 3 2 3 2 6
× =
y por producto de potencias de igual base: 3 3 3
[( ) ] ( ) ( )
3 2 3⋅2 6
2 2 2
= =
Lo que nos dice que:
3 3 3
[( ) ] ( ) ( )
3 6 3⋅6 18
5 5 5
= =
Ejemplo:
4 4 4
Potencia de un número racional con exponente negativo
Conviene que recuerdes que la potencia de un número entero con exponente negativo, es
igual a la unidad dividida por la misma cantidad con exponente positivo. Así decimos que:
1
3−2 =
32 pues bien la potencia de un número racional representado por una fracción con
exponente negativo, es igual a otra fracción con el mismo exponente positivo, cuya
fracción está invertida.
() ()
−2 2
2 3
=
Así decimos que: 3 2
()
−2 −2
2 2 1 1
= −2 ; 2−2 = 3−2 =
Vemos que: 3 3 pero: 22 y 32
27
1 ARIT 2
Se-
cuº
() ( ) ()
−2
2 22 1 1 2 −2
1 2 32 3 2
Luego:
3
= = 2÷ 2 ⇒
1 2
3 2
3 3
=
2 2
⋅3 = 2 =
2 2
MÉ-
Con lo cual queda
correspondiente negativo. TICA
demostrado la norma dada para hallar la potencia de un número
n-
() ()
−2 2 2
8 4 4 16 1
Ejemplo: 4
=
8
= 2= =
8 64 4 da
Observaciones:
ria
[( ) ]
2 5
2
;
La expresión:
3 si es una potencia de potencia.
5
La expresión:
()
22
3
;
no es una potencia de potencia.
Veamos la diferencia que existe entre estas dos expresiones:
[( ) ] ( ) ( )
2 5 5
() () () ()
2×5 10
22 2
32 10 32
2 2 2 2 2
= = y = ⇒ ¿
3 3 3 3 3 3 3
Al simplificar hay que tener presente lo siguiente:
2+6
;
a) 2×3 no se puede simplificar un sumando con un factor.
4+12
;
b) 4+2 no se puede simplificar un sumando con otro sumando en una fracción.
6×8
;
c) 6×4 en este caso si se puede simplificar un factor con otro factor en una fracción.
.
I. Resuelve las siguientes operaciones:
28
ARIT( 2
Se-
() () ( ) )
4
2 5 4 1 3 1 2
1) 5) = 9) 1 = 13) −3 =
cuº
4 4 2 4
MÉ-
( ) () ( ) ( )
3
1 6 3 1 2 2 3
2) − 6) = 10) 3 = 14 ) −1 =
2 7 3
TICA 3
n-
() () ( ) ( )
3
3 2 5 3 5 1 4
3) 7) = 11) 1 = 15) −5 =
4 3 2 2
da
() ( ) ( ) ( )
2
5 2 2 2 2 1 5
4)
6
8) 1 =
3
12) 3
3
= 16 ) −1 =
2
ria
II. Resuelve las siguientes operaciones:
1) () ()
1 3 2 2
2
+
3
= 5) ( ×
5 8 )
2 10 2
= 9) − ( ) ()
3 2 3 2
2
−
2
=
2) − ( ) ()
3 2 2 2
2
+
5
= 6) ( ×
7 6 )
3 21 3
= (
1
10) 5 −1
3
1 2
6
= )
( )
2 2
3) 3− =
3 (
3 2 2
7) − × =
4 9 ) (
2 1 2
11) 3 −2 =
5 2 )
( ) ( ) ( ) ( )
3 2 6 3
5 1 1 1 −2
4 ) 4+ = 8 )2 − 1 = 12) − +
2 3 3 3 3
III. Efectúa Las siguientes operaciones:
1)
2 () ()
5 2 5 3
×
2
= 4)
5 () ()
6 4 6 2
×
5
= 7)
5 () ()
6 4 6 2
÷
5
=
2)
4 () ()
3 6 3
× =
4 ( ) ( )
2 5 2 2
5) − × − =
3 3
8)
2 () ()
7 3 7
÷ =
2
3) () ()
1 2 1 4
3
×
3
= 6) − ( ) ( )
1 6
2
1 3
÷− =
2
9) () ()
5 6 5 3
3
÷
3
=
IV. Efectúa las siguientes operaciones:
29
ARIT 2
Se-
[( ) ] [( ) ] {[ 2 ] } cuº
2 4 3 3 3 2
3
5) ( )
5 2 1
1) 3) = =
3 3
MÉ-
[( ) ] [( ) ] TICA
3 2 4 2
{[ 3 ] } = n-
1 1 4 2
2
6) ( )
2) 4) = 2
2 5
da
ria
Efectúa las siguientes operaciones:
() () () [( ) ]
3 −1
6 −2
1 −7 −1 −3
1) = 4) = 7) 3
2 7 3 10)
4
() ()
−2 −4
()
2 2 2 −2
[( ) ]
2) = 5) = 8) −2 −3
5 3 7 2
11)
5
() () [( ) ]
−3 −5
3 1 −2 −1
3) = 6) = 1
[( ) ]
4 2 9) −3 −1
3 1
12)
6
V. Efectúa las siguientes operaciones:
1) ()
3 0 1
× =
8 30 ( )
3 0 5
4) − × =
8 3
7) ×
9 4 ()
30 7 0 5
× 0=
4
50 5
()
8 0
( )
0 0
2) × = 5) ×4= 8 3 3
7 60 5 8) × × 0=
11 4 6
( )
4 5 0
3) × =
3 8
8 3
6) 0 × 0 =
9 8
0 4 70 0
9 )12 × 0 × ×4
5 2 ( )
VI. Efectúa las siguientes operaciones:
30
22 25 ARIT 25
2
Se-
( 52 ) = ( 34 ) =  3
cuº
1) − 3) − 3)    
3 2
MÉ- 4
TICA
32
()= ()=
2 3
1 1 1
2)
2
4)
6
4)  
6

n-
da
ria
PRACTICANDO EN EQUIPO
I. Halla el resultado de:
1)
√
81
100
= 5)
√
3 125
8
= 9)
√
51
32
=
2)
√ 121
144
= 6)
√
3 1000
27
= 10)
√
4 16
81
=
3)
√ 169
625
=
√
7) 3 −
1
216
= 11) 6
√ 1
64
=
4)
√
31
64
=
Halla el resultado de:

8) −
√
3 27
1728
= 12)
√
4 10000
625
=
√ √ √( ) = ( )=
1
9 4 3 1 12 16
1) × = 5) 9) 2
16 81 2 81
√ √ √( ) ( )=
3
1 27 54 3 40
36
2) × = 6) = 10) 2
3 4 5 100
√ √ √ √ √( )
2 1
()=
5
3) × = 36 1
18 49 7)
3 3 1
=
11) 2
6 4
√ 27 1
√ ( )
3
√√ 9 ) =
4)3 × = 16 −
12) 2=
(
6
8 125 4
3
8) 25
II. Halla el resultado de:
31
ARIT 2
Se-
[ ] ( )MÉ-
2
1 1 1 1 1 5
√( )
− + + −
cuº
−2
2 3 3 4 5 16 5 1
1) = 3) × =
1 1 1 2 9 3
− −
2 15
3 4
TICA
[√ ] ( ) ( ) n-
−1
1 1
+
3 1
√√√( )
1 1
− −1
2 5 19 3 1 24 8 7
2) × = 4) × =
da
4 1 39 2 6 3
− −
5 6 1 1
5 6
ria
[ ] √
−1 − 1
()
1 3 8 4 −1 −1
× × 2 3 +
4 6 9 9 1 1
5) = 6)
10 17
=
( 3)
2
2 1 1
1− −
6 2
Operaciones con números decimales

7,3 0 00 +
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
1 5 ,1 80 0
NÚMEROS DECIMALES
2 ,0 1 56
2 4 ,4 9 5 6
* Si se trata de decimales exactos, buscamos
L a co m a co n se rva
que tengan la misma cantidad de cifras en la e l lu g a r d e la s de m ás
parte decimal completando con ceros. Efectuar:
* Si se trata de sumar o restar 6,83 con 0 ,3 + 2 ,5 + 1 ,6

11,8752, entonces, igualamos la cantidad de
cifras de la parte decimal, es decir: 6,8300 3 5 6
  2  1 
con 11,8752. 9 9 9
356
 3
* Al sumar o restar, escribimos un número bajo 9
el otro cuidando que la COMA DECIMAL esté
ALINEADA, para luego proceder a operar 
14

3

41
 4 ,555  4 ,5
como si se tratara de números enteros. 9 1 9
* En el resultado, volvemos a escribir la COMA * Operaciones combinadas de adición y sustracción

DECIMAL en la misma línea vertical que las
demás. Efectuar:
7,8 - {6,5 + 3,2 + [5,1 - (7,8 + 2,2 - 1,3)]}
Ejemplos:
Efectuar: 7,3 + 15,18 + 2,0156 = 7,8 - {6,5 + 3,2 + [5,1 - 7,8 - 2,2 + 1,3]}
• Completando con ceros a la derecha de la = 7,8 - {6,5 + 3,2 + 5,1 - 7,8 - 2,2 + 1,3}
parte decimal: 7,3000 + 15,1800 + 2,0156
= 7,8 - 6,5 - 3,2 - 5,1 + 7,8 + 2,2 - 1,3
• Escribiendo uno bajo el otro:
32
= (7,8 + 7,8 + 2,2) - (6,5 + 3,2 + 5,1 + 1,3)
            ARIT 135
70
70
2
Se-
cuº
1,92 Respuesta
MÉ-
17,8 - 16,1 650
630
1,7 200
140
TICA
60
n-
MULTIPLICACIÓN Y POTENCIACIÓN DE
NÚMEROS DECIMALES.
Para multiplicar decimales exactos, operamos

como si se tratara de números enteros. La
cantidad de cifras en la parte decimal del
resultado es la SUMA de la cantidad de cifras
• Realizar las siguientes operaciones:

da
ria
decimales de los factores.
1. 0,5 + 0,8 - 0,3
* Para multiplicar POTENCIAS DE BASE
DECIMAL, operamos como si se tratara de potencias
de números enteros, considerando que el resultado 2. 21,6 + 6,12 + 5,5
tiene una cantidad de cifras de la parte decimal igual
al producto de multiplicar el exponente por la 3. 0,5  0,2
cantidad de cifras de la parte decimal de la base.
4. 0,8 5 + 1,2 3
Ejemplo:
Si efectuamos: (-2,53)3 5. (0,1232323 ... ) (3,666 ...)

tenemos: exponente  3
Cantidad de cifras de la parte decimal  2 6. (0,222 ... ) (4,5)
Entonces: Cantidad de cifras de la parte 7. (0,05) (0,0125)

decimal en el resultado: 3x2, es decir, 6
8. 41,324 + 32,147 + 24,205
Luego operamos sin la coma decimal:
9. 0,75 4 + 1,25 6 - 3,15 2
(-253)3 = (-253) (-253) (-253) = -16194277
10.(0,084) (0,42)
A partir de la derecha, separemos seis cifras
que conformarán la parte decimal.
Finalmente: (-2,53)3 = -16,194277

PRACTICANDO EN EQUIPO I
DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES 1. Efectuar:

(0,5 + 0,76) x 5
* Para esto, multiplicamos el DIVIDENDO y
DIVISOR por la unidad seguida de tantos a) 6,3 b) 63 c) 0,63
ceros como sea posible, para transformar los d) 0,063 e) 630
números decimales en enteros.
2. Efectuar:
Ejemplo: (8,35 + 6,003 + 0,01) x 0,7
Efectuar: 13,5  7 a) 11,05 b) 10,55 c) 100,541

d) 1,005 e) 10,0541
Multiplicamos ambos términos por 10
3. Efectuar:
 135  70 (división de enteros) (14 + 0,003 + 6) x 9
a) 18,027 b) 180,027 c) 180,27

d) 18,27 e) 1802,27
33
ARIT
d) 0,603 e) 0,36
2
Se-
cuº
4. Efectuar:
(0,75 - 0,3) x 5
a) 2,25 b) 22,5 c) 225

MÉ-
2. Efectuar:
0,76 + 31,893 - 14
TICA
d) 5,25 e) 52,5
n-
a) 8,653 b) 18,653 c) 186,53
5. Efectuar: d) 86,53 e) 18,356
12  0,003
da
3. Efectuar:
a) 4 b) 40 c) 0,4
d) 400 e) 4 000 8 - 0,3 + 5 - 0,16 - 3 + 14,324
6. Efectuar:
93  0,0186
a) 2,386
d) 238,6
b) 2,38
e) 23,683 ria
c) 23,864
a) 5 b) 50 c) 500 4. Efectuar:
d) 5 000 e) 0,5
(8 + 5,19) + (15 - 0,03) + (80 - 14,784)
7. Efectuar: a) 9,97 b) 9,37 c) 93,76

0,64  16 d) 9,33 e) 93,376
a) 0,4 b) 4 c) 40 5. Efectuar:
d) 0,04 e) 400
50 - (6,31 + 14)
8. Efectuar: a) 29,69 b) 2,96 c) 29,6

0,729  9 d) 26,9 e) 26,96
a) 18 b) 81 c) 8,1 6. Efectuar:
d) 0,81 e) 0,081
0,5 x 0,3
9. Efectuar:
a) 0,15 b) 1,5 c) 0,015
0,132  132 d) 15 e) 0,0015
a) 1 b) 0,1 c) 0,01 7. Efectuar:

d) 0,001 e) 10
14 x 0,08
10.Efectuar: a) 11,2 b) 1,12 c) 112

d) 1,012 e) 11,22
0,893  19
8. Efectuar:
a) 4,7 b) 47 c) 0,47
d) 0,047 e) 0,407 0,64  0,04
a) 1,6 b) 0,16 c) 16
d) 160 e) 1,06
PRACTICANDO EN EQUIPO II 9. Efectuar:
0,7777  0,11
1. Efectuar:
a) 7 b) 0,707 c) 70,7
0,3 + 0,5 - 0,17 d) 7,07 e) 707
a) 6,3 b) 0,63 c) 0,063 10.Efectuar:
34
 8
 
ARIT
0,15 
  0,01
0,5 
2
Se-
cuº
0,86  0,0043  0 ,16
a) 2
d) 200
b) 20
e) 0,02
c) 0,2
MÉ-
a) 4,971
d) 0,4971
b) 49,71
e) 4971
c) 497,1
PRACTICANDO EN CASA TICA

8. Efectuar:
 0,06 0,052  6
n-
  
2 
da
 0,3 0,36
1. Efectuar: 3
(0,03  0,456  8)  6 a) 45,2 b) 4,52 c) 452
a) 1 b)
25,458
2 c) 3
d) 0,452
9. Efectuar:
e) 0,00452
ria
d) 4 e) 5
0,03
2. Efectuar: 3 0,56
0,0056  
0,564 32
(8,006  0,452  0,15)  0,1 3 0,16
(8  0,1  0,32)  4
a) 6,16 b) 0,616 c) 0,0616
a) 0,28 b) 0,2168 c) 261,8 d) 61,6 e) 616
d) 2,618 e) 26,18
3. Efectuar: 10.Efectuar:
0,5  3  0,6  0,03  0,5 0,3

5 0,5
0,08  8  0,1  0,1  0,01 
0,32 0,001
a) 2 b) 22 c) 222
2
d) 0,2 e) 0,22
a) 6,315 b) 631,25 c) 6,31
4. Efectuar:
d) 63,1 e) 631,5
(8,3  0,05)  (4 ,25  3,15)
0,04  0,4  0,006  0,6  7,04
PRACTICANDO EN CASA II
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
1. Efectuar:
5. Efectuar:
8,2 - {6,1 - (2,5 + 2,03) + (1,1)2}
4  0,01  3  0,001  0,1  0,01
4  0,01  3  0,001  1704 ,957
2. Efectuar:
a) 1 b) 2 c) 3
3,7 + [8,6 + (5,2 - 3,4)] - (2,3)2
d) 4 e) 5
6. Efectuar:
3. Efectuar:
 1 1 1 
     0,3 (5,4)(2,3) + {(3,1)2 - (6,2  3,1 + 5,2)}
 0,1 0,01 0,001 
4. Simplificar:
a) 3 b) 33 c) 333
d) 0,3e) 0,33
7. Efectuar:
35
16 ARIT 2
Se-
cuº
0,01 0,1 15.Simplificar:
MÉ-

0,1 0,02
16
0,18 0,15 1
+ -
TICA
5. Simplificar: 0,6 0,10 15
n-
9
(0,5 + 0,6 - 0,05)
10 0,018
(3,1 - 2,06)
16.Simplificar:
6. Simplificar: 3,2 - 2,1 + 3,06

2,2 - 1,16 + 2,03
da
ria
1
0,5 + 0,02 + 2 17.Efectuar:
7. Simplificar: (0,8  0,5 - 0,6  0,7) 2 9 + 3 1  0,5

13 2
1
18.Efectuar:
0,16 + 4 - 5 - 0,6
1
0,7 + (0,9) - (0,18 x 1,32 + 0,76)
8. Simplificar: 3
0,15 - 1 + 0,09 + 1 19.Efectuar:

33 3
(3,2 - 2,8) x 3 + (0,7 - 0,5)  2 1
9. Simplificar: 2
1 1
  0, 04    0, 03 20.Efectuar:
 4 5
1 1
10.Simplificar:  0, 30  2, 70  3
5 5
5
0,005 + - 0,1
6
3
1 21.Efectuar:
6
11.Simplificar: 4
1,3 - 0,06 - 0,30 + 2 -
5 11
0, 25 1
 
0,55 9 0 ,5 6
EJERCICIOS DE TEXTO.
12.Simplificar:
1. Pedro tiene $5,64; Frank $2,37 más que Pedro y
1
0,36 + + 1 1  0,3 Max $1,15 más que Frank. ¿Cuánto tienen entre
22 2
0,3 los tres?
13.Simplificar: a) $22,81 b) 23,81 c) 22,18

d) 32,18 e) 22,38
0,18 - 1 + 0,036 - 1
15 500
1 2. Gaby compra por $4,50 un par de zapatos, por
2 $2 menos un libro y un lapicero por la mitad de lo
que le costaron el libro y los zapatos. ¿Cuánto le
14.Simplificar:
sobrará a Gaby después de hacer estos pagos, si
1 tenía $15,83?
0,24 + 1 + 0,2 1
3 4
3 + 0,153 a) $5,83 b) 5,33 c) 6,83
36
d) 5,58 e) 4,82 ARIT 2
Se-
cuº
a) 47,092 m b) 46,095 c) 26,362
3. Tenía $14,25 el lunes, el martes cobré $16,89; el
miércoles cobré $97 y el jueves pagué $56,07.
¿Cuánto me queda?
MÉ-
d) 47,091 e) 42,634
9. Para pagar cierto número de cajas que compré a
a) $72,80
d) 72,18
b) 73,80
e) 72,81
c) 72,07 TICA
$0,70 cada una, entregué 14 sacos de azúcar de
n-
$6,25 cada uno. ¿Cuántas cajas compré?
a) 126 b) 123 c) 122
da
4. Aldo tiene S/.0,60 y quiere reunir S/.3,75. Pide a
d) 121 e) 125
su padre S/.1,75 y éste le da 0,17 menos de lo
que le pide; pide a su hermano 0,30 y éste le da
10.Se han comprado 4 cajas de manzanas por
ria
0,15 más de lo que le pide. ¿Cuánto le falta para
S/.276. Al vender 85 manzanas por S/.106,25 se
obtener lo que desea?
ha ganado S/.0,10 en cada manzana. ¿Cuántas
manzanas se compraron?
a) $2,18 b) 3,81 c) 2,48
d) 1,12 e) 2,81 a) 260 b) 230 c) 220
d) 240 e) 250
5. Un comerciante hace un pedido de 3 000 kg de
mercancía y se lo envían en cuatro partidas. En la
primera le envían 71,45 kg; en la segunda, 40 kg 11.La suma de dos números es 15,034 y su
más que en la primera; en la tercera, tanto como diferencia 6,01. Hallar el menor de los números.
en las dos anteriores y en la cuarta lo restante.
¿Cuántos kilogramos le enviaron en la última a) 4,512 b) 4,513 c) 4,122
partida? d) 4,121 e) 4,125
12.El triple de la suma de dos números es 84,492 y

a) 2635,2 kg b) 2633,2 c) 2636,2
el doble de su diferencia 42,02. Hallar el mayor
d) 2634,3 e) 2634,2
de los números.
6. Un camión conduce cinco fardos de mercancías.
a) 24,521 b) 24,587 c) 24,122
El primero pesa 72, 675 kg; el segundo 8 kg
d) 24,512 e) 24,125
menos que el primero; el tercero 6,104 kg más
que los dos anteriores juntos y el cuarto tanto
13.Una botella con gaseosa vale S/.4,75 y la
como los tres anteriores. ¿Cuál es el peso del
gaseosa vale S/.3,75 más que la botella. Hallar el
quinto fardo, si el peso de la mercancía es 960,34
precio de la botella.
kg?
a) S/.0,45 b) 0,54 c) 0,42
a) 398,732 kg b) 633,2 c) 636,2
d) 0,48 e) 0,50
d) 634,732 e) 634,398
14.La suma de dos números es 10,60 y su cociente
7. Se reparte una herencia entre personas. A la
4. Hallar el menor de los números.
primera le corresponde $1 245,67; a la segunda
el triple de lo de la primera más $56,89; a la
a) 2,45 b) 2,54 c) 2,12
tercera, $76,97 menos que la suma de lo de las
d) 2,48 e) 2,50
otras dos. Si además se han separado $301,73
para gastos, ¿a cuánto asciende la herencia?
15.La diferencia de dos números es 6,80 y su
cociente 5. Hallar el mayor de los números.
a) $10 302,90 b) 12 633,92 c) 10 303,90
a) 8,45 b) 8,54 c) 8,42
d) 12 634,35 e) 10 263,40
d) 8,48 e) 8,50
8. La altura de una persona es de 1,85 m y la altura
de una torre es 26 veces la altura de la persona
menos 1,009 m. Hallar la altura de la torre.
37
GENERATRIZ ARIT 2
Se-
Conceptos previos
MÉ- A. Núm ero decimal exacto cuº
TICA
Número
n-
B.1 Decimal periódico puro
decimal
B. Núm ero decim al inexacto
NÚMERO DECIMAL B.2 Decimal periódico m ixto
da
Es la expresión lineal de una fracción ordinaria o
decimal que se obtiene al dividir el numerador por el
A. Número decimal exacto
denominador.
ria
Dada la fracción irreductible:
a
f  p rim o s e n tre s í
Ejemplos: b
1
 0,2 La fracción "f" dará origen a un decimal exacto,
5 ; que resulta de dividir: 15 cuando el denominador "b" tenga como divisores
primos sólo a 2 y/o 5.
2
 0,666 ...
3 ; que resulta de dividir: 23 Ejemplos:
7 1
 0,4666 ...  0 ,2 5 p o rq u e 1  4 = 0 ,2 5
4
15 ; que resulta de dividir: 7 15 2 2 c ifra s d ec im ale s e xa ctas
* 2
Valor de posición de las cifras de un número 7

decimal  0,28
25
2 2 cifra s d e c im a le s e x ac ta s
* 5
72 , 291
p a rte d ec im a l
9
c o m a de cim al  0 ,2 2 5
40
p a rte e n te ra
3 1 3 cifra s d ec im ale s ex ac ta s
Tabla de los principales valores de posición * 2 .5
Observación: Bastará conocer cuál es el mayor

exponente de 2 ó 5 en el denominador de la
pa rte en tera pa rte decim al
fracción irreductible para saber cuántas cifras
5° 4° 3° 2° 1° 1° 2° 3° 4° 5° decimales exactas tendrá el número decimal.
3 8 7 2 9 , 4 5 2 7 2
decena de m illar cien m ilésim os

unidad de m illar diez m ilésim os
centenas m ilésim os
B. Número decimal inexacto
decenas centésim os
unidades décim os Le llamamos así, a aquél que tiene un número
com a decim al ilimitado de cifras decimales. Estos números
decimales pueden ser, a su vez, de dos tipos:
Clasificación de los números decimales

B.1. Decimal periódico puro
a
b
38
La fracción "f" dará origen a un decimal ARIT 2
Se-
cuº
periódico puro cuando el denominador "b", no tenga Resolución:
como divisores primos a 2 y/o 5.
MÉ-
• En el numerador de la fracción generatriz,
escribimos la PARTE NO PERIÓDICA seguida
TICA
Ejemplos: de la PARTE PERIÓDICA menos la PARTE NO
n-
PERIÓDICA:
2 período: 6;
 0,6666... O b se rv a c ió n : El d ecim al
3 representación: 0,6 2480 - 24
periódico puro es aquél en
da
cuya parte decimal aparece
5
 0,454545...  0 ,45 una cifra o un grupo de cifras • En el denominador, escribimos tantos NUEVES
11 llamado PERÍODO que se como cifras tenga el PERÍODO seguido de
repite indefinidamente a partir
tantos CEROS como cifras tenga la PARTE NO
ria
1 de la coma decimal.
 0,1111...  0 , 1 PERIÓDICA, es decir:
9
9900
B.2. Decimal periódico mixto • Entonces la fracción generatriz será:

2 48 0  2 4 2 45 6
0 , 2 48 0  
a 9 90 0 9 90 0
b
• Descomponiendo los términos y simplificando:
La fracción "f" dará origen a un decimal
3 07  2  4 6 14
periódico mixto cuando el denominador 0 ,2 48 0 
2

"b", tenga como divisores primos a 2 y/o 5 9 11  5  4 2 47 5
y otros.
La fracción generatriz de 0 ,2 48 0 es
614
Ejemplos: 2475
O b s e r v a c ió n : D ecim al
5 parte no periódica: 8 periódico mixto es aquél cuyo PRACTICANDO EN CLASE
 0,83333...
6 período: 3 período empieza luego de una
representación: 0,83 cifra o grupo de cifras después
17 de la coma decimal. A esta cifra
 0,37777...  0 , 37 • Hallar la fracción generatriz de los siguientes
45 o grupo de cifras le llamamos
PARTE NO PERIÓDICA. números decimales:
1. 0,4 =
I. 2,4545 ... = 2,45 I I. 2,4545 ... = 2,45
245 - 2 2. 0,666... =
2,45 = 2 + 0,45 2,45 =
99
= 2 + 45 243 3. 0,6333 ... =
99 =
99
= 2+ 5 =
27 x 9
11 11 x 9 4.
2,45 = 27 27 0, 72
2,45 = =
11 11
5.
1, 
13
=
C. Generatriz de un número decimal
periódico mixto
6.
Hallar la fracción generatriz de:
0, 0 36
=
0,24808080 ... = 0,2480
7. Hallar el valor de "x", si:
39
ARIT 2
Se-
cuº
10.Hallar la fracción generatriz de 2,014545...
MÉ-
4
0, x 
5
PRACTICANDO EN EQUIPO II
8. Hallar el valor de "a + b", si:

1. Efectuar: TICA n-
da
3 0,4 + 0,5
0, ab  F=
11 0,3
ria
9. Hallar el valor de "p.q", si:
2. Efectuar:
75
0,pq 
100 0 ,5 0 ,1
E = 0 ,2 + 0 ,4
10.Hallar el valor de "m + n", si:

3. Simplificar:
15
0,m n  0,5 + 0,4
90
E = 1,5 - 0,2
PRACTICANDO EN EQUIPO I 4. Simplificar:
E = (0,1) . ( 0 ,1 2 ). 900
1. Hallar la fracción generatriz de 0,018
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
5. Simplificar:
3. Hallar la fracción generatriz de 0,33...

1 4 4  0 ,4  0 ,3
)
)
 3
2 ,5  0 ,1
a) 2 b) 2,5 c) 5
4. Hallar la fracción generatriz de 2,009 d) 1 e) 5,2
6. Simplificar:
0,002
F = (0,5)(0,13) +
6. Hallar la fracción generatriz de 5,018018... 0,015
a) 0,1 b) 0,2 c) 0,12

7. Hallar la fracción generatriz de 0 ,3 5 d) 0,21 e) 0,32
7. Simplifique la siguiente expresión:

8. Hallar la fracción generatriz de 0,236    
1 ,2  2 ,3  3 ,4  . ..  7 ,8
F     
0 ,2  0 ,3  0 ,4  . ..  0 ,8
9. Hallar la fracción generatriz de 1 ,7 6 a) 7,2 b) c) 8,2
40
d) 0,72 e) 0,82 ARIT 2
Se-
4. ¿Cuántas fracciones irreductibles de denominador
cuº
1
MÉ-
9 72 existen, tales que sean mayores que 8 pero
8. ¿Cuántas fracciones propias menores que 11 1
cuyos términos son números enteros menores que 3 ?
TICA
consecutivos existen?
a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
a) 2
d) 5
b) 3
e) 6
c) 4
n-
da
5. ¿Qué fracción impropia sumada con su inversa
9. Calcule el valor de: resulta 2,2666...?
    
0 ,2 3  0 ,3 4  0 , 4 5  0 , 5 6  0 ,6 7 3 5 4
ria
F      
0 ,2  0 ,3  0 , 4  0 ,5  0 ,6 a) 5 b) 3 c) 5
5 7
a) 1,40 b) 1,025 c) 1,250 d) 4 e) 5
d) 1,45 e) 1,405 3
6. ¿Cuántas fracciones equivalentes a 5 cumplen la
18
siguiente condición:
10.Si la fracción 247 origina un número decimal
inexacto periódico puro, ¿cuál es la última cifra 25 < numerador < 39
del periodo? 35 < denominador < 51 ?
a) 2 b) 3 c) 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 6 d) 4 e) 5
7. Siendo “x” y “z” enteros positivos y además:
x z
  1,03636 ...
PRACTICANDO EN CASA I 11 5
calcular el valor de “x + z”
1. Simplificar la siguiente expresión:
a) 6 b) 7 c) 8
(0,5  0,666...  0, 0555...)(0, 9) d) 9 e) 10
F
(3,111...) - (2,0666...)
8. ¿Cuántas fracciones cuyos términos sean enteros
y dar la suma de sus términos. 65
consecutivos, son menores que 77 ?
a) 47 b) 45 c) 85
d) 92 e) 93 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
1
2. Si: 47 = 0,ab ... x ; hallar "x". 9. Hallar “a + b”, en:
a) 3 b) 4 c) 6 a b
  0,969696 ...
d) 7 e) 8 11 3
3. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles a) 5 b) 6 c) 7

existen que tengan por numerador un número d) 8 e) 9
impar y por denominador 49?
10.Calcular la fracción equivalente a:
a) 24 b) 23 c) 22
 
2
2, 333...  0, 58333...
d) 21 e) 20
1 1 1
5 5 5
a) 2 b) 8 c) 4
1 7
5
d) 16 e) 3
41
ARIT 2
Se-
cuº
PRACTICANDO EN CASA II

MÉ-
2. Hallar la fracción generatriz de 0,0036 TICA n-

da
ria
10.Hallar la fracción generatriz de 9,0036
11.Calcule “a + b”, si:
17

41 0,a...b
ab
 1, 75
12.Si: ba
a
calcular: b
37

13.Si: 1493 0,...x
calcule “x”
14.Calcule el valor de “a”, si se cumple que:

9 2
 
a ,8 a 2 3
15.Calcule el valor de “x”, si se cumple que:
x

0,5 9
16.Hallar el triple de “C”, si:
7
C = 0,3 + 0,4 + 0,5 + 0,6 +
9
42

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2d

S iendo la aritmética la ciencia de los números, se Base 10

entiende por numeración a aquella parte de la un grupo de 10 sobran 2

definición, sin embargo nos da la idea de cantidad.

Sistema de numeración: Es el conjunto de

que nos permiten la correcta formación,

Ejemplo: REGLA DE LOS SIGNOS.

Lugar 1º 2º 3º 4º En una igualdad de dos numerales a mayor numeral

Valor Relativo (VR)

Representación literal de numerales. Polinomio Algebraico:

Cuando las cifras son desconocidas se reemplaza por ax2 + bx + c

sistema decimal. abc = a × 102 + b × 10 + c = 100a + 10b + c

Descomposición por bloques.

- 2324 = 23 x 102 + 24 = 2300 + 24

3. ¿Cuál es el menor numeral cuyas cifras suman

4. I. La primera cifra es el doble de la tercera cifra.

Dar como respuesta la suma de las cifras.

5. Hallar la cifra de mayor orden de un numeral

8. ¿Cuántos numerales de dos cifras son iguales a

es capicúa, hallar la cifra de tercer orden.

se obtendrá: 7. Un numeral de dos cifras aumentado en el doble

8. Un numeral de dos cifras aumentado en el

Hallar "a . b . c" a) 12 b) 18 c) 6

1. ¿Cuántas cifras tiene el numeral, en el cual su

(a + 1)(b + 1)(2b - 1)(2a - 3)

4. Si el numeral de la forma: (a - 2)a(3a) 2. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su

a) 13 b) 10 c) 15 3. ¿Cuál es el menor numeral cuyas cifras suman

6. Si Frank tiene años y dentro de "6a" años tendrá (3a) (2a) (a  1)

7. Un automóvil parte del kilómetro a0(2b) con una

calcular "a x b + c"

11.Si el siguiente numeral capicúa, representa la

(a  1)(c  1)b(2b)(6  a)(7  a) 22.La edad de un padre es ab años y la edad de

II. De base 10 a base diferente de 10.

DE BASE 10 A BASE DIFERENTE DE 10

• Convertir a base 7 los siguientes numerales:

Descom posición Divisiones

a) 3524(7) b) 3542(7) c) 5342(7)

4. Convertir: 243(7) a base 5 a) 1 b) 2 c) 3

n23m ; p21n ; n3m6  ; 1211p 

a) 5 b) 6 c) 7 2m3p  ; 54n7  ; 213 m; 3p1n

7. Hallar "a", si: 3a4 7   186 a) 15 b) 14 c) 12

b3c 7  ; 1b3c  ; 142(b)

a) 6 b) 5 c) 4 11a 4 ; 2bc a ; b0b0 c 

10.Si los numerales:

a) 21013(5) b) 2113(5) c) 2103(5)

14.Determinar el valor de "a", si:

246 n  11 12  ;    10 

AMPLIFICAR UNA FRACCIÓN

Amplificar una fracción es multiplicar el

SIMPLIFICAR UNA FRACCIÓN

Simplificar una fracción es dividir el

1. Amplifica las siguientes fracciones por -4

2. Simplifica las siguientes fracciones por 5.

PRÁCTICA EN CLASE -II

1. Diga si cada fracción está o no, en su expresión mínima.

2. Encuentra la fracción irreductible correspondiente a cada fracción:

96 224 342 1320

OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES

 Escribe un conjunto de cinco fracciones equivalentes a:

 Completa con el signo: <; > ó = según corresponda.

OPERACIONES CON NÚMEROS

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS 3 5 3+5 8

En la suma de números racionales pueden 5 3 5+3 8