DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: Facultad de Ingeniería Carrera: Ingeniería

Curso: Matemática Básica para Ingeniería Duración de la sesión: 180 minutos

Tema: Combinación Lineal

Competencias generales del curso: Pensamiento Crítico y creativo Semana: 4

El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su propia postura o propuestas
Competencias específicas del curso: Fecha: 12/04/2021 al 18/04/2021
creativas de solución.

Al finalizar la unidad el estudiante resuelve ejercicios y problemas con vectores, rectas y planos en R3, espacios
Logro de la Unidad: vectoriales y transformaciones lineales, utilizando las reglas y propiedades del álgebra vectorial, en forma
coherente.

Logro de la Sesión: Al finalizar la sesión, el estudiante resuelve problemas de combinaciones lineales, dependencia e independencia Docente Lincoln Polo Arones
lineal de vectores, conjuntos generados y base de un espacio vectorial; de forma correcta.

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

Video Explicativo (Asincrónico) Revisar de manera concisa las definiciones de los temas de esta semana
Hoja de Trabajo Desarrollar ejercicios y problemas de diferentes niveles acerca del tema de la semana
PPT - Teoría Con ayuda del docente de teoría, conocer la parte teórica del tema, como leyes, axiomas, propiedades u otro
Video PPT Teoría (Sincrónico) Reforzar la parte teoría, desarrollada en clase sincrónica
Hoja de Taller Grupal Socializar con sus compañeros los conceptos y teoria explicada en clase
Video de 3 ejercicios desarrollados Reforzar la aplicación de la teoría , desarrollada en clase sincrónica

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE
(El orden en que se ejecutan las actividades en
clase es definido por el docente)

Presentación del tema: El docente explica de manera

El estudiante conoce de manera general el tema PPT 5 min
general el tema y lo vincula con la realidad

Recoger saberes previos: El docente realiza un sondeo a

Hacer un sondeo sobre el conocimiento del tema
INICIO
Despertar el interés del tema que se va tratar
través del aplicativo kahoot y los estudiantes responden a PPT - Linoit 10 min
través de una lluvia de ideas
Generaciòn del conflicto cognitivo: El docente muestra una
imagen u otro, con la finalidad de generar espectativa en el PPT - Imágenes 10 min
estudiante por conocer el tema

El estudiante concreta con éxito el logro del tema Logro del tema: El docente muestra el logro del tema de la
PPT 5 min
de la semana semana y explica como se va lograr a concretarse

Introducción de conceptos y procedimientos: Los

Involucrar al estudiante en su aprendizaje del tema estudiantes participan en la definición del tema a tratar
de Combinación Lineal y que de este modo se haga referente a Los estudiantes participan en la definición del COLABORATE - PPT - HT 45 min
autónomo. tema a tratar referente a lo que es una combinación lineal,
dependencia e independencia lineal, conjunto generador,
Descubrimiento dirigido: Los estudiantes participan
activamente, haciendo preguntas sobre el tema
Los estudiantes consolidan sus conocimientos
proponiendo soluciones a los ejemplos planteados;
haciendo uso de los algoritmos desarrollados y
cuestionando los procedimientos sobre la resolución por COLABORATE - PPT - Hoja de Taller Grupal 45 min
socializan los productos realizados a travez de
DESARROLLO parte del docente de algunos ejercicios y problemas de la
equipos de trabajo.
hoja de trabajo.