Planificación Unidad 4 Unidad 4: Me gusta aprender

Semana OA Habilidades Temas Secciones y subtemas Recursos complementarios Tiempo sugerido

- Resolver problemas • Activa tu mente (pág. 244) • Cuaderno de actividades (págs. 86 y 87)
29
- • Emplear diversas estrategias para resolver problemas. • ¿Qué sabes? (págs. 246 y 247)
• Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico. • La acción de comparar (págs. 248
• Cuaderno de actividades (págs. 88 y 89)
• Expresar un problema con sus propias palabras. a 251)
30 9 • Excelencia: Ficha 24 de refuerzo
Argumentar y comunicar • Descomposición para sumar y restar • Excelencia: Ficha 8 Avanza
Tema 1: (págs. 252 a 255)
• Describir situaciones del entorno con lenguaje matemático. • Cuaderno de actividades (págs. 90 y 91)
Operaciones
• Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, • Programa de Formación Ciudadana
patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones • Estrategias de cálculo mental (págs. 256
7 • Cuaderno de actividades (págs. 92 y 93)
matemáticas. a 259)
• Control 14
31 • Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.
• Resolución de problemas (págs. 260
9 • Excelencia: Ficha 25 de ampliación
y 261)
Matemática 1º Básico

Matemática 1º Básico
Modelar
7y9 • ¿Cómo vas? (págs. 262 y 263)
• Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de
- cantidades. • ¿Qué sabes? (págs. 264 y 265)
32 • Expresar, a partir de representaciones pictóricas y • Resolución de problemas aditivos (págs.
• Cuaderno de actividades (págs. 94 y 95)

© Santillana - Proyecto Saber Hacer

© Santillana - Proyecto Saber Hacer
explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en 266 a 269)
lenguaje matemático. Tema 2: • Programa de Formación Ciudadana
9 Problemas aditivos • Creación de problemas aditivos (págs. • Excelencia: Ficha 26 de refuerzo
33 Representar
270 a 273) • Cuaderno de actividades (págs. 96 y 97)
• Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y • Control 15
242 simbólicas para representar enunciados. 56 horas
243
• ¿Cómo vas? (págs. 274 y 275)
• Crear un relato basado en una expresión matemática simple. pedagógicas
Guía Didáctica Docente

Guía Didáctica Docente

34 - • ¿Qué sabes? (págs. 276 y 277)
15 • Líneas (págs. 278 a 281) • Cuaderno de actividades (págs. 98 y 99)
• Excelencia: Ficha 27 de refuerzo
Tema 3: • Excelencia: Ficha 9 Avanza
13 • Posiciones (págs. 282 a 285)
Geometría • Cuaderno de actividades (págs. 100 y 101)
35 • Control 16
15 • Saber hacer (págs. 286 y 287) • Excelencia: Ficha 28 de ampliación
13 y 15 • ¿Cómo vas? (págs. 288 y 289)
- • ¿Qué sabes? (págs. 290 y 291)
36 • Construcción de pictogramas (págs. 292 • Excelencia: Ficha 29 de refuerzo
a 295) • Cuaderno de actividades (págs. 102 y 103)
Tema 4: • Cuaderno de actividades (págs. 104 y 105)
• Interpretación de pictogramas (págs.
19 y 20 Pictogramas 296 a 299) • Control 17
37
• EPA (págs. 300 a 303)
• ¿Cómo vas? (págs. 304 y 305) • Cuaderno de actividades (págs. 106 a 109)
• Repaso Unidad 4 (págs. 313 y 314)
38 7, 9, 13, • Cuaderno de actividades (págs. 110 y 111)
15, 19 y 20 • ¿Qué aprendiste? (págs. 306 a 309) • Evaluaciones Forma A y Forma B
• Excelencia: Evaluación
Nota: Las habilidades disciplinares se trabajan transversalmente a lo largo de toda la unidad y no solo en una actividad o sección específica. Nota: El libro digital es un recurso complementario que se puede usar en todas las páginas del Texto del estudiante.