EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5- 1 er Grado

Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua

ACTIVIDAD 2

LEEMOS Y REFEXIONAMOS LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ DE AGUA Y SU

IMPACTO EN LA SOCIEDAD

¡Hola! En esta actividad, conocerán la importancia del agua y su

problemática al analizar la información brindada en el texto : Jayanca
se queda sin agua en plena pandemia del coronavirus ,
comprenderemos que el agua es un derecho indispensable para vivir
dignamente, al cual todos debemos acceder.

Planteamiento de la situación: Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese

sentido, es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y crítica.
Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos
afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua.
Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro derecho al acceso y uso
de recursos básicos como el agua?

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

• Identifica la información explícita y relevante como tema, ideas principales y

CRITERIOS DE
propósito en los textos leídos.
EVALUACIÓN
• . Establece relaciones de semejanza, entrelas ideas de los textos-
• Opina sobre los hechos respecto a la problemática del agua identificados en los
textos leídos
PROPÓSITO Conocerán la importancia del agua y su problemática al analizar la información brindada
en el texto.
EVIDENCIA Leeremos, analizaremos y opinaremos sobre la problemática del agua, a partir de lo
cual estableceremos una postura.

Examino el texto que voy a leer

• Leemos el texto “Jayanca se queda sin agua en plena pandemia” .

• Antes de iniciar la lectura y solo considerando el título del

texto, respondemos la siguiente interrogante: ¿Qué
problemática del agua abordarán en esta lectura?
Jayanca se queda sin agua en plena pandemia del coronavirus
Moradores de Jayanca denunciaron la falta del servicio de agua en su distrito lo cual perjudica, entre
otros aspectos, las labores de higiene como parte de la lucha contra el coronavirus.
Indicaron que desde hace cuatro días no cuentan con el servicio de agua potable, sin embargo, los
cortes se han venido dando desde el mes de mayo, afectando sus quehaceres diarios.
Ante ello, se ha pedido la intervención de las autoridades para que realicen las gestiones respectivas
ante la Empresa Prestadora de Servicios de Saneamiento de Lambayeque (Epsel), que por estos días
ejecuta labores de mantenimiento en pozos subterráneos.

Al respecto, el congresista de la República, Humberto Acuña Peralta, ha pedido a Epsel solucione este
problema de manera urgente, debido a que afecta la rutina diaria de los pobladores, poniendo en riesgo
a que se contagien con el nuevo coronavirus.

Como es sabido, en la lucha contra el esta enfermedad se recomienda el lavado de manos con agua y
jabón como una de las medidas de prevención.

Lo paradójico de la situación es que en Jayanca se ha instalado un centro de aislamiento para

pacientes COVID-19 que como es lógico, requiere contar con los servicios básicos para su
funcionamiento.

Jayanca es un distrito de la provincia y región Lambayeque, ubicado a 53Km. del distrito de Chiclayo-

Adaptado de: La Replública . (2020). Jayanca se queda sin agua en plena pandemia del coronavirus .

Profundizo en la lectura

• Podemos emplear algunas de las estrategias de lectura como

subrayado, palabras claves, palabras desconocidas

• ¿Cuál es el tema del texto? ¿Cuál es la trama del texto? ¿Qué

ideas principales puedes identificar en el texto “ Jayanca se
queda sin agua en plena pandemia del coronavirus”?

• Describe la problemática del agua abordada en el texto

“Jayanca se queda sin agua en plena pandemia del
coronavirus ”.

• ¿Qué afirmaciones sobre el agua potable se pueden extraer del

texto “Jayanca se queda sin agua e plena pandemia del
coronavirus ”?
Analizamos la información

Textos “Jayanca se queda sin agua en

“El poder del agua
plena pandemia del
interrogantes Muyuna”
coronavirus”

¿Cuál es la importancia del

acceso al agua potable?

¿Cuál es el propósito de cada

uno de los textos?

¿Qué semejanzas se pueden

establecer en los textos?

¿Crees que el problema del

acceso al agua alcanza a otras
regiones del Perú? Explica.

¿ Cuál es tu opinión acerca

de los textos leídos?

Nos acercamos a los argumentos

Del texto “Jayanca se queda sin agua en plena pandemia del

coronavirus ”, extraemos el siguiente argumento:

Pública del
Colegio Médico del Perú.

Un argumento se forma por una razón o conjunto de razones que el autor utiliza para defender su
postura u opinión.

A partir de los textos leídos, escribe dos razones por las que las personas deben tener acceso
al agua potable:

•
•
¿Qué opinas sobre la problemática del agua en el Perú y el mundo?

Evalúo mis avances

y
oportunidades de mejora.

correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás para

continuar mejorando tus aprendizajes.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Identifiqué la información explícita y

relevante como tema, ideas principales y
propósito en los textos leídos.

Establecí relaciones de semejanza, entre

las ideas de los textos.

Opiné sobre los hechos respecto a la

problemática del agua identificados en los
textos leídos.
también, opinamos sobre la problemática de la
escasez del agua. En la siguiente actividad,
profundizaremos sobre cómo argumentar
nuestras ideas, conoceremos las características
del discurso y escribiremos uno en versión final.