ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL

“JAIME TORRES BODET”.

C. C. T. 26DPR0033-W.
ZONA ESCOLAR: 044.
SECTOR: 04.
SEXTO GRADO “A”.

MAESTRO DE GRUPO:
PROFR. ABEL VIRGILIO GODÍNEZ MENDOZA.

DIRECTOR:
PROFR. CRISTIAN EULISES MOROYOQUI RAMÍREZ.

CUADERNILLO DEL ALUMNO.

CICLO ESCOLAR
2021-2022.

CD. OBREGÓN, CAJEME, SONORA; A MARZO DE 2022.

 2

Lunes 28 de marzo
Actividad 1

Instrucciones: investiga dos poemas de Nezahualcóyotl y escríbelos. Colorea la imagen

cuando termines.
 3

Lunes 28 de marzo
Actividad 2
Instrucciones: lee las páginas 137 a la 139 del libro y
subraya lo más importante, posteriormente completa las
oraciones de acuerdo a lo leído.

México es un país ___________ Según el INALI, en México

porque en él se mezclan una gran existen ________ de lenguas
cantidad de culturas y de lengua. indígenas y ___________.

____________ indígenas
pertenecen a grupos lingüísticos Es conocido como el “Rey Poeta”,
muy amplios y se hablan en gobierno al pueblo de Texcoco:
América desde hace mucho tiempo. ____________.

En los billetes de _________ ____________ es un sistema de

pesos podemos encontrar un signos que permiten la producción
poema de Nezahualcóyotl. de significados.

Entre las lenguas indígenas que

tienen un mayor número de
hablantes se encuentran el:
Lee el apartado” Lo que
________________________.
_ conozco” y los poemas

proporcionados por libro

de Español pág. 137 a la

139.
 4

Lunes 28 de marzo
Leo y analizo
 5

Lunes 28 de marzo
Actividad 1

Instrucción: Manipula el material recortable 1-2

y realiza las indicaciones del Desafío 47.
Consigna 1. Actividad 1. Página 98.

Actividad 2

Instrucción: Emplea el material recortable 3-5

para completar la siguiente tabla. Calcula el
volumen de acuerdo a los datos presentados y
dibuja la figura de su representación.
 6

Lunes 28 de marzo
Leo y analizo

La Edad Media es una época de castillos, de

reyes y princesas, de siervos y vasallos…

La Edad Media, también conocida como edad medieval,

comienza en el año 476 con la caída del Imperio
Romano de Occidente y acaba con la caída del Imperio
Romano de Oriente (Constantinopla) en el siglo XV,
también se considera el descubrimiento de América
como el termino de esta época.

En la Edad Media, el grandísimo territorio que

había dominado el Imperio Romano en Europa, se
rompió en muchas partes y en muchas de ellas
apareció la monarquía, que es la forma de gobierno
en la que manda un rey o una reina. Los reyes
tenían poder absoluto, su autoridad la conseguían
gracias al sistema feudal.

Durante la Edad Media, el cristianismo

era la religión que dominaba Europa y su
poder era enorme. Por encima de los
reyes solo estaba el Papa de Roma. El
Papa se comportaba como un rey más,
controlaba territorios, establecía
alianzas y declaraba guerras.
 7

Lunes 28 de marzo
Actividad 1

Instrucciones. Lee cada oración sobre la Edad Media y escribe V si es verdadera o F si es

falsa.

1. También es conocida como Edad Medieval.

2. Inicia con la caída de Constantinopla.

3. Tenían mayor presencia las religiones politeístas.

4. El Rey representaba la máxima autoridad.

5. Las clases sociales estaban muy marcadas.

Actividad 2

Instrucciones. Con base en la información del apartado “Leo y analizo” y de la

página 80 del libro de texto, historia, completa el siguiente mapa conceptual
con la información más importante sobre la Edad Media.

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
_____________________
___________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _______
_____________________
_____________________
Responder la actividad “Para iniciar” de la página 81 del libro de texto, Historia
_____________________
_____________________
_______
 8

Lunes 28 de marzo
Leo y analizo

¿Has observado qué sucede

cuando se quema un material?

La combustión es un cambio químico en el cual una sustancia

reacciona (se combina) rápidamente con el oxígeno del aire y se
obtienen dos sustancias en forma de gas: dióxido de carbono y vapor
de agua.

En las reacciones de combustión se

desprende energía en forma de luz y
calor.

La combustión, al ser un cambio químico, es decir, es un

proceso en el cual una sustancia se transforma en algo
diferente. Por ejemplo: La madera al quemarse se
convierte en ceniza o en humo (dióxido de carbono).

Para que ocurra una combustión interviene un combustible (lo que se quema:
madera), oxígeno y la chispa, fuego o calor.

Encender un
fósforo.
Motores de
combustión.

Estufas de
gas.
 9

Lunes 28 de marzo
Actividad 1
Instrucción: Después de leer el apartado “Leo y Analizo”, explica brevemente el
significado del siguiente concepto:

Cambio químico: Combustión:

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Actividad 2
___________________________
_________
Instrucción: Utiliza el material recortable 1 y ordena cada elemento que interviene en
el proceso de combustión.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
_________

Actividad 3
Instrucción: Colorea los recuadros que señalen el uso que se le da a la combustión.

Cocción de los alimentos. Purificar el aire.

Mover máquinas. Enfriar alimentos.

Cuidado del medio ambiente. Generar energía.

Reflexionar sobre el lado positivo y negativo de la

combustión, escribir las conclusiones en el cuaderno.
 10

Martes 29 de marzo
Leo y analizo

En nuestro país existen casi 7 millones de hablantes de alguna lengua indígena

y más de 25 millones de mexicanos se reconocieron como indígenas, la mayoría
de los cuales se localiza en el sureste del país, donde se registra la mayor
población hablante de estas lenguas.

¿Sabes qué es una familia lingüística?

Una familia lingüística es un conjunto de

lenguas cuyas semejanzas obedecen a un
origen común comprendiendo agrupaciones
lingüísticas, por lo tanto, existen variantes
en la forma de hablar de una agrupación.

En el país existen 11
familias lingüísticas, la
lengua más hablada es
lengua nahual, observa con
atención el siguiente mapa:
 11

Martes 29 de marzo
Actividad 3
Instrucciones: ubica tu estado en el mapa e ilumina con el color correspondiente la
familia lingüística a la que pertenece. Básate de los colores del mapa anterior del
apartado “Leo y analizo”.

Instrucciones: lee y contesta correctamente las

Actividad 4 siguientes preguntas.

2. ¿A qué estado perteneces? 1. Investiga una adivinanza, poema o

_________________________ canción en lengua indígena:

3. ¿A qué familia lingüística pertenece tu

_______________________________
estado? _______________________________
_________________________ _______________________________

4. ¿Cuál es la lengua más hablada de _______________________________

_______________________________
México? __________________
______
 12

Martes 29 de marzo
Leo y analizo
 13

Martes 29 de marzo
Actividad 3

Instrucción: Escribe “R= Razón” o “P= Proporción”. Según corresponda a las siguientes
características que se te presentan. Apóyate del apartado de “Leo y analizo”.

.
.

Actividad 4
Instrucción: Responde la siguiente pregunta
acerca de las similitudes entre la razón y la
proporción.

¿Cuáles son las características que

se comparten entre las razones y
proporciones? _______________

__________________________
__________________________
__________________________
 14

Martes 29 de marzo
Actividad 5

Instrucción: Analiza las siguientes situaciones y responde lo que se te indica.

 15

Martes 29 de marzo
Actividad 3

Instrucciones. Completa la línea del tiempo con los eventos más importantes ocurridos
durante la Edad Media.

400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500

A. La guerra de los 100 años

B. Descubrimiento de América
C. Caída del Imperio Romano
D. El islam comienza atacar al Imperio Bizantino
E. Cruzadas
F. Caída del imperio romano de oriente (Constantinopla)
G. Peste Negra

Actividad 4
Instrucciones. Ubica y colorea los reinos que se desarrollaron durante la Edad Media.

Responder la
actividad
“Cuándo y
dónde paso”
de la página
82 del libro
de texto,
Historia.
 16

Martes 29 de marzo
Leo y analizo

El descubrimiento y el empleo de la combustión produjo un cambio

revolucionario en las tecnologías de producción aplicadas por el
hombre. Comenzaron a emplearse a partir de la Revolución Industrial
y su uso se ha incrementado sensiblemente.

La combustión de los combustibles genera

emisiones de gases tales como dióxido de
carbono, monóxido de carbono y otros
gases que han contribuido a generar y
potenciar el efecto invernadero, la lluvia
ácida, la contaminación del aire, suelo y
agua. Los efectos contaminantes no sólo
están vinculados a su combustión sino
también al transporte (derrames de
petróleo) y a los subproductos que originan
(hidrocarburos y derivados tóxicos). La
situación se agrava cuando se considera la
creciente demanda de energía, bienes y
servicios, debido al incremento de la
población mundial y las pautas de consumo.

Actualmente, para reducir el consumo de

combustibles que dañan al medio
ambiente, se están diseñando
alternativas tecnológicas, como la
fabricación de vehículos eléctricos y las
celdas solares, así como otras fuentes
de energías limpias.
 17

Martes 29 de marzo
Actividad 4
Instrucción: Observa las siguientes imágenes y marca con una X las consecuencias
negativas de la combustión.

Actividad 5
Instrucción: Dibuja una si las acciones ayudan a reducir el impacto de la combustión
o una sí genera más contaminación.

Reducir el uso de vehículos Quemar la basura para evitar

particulares. que se acumule.

Plantar árboles y plantas. Consumir energías renovables.

Actividad 6
Instrucción: Investiga sobre cómo benefician las celdas solares y los autos eléctricos a
reducir energías basadas en la combustión.

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
 18

Miércoles 30 de marzo
Leo y analizo

Existe una diversidad de cuentos, adivinanzas, canciones y

poemas dentro de las lenguas indígenas, algunos más antiguos que
otros, pero que a lo largo de la vida van trascendiendo dando
realce a las diferentes expresiones literarias de las tradiciones
mexicanas.

Las más conocidas son las adivinanzas, recordemos qué su

significado:

Una adivinanza es una pregunta

ingeniosa que se presenta como
un juego de palabras en un
enunciado, por lo general en
forma de rima y plantea un
Lee con atención las siguientes componente educativo.
adivinanzas en lengua indígena
Totónaco-Pepehua:

Naa´ lää migu taya kia´

ü´ tila´ tso´ori kusä´ä
jiä, tso´ori tsaa lui´.
ndakuä
Nalá tu´ua nitsa´ nde´ya
Un ja lee kena´a
Ti súkua nchu´u nanë´.
Ke´na

Yo soy el mejor amigo No tiene boca ni dientes

De los pies, se me pones pero le cabe mucha
Bien todo irá bien. comida en su estómago.
Huarache Plato
 19

Miércoles 30 de marzo
Actividad 5

Instrucciones: reúnete con tu grupo. Por turnos, alguien leerá una adivinanza (primero
en maya y después en español) y los demás la responderán.

Adivinanza en español
Adivinanza en maya
Niño: ¡A ver si das! De carne
Na´at ba´ala´ paaalen: Bak´ u retacado
ts´u´che´il u wiinklil.
Maderaa por delante y por detrás.

(el gallinero)
Na´at ba´ala´ paaalen:
Adivina adivinando: hambriento la van
Wi´ij jalk´esa al, na´aj tu llevando. Repleta la traen cargando.
jaala´al.
(la cubeta)

Instrucciones: observa el video “Canciones, adivinanzas y

Actividad 6 poemas en lengua indígena y español” en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=ejDt-idEdEE o código
QR, selecciona un poema, una canción y una adivinanza y
escríbelos en el siguiente espacio, después léelo a tu
grupo.

Poema Canción Adivinanza

Leer las adivinanzas presentadas en lengua náhuatl,

en el libro de Español pág. 140 y 141.
 20

Miércoles 30 de marzo
Leo y analizo
 21

Miércoles 30 de marzo
Actividad 6

Instrucción: Colorea del mismo color la razón y su resultado. Apóyate del apartado “Leo y
analizo”.
Realiza las operaciones correspondientes en tu libreta para encontrar el resultado y la razón que forman una
pareja.

Instrucción: Analiza el siguiente problema y

Actividad 7 responde lo que se te indica. Apóyate del
apartado “Leo y analizo”.

Resuelve el desafío matemático 49. Pág. 101 del libro de texto.

 22

Miércoles 30 de marzo
Leo y analizo

El patrimonio es el legado cultural que recibimos del pasado, que vivimos

en el presente y que transmitiremos a las generaciones futuras. Con la
Convención de 1972 para la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y
Natural la UNESCO establece que ciertos lugares de la Tierra tienen un
“valor universal excepcional” y pertenecen al patrimonio común de la
humanidad, como la selva de Serengueti en el África oriental, las pirámides
de Egipto, la Gran Barrera de Coral en Australia y las catedrales barrocas
de América Latina.

El concepto de patrimonio cultural designa a la

herencia, material o inmaterial, recibida por una
Actividad
comunidad dada, 2
para ser disfrutada y protegida por
las generaciones presentes y también para ser
transmitida, a suRedacta
Instrucciones: vez, aunalasexperiencia
generaciones que tenido con la
que hayas
vendrán.
colaboración en algún deporte o trabajo escolar.

Algunos monumentos históricos, restos

arqueológicos o tradiciones populares poseen tal
valor que son considerados como Patrimonio Cultural
de la Humanidad.
 23

Miércoles 30 de marzo
Actividad 1

Instrucción: Encuentra en la sopa de letras los conceptos para completar las ideas
presentadas.
El _____________ es el legado
_________ que recibimos del pasado,
que vivimos en el presente y que
transmitiremos a las generaciones
futuras.

La __________ establece que ciertos

lugares de la Tierra tienen un “valor
universal excepcional” como la selva de
Serengueti en el África oriental o
___________ como las ___________
de Egipto.

Se refiere a la __________, material o

inmaterial, recibida por una comunidad
dada, para ser disfrutada y
_____________ por las generaciones
presentes y también para ser
transmitida, a su vez, a las generaciones
Actividad 2 que vendrán.

Instrucción: Investiga ejemplos de Patrimonios culturales de la humanidad de acuerdo

a la siguiente clasificación:
 24

Jueves 31 de marzo
Leo y analizo

Palabras
indigenistas

Aguacate

Petate

Te has fijado que en los poemas,

Cacahuate
canciones, cuentos o adivinanzas
existen palabras de origen
Chocolate
indígena y que cotidianamente las
personas los usan al expresarse.
Algunos ejemplos son:

De las lenguas indígenas, las que tienen mayor influencia en el español

es el guaraní, el nahúa, el maya, el quecha y el aimara.

Observa los siguientes ejemplos de palabra provenientes del

indigenismo de la lengua nahuatl:

Aguacate: testículos del árbol Apapachar: abrazar con el alma

Cacahuate: caco de la tierra Tomate: agua gorda

 25

Jueves 31 de marzo
Actividad 7
Instrucciones: encuentra en la sopa de letras las ocho palabras que provienen de una
lengua indígena e investiga su significado y escríbelo.

1. _________:_____________
_____________________
2. _________:____________
______________________
3. _________:____________
______________________
4. _________:____________
______________________
5. _________:_____________
_____________________
6. _________:____________
______________________
7. _________:____________
______________________
8. _________:____________
______________________
 26

Jueves 31 de marzo
Actividad 8

Instrucciones: lee el siguiente poema en lengua nahuatl, y forma dos oraciones cortas
con las mismas palabras indigenistas. Apóyate de la traducción del poema al español.

Quin octlamati noyollo

niccaqui in cuicatl

niquitta in xochitl

¡Maca in cuetlahuia in Tlalticpac!

(Traducción)

Al fin comprendí mi corazón

escucho el canto

veo las flores

¡Que no marchiten en la Tierra!

Realiza carteles con las

canciones, adivinanzas con
rimas que se investigó. Lee
1. __________________________________
la adivinanza
__________________________________
proporcionadas y conocer
__________________________________
los pronombres en lengua
nahual proporcionad en el
2. __________________________________ libro de Español pág. 142 a
__________________________________ la 144.
__________________________________
 27

Jueves 31 de marzo
Leo y analizo
 28

Jueves 31 de marzo
Actividad 8

Instrucción: Emplea mayor que ≥ o menor que ≤ o igual = según corresponda a cada comparación de
las siguientes razones. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.

Instrucción: Resuelve el siguiente problema.

Actividad 9 Apóyate del apartado “Leo y analizo”.

Resuelve el
desafío
matemático
50. Pág. 102
del libro de
texto.

r
 29

Jueves 31 de marzo
Leo y analizo

El contenido de la expresión “patrimonio cultural” ha cambiado bastante en las últimas

décadas. El patrimonio cultural no se limita a monumentos y colecciones de objetos
(tangible), sino que comprende también tradiciones o expresiones vivas heredadas de
nuestros antepasados y transmitidas a nuestros descendientes (intangible), como
tradiciones orales, artes del espectáculo, usos sociales, rituales, actos festivos,
conocimientos y prácticas relativos a la naturaleza y el universo, y saberes y técnicas
vinculados a la artesanía tradicional.

El patrimonio cultural inmaterial o intangible es un

importante factor del mantenimiento de la diversidad
cultural frente a la creciente globalización. La
comprensión del patrimonio cultural inmaterial de
diferentes comunidades contribuye al diálogo entre Voladores de Papantla
culturas y promueve el respeto hacia otros modos de
vida.

La importancia del patrimonio cultural inmaterial no

estriba en la manifestación cultural en sí, sino en el
acervo de conocimientos y técnicas que se transmiten
de generación en generación. El valor social y
económico de esta transmisión de conocimientos es
pertinente para los grupos sociales tanto minoritarios
como mayoritarios de un Estado, y reviste la misma
Día de muertos
importancia para los países en desarrollo que para los
países desarrollados. El patrimonio inmaterial proporciona a las comunidades
un sentimiento de identidad y de continuidad: favorece
la creatividad y el bienestar social, contribuye a la
gestión del entorno natural y social y genera ingresos
económicos. Numerosos saberes tradicionales o
autóctonos están integrados, o se pueden integrar, en las
políticas sanitarias, la educación o la gestión de los
recursos naturales.
Teatro de marionetas, Indonesia.
 30

Jueves 31 de marzo
Actividad 3
Instrucción: Lee cada afirmación y colorea si se refiere al Patrimonio Cultural
Intangible.

Actividad 4
Instrucción: Observa cada imagen y escribe si es Tangible o Intangible.

Tereré, Paraguay: Carnaval, Colombia: Pirámide de Chichen Itzá:

__________________ __________________ __________________

Investiga sobre algunos

ejemplos del Patrimonio
Cultural Intangible de
México, escribe las
Cetrería: conclusiones en tu
La Mona Lisa: cuaderno.
__________________
__________________
 31

Jueves 31 de marzo
Leo y analizo

La desigualdad económica es la situación en la que

la existe una diferencia relacionada con la renta, la
riqueza o bienestar económico entre los diferentes
integrantes de la población de una zona geográfica.

Existen factores que influyen en la aparición de la

desigualdad económica:

Dificultades para el
} Desigualdad de género
acceso a la información
}

Conflictos

La pobreza en México creció dos puntos porcentuales entre 2018 y

2020 hasta el 43.9% de la población. En 2020, la economía mexicana
retrocedió un 8.5%, su mayor contracción en casi 100 años, por el
devastador efecto de la pandemia, que obligó a las autoridades a
suspender algunas actividades para evitar la propagación del
coronavirus.
La desigualdad económica se relaciona con la
nutrición, agua potable, vivienda, educación,
atención de la salud, seguridad social y
mental, calidad y servicios básicos en la
vivienda, ingresos y cohesión social, por lo
que existen valores para atender y tratar
este desafío, los cuales son la paz, la equidad
y la solidaridad.
 32

Jueves 31 de marzo
Actividad 1
Instrucciones: lee y contesta las siguientes preguntas.

¿Qué es para ti la ¿Por qué representa un ¿Qué estrategia

pobreza? desafío para la utilizarías para atender
humanidad? este problema?
________________
________________ __________________ ___________________
________________ __________________ ___________________
________________ __________________ ___________________
________________ __________________ _________________
________________ __________________
Instrucciones: completa el mapa conceptual
Actividad 2 escribiendo los aspectos que indica cada apartado.
Básate de la información de “Leo y analizo”

Leer la información
Desigualdad
económica sobre la desigualdad
económica y
contestar las
preguntas
Factores que Crecimiento de Valores para planteadas, que se
influyen la pobreza atenderlo
presenta en el libro
de Formación Cívica
y Ética, pág. 97 a la
99.
 33

Viernes 1 de abril
Leo y analizo

La literatura se manifiesta de muchas formas,

principalmente en poemas, adivinanzas, cuentos,
canciones o leyendas.

Gracias a que nuestro idioma está compuesto por una

gran cantidad de palabras de origen indígena podemos
interactuar con distintas lenguas sin la necesidad de
estudiar a fondo.

Lee las diferentes expresiones literarias de lengua indígena:

Poema:
Adivinanza:

See tosaasaanil, Canción: Tlasotlalisli amo

see tosaasaanil. Kipia chikawalistli,

Maske tsiitskitsin Xiqui yehua in xóchtl, Sanke yajani pajtli tlen

kimamatinemi iikaltsin. xiqui yehua ipan noyólotl Nochi kokolistli.

Wilaka pampa ni mitz tlazotla

pampa ni mitz tlazotla

ica nuchi noyolotl.

 34

Viernes 1 de abril
Actividad 9
Instrucciones: lee los siguientes textos, escribe y representa el significado de las
palabras remarcadas.

Quin octlamati noyollo Al fin comprendí corazón

Niccaquii in cuicatl escucho el canto
Niquitta in Xochtl veo las flores
¡Marca in cuetlahuia in ¡que no marchiten en la
Tlalticpac! Tierra!

Noyollo Xóchtl

Realiza el producto final

el cual consta de
aprender una adivinanza,
rima o canción que se
investigó para
presentarlo al grupo,
poniéndole un título
relacionado con el tema
Cuicatl Talticpac visto y seguir las
indicaciones del libro de
Español pág. 144.
Resuelve la
autoevaluación del libro
de Español pág. 145.
 35

Viernes 1 de abril
Leo y analizo
 36

Viernes 1 de abril
Actividad 10

Instrucción: Compara las siguientes razones empleando: “mayor que” (>), “menor que” (<) o
“igual a” (=) según corresponda. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.

Instrucción: Analiza el siguiente problema y responde

Actividad 11 lo que se te indica. Apóyate del apartado “Leo y
analizo”.

Resuelve desafío matemático 51. Pág. 103 del libro de texto.

r
 37

Viernes 1 de abril
Leo y analizo

Además de los problemas globales más conocidos,

como el cambio climático y la pobreza, ¿Qué otros
problemas nos urgen atender? ¿A cuáles
dedicarles los recursos? ¿En cuáles concentrarse?

Algunos desafíos más sobresalientes que

enfrentamos día a día son los siguientes:

} Muerte de
Desigualdad Desigualdad Violencia especies
económica. de género marinas

¿Cómo enfrentar los desafíos de la vida?

Debemos afrontar cualquier reto desde una

manera optimista, una visión positiva y
pensando que todo irá bien y que conseguirlo
solo será cuestión de tiempo. Quizás podrá
costar un poco más, pero solo significa que
debes esforzarte más para conseguirlo.
 38

Viernes 1 de abril
Actividad 3

Instrucciones: une el desafío con el valor que le corresponde.

Desafío Valor

La muerte de
Equidad
especies marinas
por contaminación Lee la información
sobre el tema “Las

La desigualdad estrategias para

económica y social. Igualdad de género enfrentar los
desafíos de la
humanidad”,
realizar las

La violencia Participación social actividades que se

indica el libro de
Formación Cívica y
Ética pág. 100 a la
La desigualdad de Paz 101.
genero.

Actividad 4 Instrucciones: escribe en cada manzana las causas del

deterioro de la convivencia.

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
____________ ____________ ____________ ____________
 39

Instrucción: Analiza el siguiente caso y responde

Actividad 12 las preguntas que se te presentan.

Santiago tuvo una excursión escolar y estas fueron algunas

de las acciones que realizó durante su viaje.

Al llegar al hotel dejó sus maletas en el autobús, tomó su traje de baño

y fue directo a las piscinas. En el horario de comida todos asistieron
vestidos para la ocasión. Santiago decidió ir a comer aun estando
mojado... Por lo que los maestros acortaron el tiempo de viaje.

¿Cuáles fueron los errores de Santiago en su viaje? _______________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Lee las siguientes Páginas 110-112 del libro de texto. Formación cívica y ética.
 40

Lunes 28 de marzo
Recortable 1

Instrucción: Arma este material recortable y úsalo como recipiente de los diversos
cuerpos cúbicos para comparar la capacidad de volumen. (Gelatina, cerrillo y dado).

Recipiente o molde
 41

Lunes 28 de marzo
Recortable 2

Instrucción: Arma este material recortable y úsalo para responder el Desafío 47.
Consigna 1. Actividad 1. Página 98.

Nota: Se cambió la caja de leche por “EL DADO”.

Caja de gelatina

Caja de cerillo
Dado

La intención de este material es que mediante tu percepción y análisis puedas calcular

con cuantas cajas de: “Gelatina”, “Cerrillo” y “Dados” puedes llenar un recipiente o
molde previamente armando.
 42

Lunes 28 de marzo
Recortable 3

Instrucción: Arma este material recortable y utilízalo para formar diversos cuerpos
con volumen presentados en la actividad 2.
 43

Lunes 28 de marzo
Recortable 4

Instrucción: Arma este material recortable y utilízalo para formar diversos cuerpos
con volumen presentados en la actividad 2.
 44

Lunes 28 de marzo
Recortable 5

Instrucción: Arma este material recortable y utilízalo para formar diversos cuerpos
con volumen presentados en la actividad 2.
 45

Lunes 28 de marzo
Recortable 1

Oxígeno. Combustible. Dióxido de carbono

Calor.
y vapor de agua.