Contenidos del I Lapso para 2 do Año

Contenidos Para 2do Año Para el

 

Período  Escolar 2020-21

***Todos Los Trabajos

Deben Entregarse En La
Institución del 2 al 6 de
Noviembre. Cada Trabajo
debe Ir Plenamente
Identificado: Nombre
Completo del Estudiante
(Sin Abreviaciones) CI; 
Año Cursante y Sección (En
Caso de Saberlo); Nombre
del Docente a Evaluar***
2do Año: Profesores
LENGUA Prof.  Keyrana

LENGUA EXTRANJERA  Prof. Yesenia

MATEMÁTICA  Prof. Williams González

SOCIALES  ARTE Y PATRIMONIO Prof. Maria fernanda

CIENCIAS NATURALES Prof. Yamilet

EDUC FISICA  Prof. Alvaro Peña ABC Prof Salas David

GRUPO DE INTERÉS Prof. Hermes

MATEMÁTICA

 1. Números Enteros

2. Función Lineal

4 ejercicios de cada tema

 Actividades Evaluadas: Individual

a) Mapa conceptual: Consiste en una sinopsis gráfica sobre un tema en concreto. Es una
técnica usada normalmente por estudiante para resumir y contemplar fácilmente todas las
partes y ramificaciones de un tema y sus relaciones.

B) Consulta Bibliográfica (investigación): es un conjunto de datos consultados que permite

la identificación de un tema o diferentes partes de un tema.

C) Realización de ejercicios prácticos.

 Criterio de evaluación:

Mapa conceptual: 10 ptos

Consulta bibliográfica, Responsabilidad, Presentación, Pulcritud, Profundidad del

contenido y Creatividad: 5 ptos

Realización de Ejercicios prácticos: 5 ptos

Nota:

Para la realización de las actividades pueden utilizar la colección bicentenaria que está
disponible en la página oficial del ministerio del poder popular o cualquier otro texto de
referencia.

Profesor de Matemáticas: William Gonzalez

SOCIALES  Prof. Maria fernanda

            Prof. De Sociales 2do ano
Obj. 1  La gran Colombia
Inició del proyecto
Organización de la República de colombia
Desarrollo de la política exterior de la República de Colombia
Congreso de Panamá 1826
Poder Central y federal
Constitucion de 1830
Evolucion del hombre primitivo paleotitico-mesolitico-neolitico.
Edad de piedra y metales.el informe debe llevar:
Introducción, desarrollo, conclusión,  anexos y bibliográfica. Hojas
blancas de ministro o reciclaje en buen estado.

ARTE Y PATRIMONIO Prof. Maria fernanda

        Prof. Arte y patrimonio

Evolución histórica del imperio de mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma

Pintura, escultura, arquitectura y cerámica,.

El informe debe llevar:

Introducción, desarrollo,  conclusión, anexos y bibliográfia

 CIENCIAS NATURALES:

UNIDAD I

Actividad de evaluación: INFORME

1.-Diga que es el sistema nervioso humano y cómo está formado (2ptos)

2.-Explique cuál es la función del sistema nervioso central y represéntelo en un esquema

(3PTO)

3.-Represente el sistema nervioso periférico mediante un esquema. (3PTOS)

4.-.Diga que es el arco reflejo y realiza el dibujo (2PTOS)

5.-Defina neurona y su función.(2ptos)

6.-Realiza el dibujo de una neurona con todas sus estructuras y defina cada una. (2PTOS)

CRITERIOS DE EVALUACION:
-Responsabilidad: 1ptos.

-Presentación creativa: 2ptos.

-Autenticidad en la presentación (Escrito y dibujos por el estudiante. No deben recortar

libros):2ptos.

-Ortografía y redacción: 1ptos.

-Contenido completo: 14ptos.

UNIDAD II

Actividad de evaluación: TALLER

1.-Diga que es un estímulo y como se clasifican (2ptos)

2.-Explique que es un receptor y como se clasifican (2ptos)

3.-Explique el mecanismo de los receptores humanos y sus órganos (2PTOS)

4.-.Realiza el dibujo de los órganos de los sentidos humanos detallando las estructuras
principales (2PTOS)

5.- Explique la importancia de cada uno de los sentidos humanos.(2ptos)

6.-Con ayuda de tus padres realiza la siguiente actividad (4ptos)

-Deben organizar una lista de muestras de café, perfume, frutas, comidas y otros.

-Te deben cerrar los ojos con una tela e identificar el olor de cada una.

-Hacer una lista con objetos de diferente tamaño y textura e identificarlos con los ojos
cerrados el tamaño y textura.

-Explica que órganos de los sentidos pusiste a prueba en la actividad.

CRITERIOS DE EVALUACION:

-Responsabilidad: 1ptos.

-Presentación creativa: 2ptos.

-Autenticidad en la presentación (Escrito y dibujos por el estudiante. No deben recortar

libros):2ptos.

-Ortografía y redacción: 1ptos.

 -Contenido completo: 14ptos.

EDUC FISICA 

1. Antecedentes d la Educ Física

2. Importancia d la Educ física

3. La educ física como ciencia, explique.

4.  Educ física y los valores, desarrolle.

5. Opinión sobre la Ed física. Hacer dibujo referente

prof. Salas

GRUPO DE INTERÉS

            Aún sin contenido

LENGUA Prof.  Keyrana

 Año: 2do Año.

Pr   Prof: Keyrana Zapata

Suplente: Yuly Figueroa.
Contenido:
1.- Lengua Oral y Lengua escrita, diferencias entre lengua y lenguaje.
2.- Comunicación y medios de Comunicación. Elementos de la comunicación.
3.- Texto, Contexto, Tipos y ejemplos.
Estrategias:
Elaborar un trabajo manuscrito involucrando a los 3 contenidos.
Debe contener:
Introduciión, desarrollo, conclusión, ejemplos y ejercicios explicando las diferencias entre cada
contenido. Dibujos y entretenimientos para ayudar a conocer los objetivos
Criterios a Evaluar:
A)    Puntualidad
B)    Pulcritud.
C)    Ortografía
D)    Desarrollo de contenido
E)      Coherencia y cohesión

Fecha de entrega: 03-10-2020.

El lenguaje escrito es la representación de la lengua por medio del Sistema de escritura.

El lenguaje escrito es una invención, en el sentido de que debe ser enseñada, a
diferencia del lenguaje hablado o de la lengua de signos, que son aprendidos
espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia.

Por otra parte, el lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos, quienes
utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un significado que les
hemos atribuido. La lengua es un inventario que los hablantes emplean a través del habla
pero que no pueden modificar.

diferencias entre lengua y lenguaje.

Lengua Lenguaje Habla

Sistema de signos Capacidad para

verbales, escritos y expresar
gestuales que usa un pensamientos e
grupo para ideas a través del
comunicarse. Incluye uso de signos Expresión
las normas verbales, escritos y individual de la
Definición gramaticales. gestuales. lengua.

Es el patrimonio de Es un patrimonio Es concreta.

Características una comunidad. universal. Está sujeta
Se expresa a través Requiere de la cambios
del habla. lengua y el habla p.- geográficos,
Es social. Comunicación y medios de culturales, fìsicos
Está conformada por Comunicación ara ser y otros.
signos que se expresado. Se manifiesta
organizan por reglas y Es una habilidad mediante la
convenciones. humana innata. palabra hablada
 Lengua Lenguaje Habla

Cambia con el tiempo.

Es intangible.
Es arbitrario, pues
corresponde a
acuerdos de cada
comunidad. Es intangible. o escrita.
Lengua materna
Segunda lengua
Lengua natural
Lengua construida
Lengua viva Lenguaje oral. No está
Lengua muerta Lenguaje escrito. categorizada por
Tipos tipos.
Una carta, un
Lengua española, mensaje de voz, un Una
inglesa, francesa, artículo científico, conversación, un
Ejemplos italiana, etc. etc. discurso.

.- Comunicación y medios de Comunicación

La comunicación (del latín communicatio, -ōnis.1) es la acción consciente de

intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir
información u opiniones distintas. Los pasos básicos de la comunicación son la formación de
una intención de comunicar, la composición del mensaje, la codificación del mensaje, la
transmisión de la señal, la recepción de la señal, la decodificación del mensaje y finalmente, la
interpretación del mensaje por parte de un receptor.

Un medio de comunicación es un instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el

proceso de comunicación. Usualmente se emplea el término para hacer referencia a
los medios de comunicación de masas, sin embargo, otros medios de comunicación, como
el teléfono, no son masivos sino interpersonales. Desde que los medios de comunicación
nacieron y se desarrollaron, se han vuelto una gran fuente de poder e influencia social a nivel
mundial

Los medios de comunicación de masas (en inglés, mass media) son los medios de

comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia. La comunicación de
masas es el nombre que recibe la interacción entre un emisor único (o comunicador) y
 un receptor masivo (o audiencia), un grupo numeroso de personas que cumpla
simultáneamente con tres condiciones: ser elevado (o sea no reducido), ser amplio y
heterogéneo, y básicamente ser anónimo. Los medios de comunicación de masas son solo
instrumentos de la comunicación de masas, y no se refieren al acto comunicativo en sí mismo
de carácter interpersonal.

Elementos de la comunicación

Los elementos de la comunicación son:
 Emisor.
 Receptor.
 Código.
 Mensaje.
 Canal de comunicación.

 Ruido.
 Retroalimentación.
Los elementos de la comunicación son todos los factores que intervienen en
el proceso de envío y recepción de un mensaje. Cada elemento aporta un valor
que, dependiendo de la circunstancia, ayuda a mejorar o a distorsionar la
comunicación.
3.- Texto, Contexto

Texto y contexto son las dos caras que presenta siempre la literatura y que van
íntimamente unidas cuando interpretamos los mensajes implicados. Podríamos decir
que el contexto es todo lo que rodea al texto, y que puede ser de carácter multipolar.
Por ejemplo, si uno lee la siguiente frase: “toda la vida es sueño”, uno puede
descodificar el mensaje de varias maneras:
 Nos pasamos la vida con sueño y durmiendo sin parar.
 La vida es un sueño, y cuando despertamos de ese sueño, nos morimos.
 Todo en la vida es un sueño, y despertamos de él cada vez que iniciamos una nueva
actividad.
 La frase es una metáfora de la vida.
 La escribió un autor que se quiso pasar de ingenioso.
 Es una frase con múltiples significados dependientes del contexto.
Tipos y ejemplos

 tipos de textos:

1. Texto descriptivo; Ejemplo texto descriptivo: El gato de Pedro es un gato grande,

de color blanco y con ojos azules. Se llama Neli y tiene 11 años. Es cariñoso y le
encanta acariciarte cuando quiere llamar tu atención.
2. Texto expositivo;
 3. Texto científico; El sistema circulatorio es un sistema de transporte interno que
utilizan los seres vivos para mover dentro de su organismo elementos nutritivos,
metabolitos, oxígeno, dióxido de carbono, hormonas y otras sustancias. Existe tanto
en los vertebrados como en la mayoría de los invertebrados
4. Texto argumentativo; argumentativo publicitario: Crema Antiage de Nezeni
Cosmetics. La crema Antiage es el mejor tratamiento antiarrugas que existe. Utiliza
ingredientes naturales para hidratar la piel, disminuir las líneas y reducir la
profundidad de las arrugas más marcadas hasta un 67%.

5.Texto narrativo; Así empecé y por esto estoy aquí…

 
 Tras finalizar mis estudios en ADE (admón. de empresas), y obtener 2 postgrados en comercio
internacional y docencia, decidí dar un giro a mi carrera y buscar mi libertad como freelance.
Mi andadura profesional comenzó a finales de 2013 desde Berlín, capital internacional desde
la que tomé contacto con diferentes start-ups y descubrí el mundo de los negocios online

5. Texto literario; texto literario (microcuento – El mundo de Augusto

Monterroso): Dios todavía no ha creado el mundo; solo está imaginándolo, como
entre sueños. Por eso el mundo es perfecto, pero confuso.
6. Texto publicitario;  (Coca Cola): Destapa la felicidad.

8,Texto instructivo; Ejemplo Receta de helado casero saludable

 Se echan 3 cucharadas de yogur griego blanco natural en tres vasitos.
 Después, se trituran 6 dátiles hasta que quede una pasta. Se echa en los vasitos y se
remueve todo.
 Derrite chocolate negro (85 %) en el microondas o ponlo al baño María y cuando
esté listo repártelo en cada vaso.
 Añade unas gotas de esencia de vainilla.
 Remuévelo todo y mételo en el congelador durante 1 -2 horas.

7. Texto histórico;  (descubrimiento del teléfono – Wikipedia): Antonio Meucci

(1808-1889) fue el primer inventor del «teletrófono», posteriormente bautizado como
«teléfono». En 1854, Meucci construyó un aparato para conectar su oficina (en la
planta baja de su casa) con su dormitorio (ubicado en el segundo piso), debido a que
su esposa estaba inmovilizada por el reumatismo….
 8. Texto jurídico;  La ley de Protección de Datos Personales y garantía de los
derechos digitales. Puedes verla completa en el BOE
9. Texto digital;
10. Texto periodístico.1contexto lingüístico se refiere a todos los cultos concomitantes
(o que van frecuentemente acompañados) con la producción de sobrenombres sabrán
cómo llegar a la estadística de lingüísticos, que afectan a la interpretación

El contexto extralingüístico se conoce por el lugar, la audiencia o conjunto de interlocutores

potenciales, el tipo de registro y el momento en que se produce el acto lingüístico. A
continuación los contextos de la materia:

 Contexto situacional: conjunto de datos accesibles a los participantes de una

conversación, que se encuentre en el entorno físico inmediato.
 Contexto sociocultural: configuración de datos que proceden de condicionamientos
sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a diferentes
circunstancias. El desarrollo del lenguaje se produce en la sociedad y por tanto está
sometido a las normas de socialización. El lenguaje y la función cognitiva simbólica
emergen en los procesos comunicativos de transmisión cultural.

Sopa de letras de TEXTO Y CONTEXTO

UDEATACBBELSS

GBCMPROCILEET

TCIRTEXTONTQO

ALACOORRSINIV

CUIOAOAASOESE

OUTTZCHAISOHA

NSDOEOICOTNPU

TANERRAÓTVCBP

ESDSCVAUNILNO

XAANIOITRCOED

TTATUXIRUAOAT

OROLNYOENRYEA

TMRRTOCSDFARI

Palabras a encontrar: TEXTO CONTEXTO LITERATURA AUTOR UBICACIÓN MOTIVACION

LENGUA EXTRANJERA  Prof. Moises Rodríguez

CONTENIDO: conjugación de pronombres. Verbo to be presente. 

ESTRATEGIA A EVALUAR: Realizar un cuadro informativo con ejemplos. 

FECHA DE ENTREGA: 30/10/2020

CONTENIDO: Los Miembros de mi familia

Estrategia a Evaluar: Realiza un árbol genealógico donde identifique su familia en total

inglés (coloca dibujo alusivo o foto). Fecha entrega: 30/11/2020

Nombres de la familia en Inglés

mother: madre

 
 father: padre

daughter: hija

son: hijo

baby: bebé

grandmother: abuela
 

grandfather: abuelo

granddaughter: nieta

grandson: nieto

 
 aunt: tía

uncle: tío

cousin: primo/a

 El árbol genealógico -family tree- es como se distribuye cada miembro familiar

dentro del marco de la familia y se define el parentesco.En esta imagen podemos
visualizar de manera muy clara el diferente parentesco en inglés de cada miembro.
¿Sabe tu peque quién es quién en vuestra unidad familiar?

 
 CIENCIAS NATURALES:
UNIDAD I

Actividad de evaluación: INFORME

1.-Diga que es el sistema nervioso humano y cómo está formado (2ptos)

El sistema nervioso es un conjunto de células especializadas en la conducción de señales

eléctricas. Está formado por neuronas y células gliales. Las neuronas tienen la función de
coordinar las acciones de los seres vivosl por medio de señales químicas y eléctricas enviadas
de un lugar a otro del organismo.34

El sistema nervioso tiene dos partes principales: El sistema nervioso central

está compuesto por el cerebro y la médula espinal. El sistema nervioso periférico
está compuesto por todos los nervios que se ramifican desde la médula espinal y se
extienden a todas las partes del cuerpo

2.-Explique cuál es la función del sistema nervioso central y represéntelo en un esquema

(3PTO)  Sistema nervioso central (SNC), Está formado por el encéfalo y la médula
espinal. Recibe la información y la procesa para controlar las funciones corporales. ...
Su función es transmitir la información al sistema nervioso central y conducir sus
órdenes a los órganos encargados de ejecutarlas.
3.-Represente el sistema nervioso periférico mediante un esquema. (3PTOS)

 La función del sistema nervioso periférico es conectar el sistema nervioso central

con las extremidades y órganos, permitiendo la transmisión de información desde
receptores periféricos al sistema nervioso central (vías aferentes) y desde el sistema
nervioso central a órganos efectores (vías eferentes).
4.-.Diga que es el arco reflejo y realiza el dibujo (2PTOS)

un arco reflejo es la vía nerviosa que recorre el arco vertebral y que controla el acto reflejo.
En algunos animales, la mayoría de las neuronas sensitivas no pasan directamente al cerebro,
sino que existe sinapsis en la médula espinal. Esta característica permite que los actos reflejos
ocurran relativamente rápido al activar motoneuronas sin que estas retrasen la señal al pasar
por el cerebro, aunque este reciba información sensitiva mientras el acto reflejo ocurre.
5.-Defina neurona y su función.(2ptos)

Neurona es una célula del sistema nervioso central que posee la capacidad de
recibir y decodificar información en forma de señales eléctricas y químicas,
transmitiéndolas a otras células.Las neuronas son las células más importantes, ya
que son responsables de la transmisión de impulsos eléctricos a través del
proceso de sinapsis, lo que constituye el principio del funcionamiento del cerebro.

La función principal de la neurona es la transmisión de mensajes en forma de

impulsos nerviosos hacia otras células, lo cual se traduce en “instrucciones” para
el organismo. Por ejemplo, el movimiento voluntario de un músculo, o reacciones
involuntarias pero necesarias como la percepción del dolor ante un golpe o
quemadura, solo por mencionar algunas.

6.-Realiza el dibujo de una neurona con todas sus estructuras y defina cada una. (2PTOS)
Estructura de una neurona
Cada neurona se compone por cuatro partes o estructuras:
Núcleo
Es una estructura ubicada en el centro de la neurona, generalmente muy visible,
en la que se concentra toda la información genética. En el núcleo también se
encuentra un par de nucleolos, una sustancia llamada cromatina, (en la que hay
ADN), y el cuerpo accesorio de Cajal, una especie de esfera en la que se
acumulan proteínas indispensables para la actividad neuronal.
Pericarión
También llamado soma, el pericarión es el cuerpo celular de la neurona. Dentro de
él se encuentran una serie de orgánulos que son esenciales para llevar a cabo la
síntesis proteica de la neurona, como los ribosomas, que son complejos
supramoleculares compuestos por proteínas y ARN (ácido ribonucleico) y las
mitocondrias, encargadas de suministrar energía para la actividad celular.

En el soma también se encuentran los cuerpos de Nissl, unos gránulos en los que
hay acumulaciones de retículo endoplasmático rugoso, cuya función es transportar
y sintetizar la proteína de secreción. Finalmente, el cuerpo celular es el lugar en el
que se encuentra el aparato de Golgi, un orgánulo que se encarga de la adición de
glúcidos (carbohidratos) a las proteínas, a través de un proceso llamado
glicosilación.

Dendritas
Son múltiples ramificaciones que parten del precarión y que actúan como zona de
recepción de estímulos y alimentación celular, además de establecer conexiones
entre las neuronas. Son ricas en orgánulos que contribuyen en el proceso de
sinapsis.

Axón
Representa el principal prolongamiento de la neurona y puede medir varias
decenas de centímetros. El axón se encarga de conducir el impulso nervioso a lo
largo del cuerpo y también hacia otras neuronas a través de las dendritas.

Sin un revestimiento, los axones no podrían transmitir impulsos de forma rápida,

pues su carga eléctrica se perdería. En virtud de ello, muchas neuronas están
recubiertas por una sustancia llamada mielina, que es producida por la célula de
Schwann.

Las células de Schwann (que actualmente son llamadas neurolemocitos) recubren

los axones con su contenido mielínico dejando ciertos espacios entre ellas,
conocidos como nodos de Ranvier. Estas interrupciones en la vaina de mielina
sirven para que el impulso eléctrico viaje a mayor velocidad.

CRITERIOS DE EVALUACION:

-Responsabilidad: 1ptos.

-Presentación creativa: 2ptos.

-Autenticidad en la presentación (Escrito y dibujos por el estudiante. No deben recortar

libros):2ptos.
-Ortografía y redacción: 1ptos.

-Contenido completo: 14ptos.

UNIDAD II

Actividad de evaluación: TALLER

1.-Diga que es un estímulo y como se clasifican (2ptos)

2.-Explique que es un receptor y como se clasifican (2ptos)

3.-Explique el mecanismo de los receptores humanos y sus órganos (2PTOS)

4.-.Realiza el dibujo de los órganos de los sentidos humanos detallando las estructuras
principales (2PTOS)

5.- Explique la importancia de cada uno de los sentidos humanos.(2ptos)

6.-Con ayuda de tus padres realiza la siguiente actividad (4ptos)

-Deben organizar una lista de muestras de café, perfume, frutas, comidas y otros.

-Te deben cerrar los ojos con una tela e identificar el olor de cada una.

-Hacer una lista con objetos de diferente tamaño y textura e identificarlos con los ojos
cerrados el tamaño y textura.

-Explica que órganos de los sentidos pusiste a prueba en la actividad.

CRITERIOS DE EVALUACION:

-Responsabilidad: 1ptos.

-Presentación creativa: 2ptos.

-Autenticidad en la presentación (Escrito y dibujos por el estudiante. No deben recortar

libros):2ptos.

-Ortografía y redacción: 1ptos.

-Contenido completo: 14ptos