COLEGIO MARIANISTA

CARTEL : PROGRAMACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS – 2014

GRADO: AREA : PROFESOR(A) :

BIMESTRE UNIDAD MES CRONOGRAMA CONTENIDOS

L M M J V
3 4 5 6 7
I 10 11 12 13 14
UNIDAD MARZO 17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
I 31
BIMESTRE ROL DE EXAMENES – I UNIDAD
1 2 3 4
7 8 9 10 11
ABRIL 14 15 16 17 18
II 21 22 23 24 25
UNIDAD 28 29 30
1 2
5 6 7 8 9 ROL DE EXAMENES – II UNIDAD
MAYO 12 13 14 15 16 VACACIONES INTERMEDIAS (1 SEMANA)
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
III 2 3 4 5 6
UNIDAD 9 10 11 12 13
II JUNIO 16 17 18 19 20 ROL DE EXAMENES III UNIDAD
BIMESTRE 23 24 25 26 27
30
IV 1 2 3 4
UNIDAD 7 8 9 10 11
JULIO 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 ROL DE EXAMENES IV UNIDAD
28 29 30 31
VACACIONES DE MEDIO AÑO
1
4 5 6 7 8
V AGOSTO 11 12 13 14 15
UNIDAD 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 ROL DE EXAMENES V UNIDAD
III 1 2 3 4 5
BIMESTRE 8 9 10 11 12
VI SETIEMBRE 15 16 17 18 19
UNIDAD 22 23 24 25 26
29 30
ROL DE EXAMENES VI UNIDAD
1 2 3
6 7 8 9 10 VACACIONES INTERMEDIAS
OCTUBRE 13 14 15 16 17
VII 20 21 22 23 24
UNIDAD 27 28 29 30 31
3 4 5 6 7 ROL DE EXAMENES VII UNIDAD
IV BIMESTRE 10 11 12 13 14
NOVIEMBRE 17 18 19 20 21
VIII 24 25 26 27 28
UNIDAD 1 2 3 4 5
DICIEMBRE
8 9 10 11 12 ROL DE EXAMENES VIII UNIDAD
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD N°__06__
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : ROMERO MENDOZA Dionicio Vidal
I.2. AREA / SUB AREA : GEOMETRÍA
I.3. GRADO : 5º
I.4. AULAS / FECHA
AULA(S) ESPAÑA BOSNIA. TAILANDIA VENEZUELA -
FECHAS -

1.5. DURACIÓN: 60 min

TÍTULO DE LA SESIÓN: _____TRIÁNGULOS – I ________________

II.SELECCIÓN DE DOMINIO, CAPACIDAD, LOGROS, INDICADORES E INSTRUMENTOS.

DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Geometría Matematizar, representar y comunicar. Identifica, representa y resuelve ejercicios de Examen escrito
rectas y planos en el espacio, propiedades
básicas

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación en población

VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

Cumple con las tareas oportunamente Cumple con sus tareas individuales y grupales Registro
anecdótico

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

INICIO O INTRODUCCIÓN
10 min Profesor y
INICIO Se saluda afectuosamente a los estudiantes y se manifiesta la importancia del tema en la Estudiantes
enseñanza de la geometría. Inmediatamente después se escribe en la pizarra el tema de la
presente sesión “rectas y planos” explicando los aprendizajes esperados.
ADQUISICIÓN PRÁCTICA Y/O TEORÍA DE LOS APRENDIZAJES
30 min Plumones, pizarra
PROCESO Se procede a relacionar los aprendizajes adquiridos con los nuevos, en este caso: la y libro de ejercicios
simbolización matemática con los nuevos aprendizajes como el teorema de las tres
perpendiculaares, valorando su aplicación y funcionalidad en nuestra vida cotidiana.
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES
Luego se procede a ejemplificar ejercicios similares a los del libro de ejercicios con el que ya
cuentan los alumnos y problematizarlos en el desarrollo de la misma, así mismo se ejecuta una
participación constante en la pizarra o carpeta bajo mi orientación y evaluación.
Se agrupa convenientemente para maximizar el aprendizaje y reforzar el valor de la solidaridad,
tomando también en cuenta el orden y limpieza de su entorno.

RETRO ALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS

20 min Pruebas cortas.
SALIDA Se realiza el resumen de los aprendizajes adquiridos, se evalúa los trabajos individuales y
grupales realizados por los alumnos con escala vigesimal, y se asigna el trabajo de
investigación sobre aplicaciones de propiedades en rectas y planos .

___________________________ ______________________________
DOCENE SUB DIRECTOR
 COLEGIO MARIANISTA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD N°__01__
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : ROMERO MENDOZA Dionicio Vidal
I.2. AREA / SUB AREA : GEOMETRÍA
I.3. GRADO : 5º
I.4. AULAS / FECHA
AULA(S) ESPAÑA BOSNIA. TAILANDIA VENEZUELA -
FECHAS 17-03 18-03 21-03 21-03 -

1.5. DURACIÓN: 60 min

TÍTULO DE LA SESIÓN: _____TRIÁNGULOS – II ________________

II.SELECCIÓN DE DOMINIO, CAPACIDAD, LOGROS, INDICADORES E INSTRUMENTOS.

DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Geometría Matematizar, representar y comunicar. Identifica, representa y resuelve ejercicios de Pruebas de
triángulos, propiedades básicas desarrollo

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación en población

VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

Orden Cumple con las tareas oportunamente Cumple con sus tareas individuales y grupales Registro
anecdótico

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

INICIO O INTRODUCCIÓN
10 min Profesor y
INICIO Se saluda afectuosamente a los estudiantes y se manifiesta la importancia del tema en la Estudiantes
enseñanza de la geometría. Inmediatamente después se escribe en la pizarra el tema de la
presente sesión “triángulos – II” explicando los aprendizajes esperados.
ADQUISICIÓN PRÁCTICA Y/O TEORÍA DE LOS APRENDIZAJES
30 min Plumones, pizarra
PROCESO Se procede a relacionar los aprendizajes adquiridos con los nuevos, en este caso: la y libro de ejercicios
simbolización matemática con los nuevos aprendizajes como las distintas propiedades de los
puntos y líneas notables en un triangulo, valorando su aplicación y funcionalidad en nuestra
vida cotidiana.
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES
Luego se procede a ejemplificar ejercicios similares a los del libro de ejercicios con el que ya
cuentan los alumnos y problematizarlos en el desarrollo de la misma, así mismo se ejecuta una
participación constante en la pizarra o carpeta bajo mi orientación y evaluación.
Se agrupa convenientemente para maximizar el aprendizaje y reforzar el valor de la solidaridad,
tomando también en cuenta el orden y limpieza de su entorno.

RETRO ALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS

20 min Pruebas cortas.
SALIDA Se realiza el resumen de los aprendizajes adquiridos, se evalúa los trabajos individuales y
grupales realizados por los alumnos con escala vigesimal, y se asigna el trabajo de
investigación sobre la aplicación de los puntos y líneas notables en un triangulo.

___________________________ ______________________________
DOCENE SUB DIRECTOR
 COLEGIO MARIANISTA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD N°__01__
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : ROMERO MENDOZA Dionicio Vidal
I.2. AREA / SUB AREA : GEOMETRÍA
I.3. GRADO : 5º
I.4. AULAS / FECHA
AULA(S) ESPAÑA BOSNIA. TAILANDIA VENEZUELA -
FECHAS 24-03 25-03 28-03 28-03 -

1.5. DURACIÓN: 60 min

TÍTULO DE LA SESIÓN: _____TRIÁNGULOS – II ________________

II.SELECCIÓN DE DOMINIO, CAPACIDAD, LOGROS, INDICADORES E INSTRUMENTOS.

DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Geometría Matematizar, representar y comunicar. Identifica, representa y resuelve ejercicios de Pruebas de
triángulos, propiedades básicas desarrollo

III. TEMA TRANSVERSAL: Educación en población

VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

Orden Cumple con las tareas oportunamente Cumple con sus tareas individuales y grupales Registro
anecdótico

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

INICIO O INTRODUCCIÓN
05 min Profesor y
INICIO Se saluda afectuosamente a los estudiantes y se manifiesta la importancia del tema en la Estudiantes
enseñanza de la geometría. Inmediatamente después se escribe en la pizarra el tema de la
presente sesión “Repaso de triángulos II” explicando los aprendizajes esperados.
ADQUISICIÓN PRÁCTICA Y/O TEORÍA DE LOS APRENDIZAJES
10 min Plumones, pizarra
PROCESO Se procede a reforzar los aprendizajes adquiridos, en este caso: las propiedades básicas de y libro de ejercicios
triángulos, líneas y puntos notables, simbolización matemática, identificación y resolución de
ejercicios, valorando su aplicación y funcionalidad en nuestra vida cotidiana.
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES
Luego se procede a ejemplificar ejercicios similares a los del libro de ejercicios con el que ya
cuentan los alumnos y problematizarlos en el desarrollo de la misma, así mismo se ejecuta una
participación constante en la pizarra o carpeta bajo mi orientación y evaluación.
Se agrupa convenientemente para maximizar el aprendizaje y reforzar el valor de la solidaridad,
tomando también en cuenta el orden y limpieza de su entorno.

RETRO ALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS

45 min Prueba escrita.
SALIDA Se realiza el resumen de los aprendizajes adquiridos, se evalúa mediante una prueba escrita.

___________________________ ______________________________
DOCENE SUB DIRECTOR
 COLEGIO MARIANISTA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDAD N°____
II. DATOS INFORMATIVOS
II.1.DOCENTE :
II.2.AREA / SUB AREA :
II.3.GRADO :
II.4.AULAS / FECHA
AULA(S)
FECHAS

1.5.DURACIÓN :

TÍTULO DE LA SESIÓN : ______________________________________________

II.SELECCIÓN DE DOMINIO,CAPACIDAD,LOGROS,INDICADORES E INSTRUMENTOS

DOMINIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

III. TEMA TRANSVERSAL :

VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO RECURSOS

INICIO

PROCESO

SALIDA

___________________________ ______________________________
DOCENE SUB DIRECTOR
 COLEGIO MARIANISTA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO: “Mis libros y cuadernos están en su lugar”
I. DATOS GENERALES
UGEL : 01 – CONO SUR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COLEGIO MARIANISTA
GRADO : 5º Secundaria
ÁREA : Geometría
DOCENTE : Romero Mendoza Dionicio Vidal
DURACIÓN : 5 semanas
II. FUNDAMENTACIÓN: Actualmente nuestra sociedad es influida cada vez más por la ciencia
moderna y la tecnología. La geometría tiene un rol muy importante porque está en la base de todo
conocimiento moderno. Por lo tanto el futuro graduado de secundaria debe desarrollar un pensamiento
crítico respecto al uso de las nociones y conceptos geométricos en contextos sociales, económicos y
tecnológicos, manejando estrategias de modelización matemática y uso de esquemas matemáticos para
interpretar la realidad.
La asignatura se orienta a desarrollar conocimientos y experiencias de carácter general en el campo de
la geometría, pertinentes para preparar al alumno para el nivel superior que le permita adquirir
herramientas matemáticas básicas para el desarrollo del pensamiento lógico y critico.

III. TEMA TRANSVERSAL : Educación en valores y formación ética

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Orden Cumple con las tareas oportunamente, trae material didáctico para el área de
matemática.

v. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES EVALUACIÓN
O CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Propiedades Participa de Identifica, Dialogo, lluvia Pruebas de Cinco
Resuelve representa y
básicas de manera de ideas y desarrollo
semanas
situaciones resuelve
triángulos, permanente actividades
problemáticas puntos y líneas y autónoma. ejercicios de Registro anecdótico
aplicando las propiedades demostrativas.
notables en un
propiedades básicas de
triangulo triángulos.
básicas de (baricentro, Identifica,
triángulos y ortocentro, representa y
comunica los incentro y resuelve
resultados a circuncentro – ejercicios de
través de mediana, altura, puntos y líneas
mediatriz y notables de un
distintas formas triangulo.
de bisectriz)
Cumple con sus
representación. tareas
individuales y
grupales.
VI.BIBLIOGRAFÍAS

A. PARA EL DOCENTE :
Alva, Cesar Geometria La Enciclopedia, Ed. Rubiños. Lima – Perú. 2014
Miner, Javier Matemática para Divertirse Ed. Patricio Barros. Lima – Perú.2005
Barbini, José Historia de Las Ideas Modernas en Matemática. Edit. América Unión. Washington.1974
Bringas Zúñiga, Alejo Breves apuntes sobre La historia de La Matemática, Ed. Patricio Barros. Lima – Perú.1983

B. PARA EL ALUMNO :
Rojas, Yisela Geometría secundaria, colección Intelectum Ed. San Marcos. Lima –Peru.2014

C. DIRECCIONES ELECTRÓNICAS.
www.matematicursos.com
www.sectormatemática.com
www.universired.com
www.compendiomatematico.com.pe

______________________ ______________________
Profesor Coordinador(a) del Área
Romero Mendoza D. Vidal

___________________________
Sub Director de Secundaria