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Para Robert Nisbet, son cinco las ideas o elemento esenciales que distinguen a
la sociología del resto de las ciencias sociales: comunidad, autoridad, status, lo
sagrado y alienación. A las cuales les corresponde una antítesis: sociedad,
poder, clase lo secular y progreso respectivamente.

Para él la comunidad es la idea o elemento de más largo alcance dentro de la

sociología, ya que este concepto trasciende la simple colección de personas,
La sociología no estudia a individuos aislados, sino a comunidades y grupos, a
individuos participantes en comunidades.

la sociología se caracterizó desde sus orígenes por la preocupación respecto a

la estabilización y consolidación de la sociedad capitalista. Esta afirmación es
válida tanto para los precursores y primeros sociólogos (Saint-Simón, Comte,
Spencer), como para la denominada sociología clásica (Durkheim, Weber).
Lejos de ser una ciencia “revolucionaria”, la sociología fue desde el principio
una ciencia “conservadora”

la sociología cuando surge obedeció, no sólo a la preocupación por las

consecuencias económicas y sociales de la expansión del capitalismo, la idea
del afianzamiento a un nuevo orden político y de nuevas formas de legitimidad
fue otra preocupación fundamental a lo largo del siglo XIX. el pensamiento
burgués, que observaba mal la recepción favorable de las ideas socialistas
entre los trabajadores. Si bien conservadores y burgueses partían de lugares
diferentes, ambos coincidían en la necesidad de encontrar otras maneras de
legitimar el orden social y político, pues, de lo contrario, existía el peligro de
que una nueva Revolución.
 •2

Weber Marx Durkheim

Bibliografía Alemania 1864 – 1920 Alemania 1818- Francia 1858 – 1917

filósofo, economista, Inglaterra 1883 Estudios: Lic. en
jurista, historiador, Estudios: Derecho y Filosofía Sociólogo,
politólogo y sociólogo Filosofía Ateo. pedagogo y
Sociólogo creador del antropólogo
Marxismo, periodista,
intelectual y
economista.
Pensamiento político Es el conjunto de No es el propio ser La sociedad tiene vida
interacciones entre humano quien propia y se extiende
individuos. Para determina su más allá de nuestra
conocerla hay que comportamiento, si no a experiencia personal,
comprender las razones la inversa, la sociedad además de que tiene el
y motivaciones de los en la que vive poder de determinar
actores sociales determinara al nuestros pensamientos
involucrados en ella. Su individuo. El hombre es y acciones. Compara a
objeto de estudios son su propio motor de la sociedad tradicional
las acciones sociales cambio, para lograr con la moderna, y lo
igualdad y la disolución que cambia en cada
de las clases sociales una es la solidaridad
(entre el proletario y el según él. Su objeto de
burgués) Su objeto de estudio son los hechos
estudio es el modo de sociales.
producción capitalista
Sobre la sociología Entre sus aportes se Perfeccionó el La sociología no podría
destaca el concepto de positivismo que primero llegar a ser una ciencia
 conflicto de clases, las había ideado Auguste exacta dado que sus
personas en sociedad Comte. Para él, la bases son humanas,
se dividen en clases y sociología era la ciencia por tanto, susceptibles
observa que la historia de las instituciones, y a la subjetividad. El
de la humanidad es la su meta era descubrir individualismo
lucha constante de hechos sociales metodológico y el
enfrentamientos entre estructurales problema de la
grupos antagónicos, modernidad lo llevaron
que a lo largo derivaría a estudiar las
en una sociedad ideal relaciones entre
comunista productividad
económica y contexto
cultural de la sociedad
Paradigmas y teoría Paradigma Paradigma del conflicto, Paradigma acción
desarrollada funcionalista, teoría que se da en un marco social, estudia la
imagina a la sociedad teórico según el cual lo sociedad desde la
como un sistema que domina la sociedad interacción social en
complejo cuyas partes no es el equilibrio, sino situaciones específicas.
trabajan juntas para el conflicto de intereses Es la necesidad de
fomentar la solidaridad entre sus miembros, entender una situación
y la estabilidad, guiada sustentado por las social desde el punto
por una estructura diferencias sociales y de vista de las
social que implica de poder entre los personas que en ella
pautas o regularidades burgueses y el están. La sociología se
de comportamiento proletariado. debe encargar de
social. Marxismo: influenciado encontrar el motivo
Sostuvo que la por el socialismo subjetivo detrás de las
sociedad moderna alemán tiene como acciones humanas.
mantiene la cohesión objetivo la disolución de Su teoría de la
debido a la solidaridad la sociedad capitalista. dominación burocrática
mecánica y orgánica. Apela a la toma de trata de establecer las
conciencia de clase por condiciones en las que
parte de los las personas, que
trabajadores, y así detectan el poder en
 como todos los otras personas o
enfoques teóricos, tiene instituciones, justifican
consecuencias políticas la legitimidad y las
formas en que estos
ejercen su fuerza y
poder sobre ellos

• 3 Como estudiante de secundaria, ¿para que sirve la sociología en 5to año?

La sociología es una asignatura reciente en el currículo de la educación
secundaria bonaerense. A partir de las reformas de los años '90, se han
prescripto varios programas para la enseñanza y se ha desarrollado una
acotada producción editorial de textos ligados a esta materia. Los docentes a
cargo de la asignatura, no siempre egresados de la Carrera de Sociología ni
formados específicamente en esta disciplina han ido desplegando diferentes
estrategias y estilos de trabajo en sus prácticas de enseñanza, (y
particularmente me egrese en bachillere en ciencias sociales, en esa
modalidad tuve sociología en 5to año y fue una experiencia diferente al
momento de pensar en las sociedades y las diferentes clases sociales que
existían, tal vez en el momento no lo supe ver pero hoy en día analizo mejor
todo lo que fue enseñado y me ayudó mucho el pensar esta materia desde otro
punto de viste a lo largo de la vida de estudiante o simplemente cotidianidad).
Con este proyecto se espera indagar en el currículo real de la asignatura y
evaluar su distancia con las prescripciones curriculares. A partir de ellos, se
buscará construir propuestas de enseñanza y alternativas de definición
curricular, con el objetivo de avanzar hacia una didáctica específica de este
campo de conocimientos, que tiene poca tradición en las escuelas argentinas y
de otros países.

La sociología es el estudio de la vida social humana, los grupos y las

sociedades. Este objeto de conocimiento, compartido con el resto de las
ciencias sociales, cuyas fronteras admiten muchas zonas de intercambio, es
abordado por la sociología desde una perspectiva particular, la comprensión de
las actividades humanas como insertas en redes de mutua interdependencia.
Esto hace que la sociología esté atravesada por una tensión esencial, presente
en el abordaje de cualquiera de sus temas: la tensión entre individuo y
sociedad, entre acción y estructura social. La sociología posee conocimientos
acumulados y un modo específico de abordar la realidad social que le dan una
identidad definida. En este sentido, un enfoque adecuado de la enseñanza de
la disciplina que refleja su carácter plural o colectivo, es decir que abarca a
comunidades y ni individuos.

Puede decirse que el aprendizaje de la sociología ofrece al menos dos

contribuciones centrales a la formación básica de los alumnos del Nivel
secundario, una formación para la ciudadanía democrática y critica. Por un
lado, a partir del análisis de los condicionamientos sociales de la acción
humana, así como del conocimiento de la variabilidad cultural e histórica de las
normas, instituciones y estructuras sociales. Por el otro, al elaborar conceptos y
teorías que permiten problematizar la tensión entre individuo y sociedad, entre
acción y estructuras sociales, la sociología favorece el desarrollo de una
concepción del cambio social superadora de los extremos determinista y
voluntarista, a través del reconocimiento de las potencialidades
transformadoras de la acción social en contextos estructurales e institucionales
dados.

El espacio curricular de Sociología cumple también un papel destacado en

relación con los otros dos fines principales del Nivel secundariol, la formación
para la empleabilidad y la preparación para la continuación de estudios
superiores. En relación con la inserción presente y futura de los alumnos en el
sistema productivo, el espacio de Sociología permite una mejor comprensión
de las características y el funcionamiento de grupos e instituciones, en el
contexto de los profundos cambios, tanto nacionales como globales, que
atraviesa el mundo del trabajo; asimismo, el estudio de los procedimientos de
recolección y análisis de datos característicos de la sociología, desarrolla las
capacidades de interpretar información y de elaborar proyectos. En relación
con la prosecución de estudios superiores, el espacio curricular de Sociología
permite un acercamiento a disciplinas y campos profesionales no abordados
sistemáticamente en otros espacios, como son la propia sociología, la
antropología, la ciencia política, el trabajo social, entre otros.