Lectura
Voces de los niños, niñas y
adolescentes sobre el
trabajo infantil
minero
Enfoque Teórico
En esta metodología se
visualiza a través de las voces
de los niños, niñas y
adolescentes la problemática
que surge a causa del trabajo
infantil minero.
Como efectos de las
actividades mineras, donde
los niños eran sometidos, se
vulneraban principalmente
sus derechos.
A través de miradas y
perspectivas
en torno al
trabajo infantil minero, se
realizó la actividad mediante
la cartografía social, donde
los niños plasmaban sus
pensamientos relacionados
con el trabajo infantil
minero.
Diseño metodológico
Cualitativa - Participativa
Estructura del método
- Formulación de preguntas
- Recolección de datos
- Metodología de la cartografía
social
-Reflexiones
- Fotografías
Se desarrolla en 5 momentos y 6
encuentros con 90
niños, niñas y adolescentes en
tres
municipios (Sogamoso,
Remedios y
El Bagre) para el desarrollo de
los talleres.
-Primer momento:
Encontrándonos unos con otros:
Se organiza un juego para
generar confianza y cercanía
entre los participantes.
-Segundo: Leyendo el entorno
Colectivamente: donde se
pretende conocer las
impresiones
que tenían sobre su entorno.
-Tercer: Hablando sobre
trabajo infantil minero, dando
lugar a conocer sus opiniones y
experiencias profundizando
sobre el trabajo infantil minero.
-Cuarto: Pensando en
nuevas realidades: se da con el
fin de tener propuestas y
estrategias en favor de la
prevención y reducción del
trabajo infantil minero.
-Quinto y último: Cierre del
encuentro donde se invita a
participar de un dialogo sobre lo
que surgió en el proceso, para
que activamente contribuyan

Participación Infantil en la
Transformación de sus
Espacios de Aprendizaje
Los medios de comunicación
también tienden a producir
una discusión o
argumentación que resalta
los riesgos de la
tecnología frente a las
evidencias a favor.
Hoy en día
la revolución tecnológica que
vivimos como una gran
revolución social en los
medios de comunicación y
sus aportes tecnológicos ha
provocado una
transformación tan
profunda en la manera en la
que gestionamos la
información y producimos
conocimiento,
adentrándose tanto en el
hogar como en el trabajo o
en la escuela
Enfoque cualitativo
basado en estrategias de
corte etnográfico con análisis
narrativo y visual.
Participativos en
investigación de educación
transformar esa situación y dar
pie a que los niños, niñas y
adolescentes participen
activamente.
El impacto evolutivo y social de
los desarrollos tecnológicos, que
destaca el
potencial de los mismos en
(móviles,
videojuegos o internet)
contribuyendo al desarrollo
social e intelectual que facilita y
motiva estudiar y preparar a los
niños para su
futuro profesional.
Con la asesoría y
acompañamiento de Fundación
de
Investigación proyecto (IAP)
de Sara San Gregorio en
Medialab-
Prado, institución dedicada a la
cultura digital,
Mediación (escala digital).
Escuela
proyecto Arcángel: D, Profesores
y alumnos
Comunidad y familia
con el objetivo de perseguir y
establecer bases para que la
comunidad
produzca sus propios progresos
con la mayor autonomía posible.
El modelo metodológico tiende
a la organización del trabajo por
proyectos y a realizar
actividades
con carácter colaborativo y
abierto, mediadas por
aplicaciones de la web social
que

permitan el intercambio, la
difusión, el debate y la
recuperación posterior del

conocimiento generado por los

participantes (González-Patiño y
Esteban-Guitart, 2014).

Se llevó a cabo un análisis de

necesidades con los profesores,
familias, otros investigadores,
un grupo de trabajo de
Medialab-Prado dedicado a
documentar audiovisualmente
las iniciativas en las que
colabora la institución).

En cuanto a equipamiento
tecnológico el centro dispone de
una sala
compartida de informática con
internet y red wifi,

Por otro lado, se tomó en

cuenta la etnografía del espacio
virtual, observación participante
en las sesiones de trabajo,
entrevistas semiestructuradas
conversaciones informales con
los niños, profesores, talleristas
y familias.

Completado el análisis se diseñó

el plan de acción, la
intervención, que consistió
en un proyecto en el que
estarían implicados dos grupos
de primaria para descubrir y
aplicar procesos de diseño
participativo y fabricación
digital.

La primera sesión consistió en

visitar el fablab de Medialab-
Prado Madrid.
presentar el laboratorio de
fabricación y reflexionar sobre el
posible
impacto de lo digital en los
modelos de producción y
consumo, se
explicaron las cuestiones
generales del proyecto y sus
objetivos.