S CUALITATIVO

ANALISIS CUALITATIVO

Subtest de coordinación

El niño traslada agua de un vaso a otro sin derramarla, puede construir un puente con

tres cubos, de acuerdo al

molde entregado por el

evaluador que contiene de 6

cubos.

Construye una torre de 8 o

más cubos con facilidad,

puede abotonar y desabotonar,

enhebra una aguja, desata

cordones, copia la línea recta,

hace un círculo, una cruz, un

triángulo, copia un cuadrado,

ordena por tamaños el tablero

con las tablitas; también

puede dibujar 9 o más partes

de una figura humana.

Subtest de lenguaje

Reconoce grande y chico, más y menos, nombra animales y objetos, reconoce largo,

corto, habla de algunas acciones como : cortar, planchar, comer, sabe la diferencia entre

pesado y liviano, verbaliza de forma correcta su nombre y apellido, identifica su sexo,

reconoce el nombre de sus padres, razona por analogías opuestas, nombra los colores,

señalas colores, reconoce antes y después. No da respuestas coherentes a situaciones

planteadas, como hambre, cansancio, frio. Nombra características de objetos: paraguas,

vela, tijeras y otros objetos que contiene el test. Nombra y señala las figuras geométricas.

Subtest de motricidad fina

Puede saltar con los dos pies juntos en el mismo lugar, camina diez pasos llevando un

vaso lleno de agua, lanza la pelota en una dirección determinada, puede pararse en un pie

sin apoyo 10 segundos o más, camina en punta de pie 6 o más pasos, salta 20 cm con los

pies juntos, coge una pelota, camina hacia adelante, camina hacia delante topando talón y

punta, camina hacia atrás topando punta y talón.

Conclusión

De acuerdo a la sumatoria de cada una de las preguntas planteadas por el test, puede

afirmarse que la niña desarrollo la prueba de forma satisfactoria; estuvo muy dispuesta,

tranquila, animada, colaboradora; se realizó en 30 minutos, encontrándose en una categoría

normal en su desarrollo psicomotor, alcanzando un mejor nivel en el área de coordinación

y motricidad. En lenguaje se ve un desarrollo óptimo para su edad.

De acuerdo al área de coordinación la niña tiene habilidad para coger y manipular objetos

diversos de forma fácil y rápida, logra dibujar 9 o más partes de una figura humana, dibujar

cada modelo facilitado por el evaluador (docente). Su puntaje bruto en esta prueba fue de

fue 16 puntos y el puntaje T 82, ubicándola en la escala o perfil en un nivel superior de

coordinación; teniendo en cuenta sus edad cronológica 3 años 11 mese 16 días.

En relación al área de lenguaje es capaz de comprender y expresarse, nombra objetos,

define palabras, verbaliza acciones y describe láminas; sin embargo presenta dificultad para

dar respuestas sobre bolsa de arena, también a situaciones como hambre, frio y cansancio,

en el puntaje. En el área de motricidad presenta control de su propio cuerpo a través de

conductas como: coger una pelota, saltar en un pie y caminar en punta de pie.

Su puntuación total fue de: Puntaje bruto 50 y el puntaje T 70, lo que la ubica en el

resultado total del test en un categoría normal.