GUÍA PEDAGÓGICA N° 1 - II MOMENTO - AÑO ESCOLAR 2021-2022
AÑO: 5to
ÁREA DE
Ciencias de la Tierra
FORMACIÓN:
REFERENTES TEÓRICOS QUE SERÁN EVALUADOS
1.- Deriva Continental. Tectónica de placas. Las rocas y minerales, sus tipos.
LA DERIVA CONTINENTAL
La geodinámica interna
del planeta ha determinado
definitivamente en la organización
de los continentes y océanos.
En principio la explicación
que tenían los científicos para esta
organización se basó en el
“Catastrofismo”, donde proponían
que los paisajes de la Tierra se
habían formado por grandes
catástrofes, aunque no
concretaron su hipótesis con
evidencias geológicas.
Es a principios del siglo XX
que surgió una hipótesis
innovadora que trató de explicar
con ciertas evidencias geológicas,
geofísicas, climáticas
paleontológicas observadas en
distintos lugares, el origen de las
montañas y los continentes.
Esta hipótesis se
denomina la Deriva de los
Continentes y fue desarrollada por
Alfred Wegener. Según esta idea,
los continentes actuales serían el
resultado de la ruptura de la
SECCION: A-B
José Correia
DOCENTE:
josecorreiaph@gmail.com
“Pangea”, una masa continental hoy están separados
única (pan: todo / gea: tierra). geográficamente por cientos de
miles de Km de distancia. Lo
De manera resumida el
que le hacía sospechar que en
científico planteó que la deriva
algún momento geológico
continental se había iniciado a
estuvieron en localizaciones
finales del Paleozoico (hace unos
semejantes y bajo las mismas
300 millones de años) cuando
condiciones.
existía una sola masa continental.
A partir de ese momento ese Es importante mencionar que
continente comenzó a esta hipótesis fue rechazada por
fragmentarse por las fuerza los científicos de la época, debido
internas del planeta, dando origen a que Wegener no pudo explicar
a masas continentales, a nuevos cuál era el mecanismo propulsor
océanos y a los sistemas que movía a los continentes. (Ver
montañosos actuales. Gráfico N° 1)
Algunas de las pruebas en LA TECTÓNICA DE PLACAS
las que se basó el geofísico y
La hipótesis de Wegener,
meteorólogo alemán fueron las
en principio fue rechazada, pero
siguientes:
y fue la base para el surgimiento de
 La forma de los continentes: los un nuevo modelo que explica
cuales parecen encajar como hasta la actualidad la geodinámica
un rompecabezas, interna de la tierra: la teoría de la
especialmente África y Tectónica de Placas.
Suramérica.
Esta teoría está
 La correlación de fósiles y de
compuesta por una variedad de
formaciones geológicas:
ideas que explican el movimiento
encontró rocas y fósiles
de la litósfera (la capa más externa
idénticos en continentes que
de la superficie terrestre). Dicho
movimiento a su vez genera los
principales rasgos geológicos de la
Tierra: los continentes, las
montañas y las cuencas marinas.
Según este modelo la
litósfera, constituida por la corteza
terrestre junto con la capa superior
del manto, se comporta como una
capa fuerte y rígida que está rota
en fragmentos denominados
placas que se mueven unas con
respecto a las otras.
Las grandes placas
tectónicas, universalmente
admitidas, son las siguientes: la
Placa Eurasiática, la Placa
Norteamericana, la Placa
Suramericana, la Placa Pacífica, la
Placa Africana, la Placa Indo-
Australiana, la Placa Antártica, la
Placa de Nazca, la Placa de Cocos
y la Placa del Caribe. (Ver Gráfico
N° 2)
Dichas placas interactúan
de tres maneras diferentes, a
saber:
1. Límites divergentes o corrientes
constructivos: en estos límites
ha separación de placas, lo
que produce ascenso de
material desde el manto para
formar una nueva corteza
oceánica. En estos bordes se
genera actividad sísmica y
volcánica.
2. Límites convergentes o
destructivos: ocurren donde
dos placas se juntan o
chocan, provocando el
descenso (subducción) de
corteza oceánica por debajo
de una placa superpuesta,
esta corteza es reabsorbida
en el manto; el proceso
genera la formación de
montañas, actividad símica y
volcánica.
3. Límites o bordes de fallas
transformantes: son bordes
en los que ni se genera ni se
destruye corteza, por eso se
les considera bordes pasivos.
Se produce donde dos placas
se desplazan lateralmente un
respecto a la otra. En ellos
son muy frecuentes los
terremotos al liberarse la
tensión acumulada en el
esfuerzo por el
desplazamiento lateral.
La idea de Wegener de que
los continentes pueden trasladarse
miles de Km en millones de años,
hoy es aceptada por todos: los
continentes marchan hacia el
oeste y hacia el norte. Pero a su
propuesta le han incluido que los
continentes no se mueven por su
cuenta y que el movimiento se
debe a que dichos continentes
reposan sobre “unas balsas” que
son las placas tectónicas, siendo
éstas las que se mueven.
¿POR QUÉ SE MUEVEN LAS
PLACAS TECTÓNICAS?
Esta es la pregunta que no
pudo responder Wegener y por tal
motivo su hipótesis no se arraigó
en la comunidad científica de la
época.
La respuesta teórica es
que el movimiento de las placas
está determinado por un fenómeno
asociado a una corriente de
materiales que se suceden en el
manto terrestre, conocidas como
Corrientes de Convección del
Manto. (Ver Gráfico N° 3)
En general, estas
corrientes se producen por
diferencias de temperatura y
densidad, de manera que los
materiales más calientes son
menos densos y asciendes,
mientras que los materiales más
fríos son más densos y pesados y
descienden.
La otra pregunta sería
¿Por qué se producen estas
corrientes en el manto? La
respuesta teórica es que aunque el
manto terrestre es sólido, se
comporta como un material dúctil o
plástico, el manto se deforma y se
estira sin romperse, debido a las
altas temperaturas a las que se
encuentra.
Las áreas más profundas
del manto se encuentra en
contacto con el núcleo externo y
allí las temperaturas son muy
intensas, así grandes masas de
rocas se funden parcialmente por
lo que se hacen más ligeras en el
manto, produciendo unas
ascendentes de
materiales calientes (menos
densos), llamadas plumas o
penachos térmicos.
En otras áreas como en
las fosas oceánicas, grandes
fragmentos de litósfera oceánica
fría que se formó a partir de esas
corrientes convectivas
ascendentes, se hunden en el
manto, originando corrientes
convectivas descendentes que
llegan hasta la base del manto.
Ambas corrientes del manto
explicaría el movimiento de las
placas, al actuar como un “rodillo o
cinta transportadora” que las
mueve.
 LAS ROCAS Y MINERALES
Una de las evidencias
fundamentales y representativas
de la dinámica interna de la Tierra
se encuentra en la formación de
las rocas. (Ver Gráfico N° 4)
En geología se designan
como rocas toda clase de
componentes de la corteza que no
sean agua o sustancias orgánicas,
sin hace referencia a la dureza ni a
la cohesión del material.
De tal modo que se puede
definir que las rocas son
agregados de minerales que se
han formado mediante algún
proceso geológico.
Las rocas atraviesan por
un proceso evolutivo que permite
clasificarlas en 3 grandes grupos:
rocas ígneas, rocas metamórficas
y rocas sedimentarias.
A continuación los iremos
detallando cada tipo de roca:
ROCAS ÍGNEAS
El material parental que da
origen a las rocas ígneas se
denomina magma, y este se
origina en el interior de la corteza
terrestre o a nivel del manto
superior y se define como una roca
fundida situada en la profundidad
de la corteza terrestre que incluye
gases disueltos, volátiles, agua y
minerales.
En general, el magma está
compuesto por iones de silicio y
oxígeno que se combinan
fácilmente y forman sílice (SiO2)
así como cantidades menores de
aluminio, hierro, magnesio,
potasio, sodio y calcio.
El magma, por su estado
líquido o viscoso, puede migrar de
un punto a otro de la corteza
terrestre aprovechando las zonas
de debilidad, como grietas y
fracturas. De este modo, cuando el
magma se enfría, origina rocas
que cristalizan a distintas
profundidades o al aire libre, lo que
justifica la división de estas rocas
en dos grandes grupos:
 Rocas ígneas intrusivas:
se forman en el interior de
la corteza.
 Rocas ígneas extrusivas:
son rocas volcánicas que
se han cristalizado en la
superficie terrestre.
(Incluye 5 características y
dibujos físicas de las rocas
ígneas)
ROCAS METAMÓRFICAS
Este tipo de rocas son una
consecuencia del proceso de
metamorfismo, en el cual se
transforma un tipo de roca (ígnea,
sedimentaria o metamórfica) en
otra.
En consecuencia el
metamorfismo, es un proceso que
provoca cambios en la
mineralogía, textura y la
composición química de la roca.
Es por eso que todas las rocas
metamórficas tienen un material
parental o roca madre: la roca a
partir de la cual se formó.
Todas las rocas, después
de su formación, pueden hallarse
sometidas a condiciones físico-
químicas distintas a las que
existían cuando se formaron. Esas
condiciones son los agentes
motivadores del metamorfismo. En
general son 3: la temperatura
elevada, la presión y los fluidos
que permiten el movimiento de
iones, especialmente el agua.
El metamorfismo puede
ser dinámico cuando es causado
por presión orogénica, de contacto
cuando la transformación se debe
a las elevadas temperaturas y
regional cuando un área rocosa es
transformada por acción “termo-
dinámica”.
(Incluye 5 características y
dibujos físicas de las rocas
metamórficas)
ROCAS SEDIMENTARIAS
Este tipo de rocas se
requiere de un material parental
(rocas ígneas, metamórficas o
sedimentarias). Este material es
sometido a la acción de los
agentes atmosféricos (agua,
viento, gases) y de los organismos
vivos que se encargan de
descomponer físico-
químicamente. Este proceso se
denomina meteorización.
Cuando el sedimento se
acumula en los bordes de los ríos
o por lo general en las cuencas
marinas, experimentan cambios
debido al relativo aumento de
temperatura y presión en la cuenca
sedimentaria.
Es en ese momento que
mediante la diagénesis, la
litificación, la compactación y la
cementación se forman los
sedimentos consolidados.
(Incluye 5 características
y dibujos físicas de las rocas
sedimentarias)
ANEXOS

DERIVA CONTINENTAL. (GRÁFICO N° 1)

PLACAS TECTÓNICAS (GRÁFICO N° 2)

CORRIENTES DE CONVECCIÓN DEL MANTO (GRÁFICO N° 3)

TIPOS DE ROCAS. GRÁFICO N° 4

 ACTIVIDAD EVALUATIVA EN AULA

IMPORTANTE: EN LA PRIMERA CLASES SE PRESENTA Y DESARROLLA EL TEMA,

EN LA SIGUIENTE CLASE SE REALIZARÁ UNA HOJA DE TRABAJO PARA VALORAR
LOS CONOCIMIENTO ADQUIRIDOS CON ESTE CONTENIDO.

ESTA EVALUACIÓN SE REALIZA EN EL AULA DE CLASES.

LA HOJA DE TRABAJO TENDRÁ LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES:

1. Se dispone de una clase de 90 minutos, por lo tanto deben resolver de manera eficiente.
2. Se realizará en una hoja de examen. Cada estudiante debe disponer de una hoja de examen
para trabajar.
3. El resumen de esta Guía Pedagógica será el material de apoyo que tendrá disponible cada
estudiante para desarrollar su evaluación. Este resumen tiene un valor de 5 pts.
4. La hoja de trabajo se distribuirá en 3 partes:
a. Análisis del tema: se de realizar un escrito para razonar los aspectos más importantes.
Se debe iniciar con una breve introducción, desarrollar el análisis y cerrar con una
perspicaz conclusión.
b. Mapa Conceptual: se realiza para esquematizar el tema asignado (será diferente para
cada estudiante). Debe ser muy creativo, concreto y con suficiente información.
c. Cuadro comparativo: Se asignará el contenido al iniciar (será diferente para cada
estudiante). Debe estar organizado, tener dibujos y cerrarlo con una opinión personal
sobre los elementos comparados.
5. Es importante realizar su mayor esfuerzo para que el resultado sea el que
ustedes aspiran. No realicen su actividad con desgano, con esa actitud no
lograrán lo que desean. No olvides que:

“La conformidad conduce a la mediocridad”