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Actividad 4, Prueba Del Rey Para Niños Parte l

Eliana Marela López Franco ID: 100079100

Leidy Paola Pérez Arteaga ID: 100080455

Nelfer Briñez Garzón ID: 100073287

Mónica Milena Moreno Acevedo ID: 100078639

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad De Ciencias Humanas y Sociales

Evaluación Psicológica

Rodrigo Liz

Diciembre 2021
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AUTORIZACIONES PARA REALIZAR EL EJERCICIO:

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INFORME FIGURA COMPLEJA DE REY

1. Datos Generales:

Nombre: Steven Gerarth Gomez

Edad: 8 años

Fecha de nacimiento: 22 de abril del 2013

Nivel de escolaridad: Primaria

Fecha de la entrevista: 1 de diciembre 2021

Motivo de consulta: examen mental requerimiento escolar

Entrevistador: Estudiantes de la universidad iberoamericana

Consentimiento informado: Aceptado por sus padres

2. Contextualización:

Al iniciar la evaluación psicológica primordialmente se acude al acudiente o

responsable del menor con el fin de poder obtener la autorización para poder dar inicio a la

evaluación del paciente ya que se encuentra bajo su protección por ser menor de edad en

este caso es su madre el cual es necesario para la toma de la firma en el consentimiento,

teniendo ya la aprobación se inicia la un conversatorio con el menor el cual es establecido

para analizar cómo está su estado de ánimo, de una forma inmediata se evidencia que es

un paciente alegre, curioso, y con muy buena disposición para lograr un buen objetivo, se

realizan una serie de preguntas con el fin de indagar sobre su entorno psicosocial el cual se
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establecieron en su entorno social, preguntas como: cómo se siente en el colegio, que tal se

siente con su maestros lo cual no se observa ningún mal comentario ni comportamiento

inusual, al contrario se expresa muy bien de sus maestros indicando una breve imagen de

que es un niño muy aplicado, posteriormente se Dialoga de la relación con su entorno y su

familiares más cercanos ya que el niño anuncia en medio del conversatorio que vive con

sus primos y una tía, se observa en su respuesta un poco de molestia en sus palabras ya que

manifiesta que no le gusta que sus primos le cojan sus carros ya que no se los cuidan por

ese motivo le comenta constantemente a su madre que desearía vivir solo con ella.

Abarcando el tema clínico no presenta ninguna enfermedad por el

contrario es un niño muy sano e inteligente.

3. Observaciones durante la aplicación del test

Condiciones ambientales durante la aplicación de la prueba. Actitud del

sujeto durante la etapa de copia y de memoria.

Las condiciones ambientales en las que el niño presento la prueba fueron

lo más aptas posibles, se trató de que el niño se sintiera cómodo y en confianza

para que nos fuera más sencillo evaluarlo. Se escogió la hora de la mañana un sitio

con muy buena iluminación. Se le entrego material de apoyo que consta de 3

colores diferente (azul, amarillo y rojo) 2 hojas blancas y le ponemos la figura en

un computador para que el se guie, iniciando se puede evidenciar que se concentra

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fácilmente y pone interés en la actividad, el primer trazo lo elabora con el color

azul comentando que es el color de su preferencia, elabora primero el rectángulo

grande de la figura con el ítem 2, y realiza todos los extremos en este ejercicio se

demora 1:30 min. Cambia de color al amarillo donde realiza el triángulo con el

ítem 13 realiza el rombo con el ítem 14 y finaliza con el color rojo y realizó las

líneas en el interior de la figura.

Se realizó un segundo ejercicio pero ya sin la imagen en el computador

para analizar qué tanta habilidad tenia para memorizar, llamó mucho la atención

que lo logro en un 80 % solo dudo un poco en la parte final del ejercicio donde

debía realizar las líneas con el color rojo.

4. Resultados

Resultados cuantitativos de la prueba

Tipo de reproducción: (I,II,III,IV, V) señalando si corresponde o no a lo

esperado para la edad del sujeto.

Interpretación:

COPIA: 34 PUNTOS
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MEMORIA: 28 PUNTOS

MANERA DE PROCEDER O TIPO DE REPRODUCCION

Tipo de reproducción :( I,II,III,IV,V)

Copia: Tipo II

Memoria: Tipo II
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TABLA DE BAREMOS

EVOLUCION DE TIPO DE REPRODUCCION

Copia: Porcentil 75

Memoria: Porcentil 75

EVOLUCION DEL NÚMERO DEL PUNTO OBTENIDO

Copia: Porcentil 90

Memoria: Porcentil: 90

EVALUACION DE TIEMPO

COPIA: 3 minutos- porcentil 100

MEMORIA: 3 minutos porcentil 50

5. Recomendaciones para el desempeño escolar, acerca de otras

evaluaciones o derivación a otro profesional (si aplica)

- Terminando el ejercicio se da el informe al menor y a su madre

resaltando el buen resultado de la prueba, indicando el nivel de concentración y de

buena actitud del menor para con la actividad evaluada. Se le puede resaltar que

sigan apoyando en sus actividades académicas para que siga reforzando sus

habilidades de memoria y su buena conducta ya que tiene un nivel de compromiso

académico excelente.
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REFERENCIAS:

Lozano, R. G., Collazos, L. D., & Valcárcel, E. C. (2004). El test de la Figura

Compleja De Rey-Osterrieth. Revista Cubana De Psicología, 21(3), 234-248.