SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INVERSION

Siendo el proyecto de servicio público, se ha optado por la alternativa 01, por lo que la
sostenibilidad del proyecto está garantizada por la Dirección Regional de Educación -
Puno (DREP) quien a través de la UGEL (Unidad de Gestión Educativa Local de la
provincia de Puno) es responsable de la gestión del servicio educativo primario de la I.
E. P. Nª 70035 Barrio BELLAVISTA, según la ley de Educación N 28044, el D.S
N040-84-ED, (RM N 113-2001-ED y 114-2001-ED - Lineamientos Generales para las
Direcciones Regionales de Educación).
El 96.3% de los costos de operación y mantenimiento del proyecto, serán cubiertos por
la DREP y la UGEL de Puno mediante las remuneraciones laborales de los profesores.
Siendo responsabilidad del estado brindar un servicio educativo de calidad en todos los
niveles de educación básica regular.
Asimismo, respalda a este proyecto, el documento del título de propiedad del terreno
que está registrado en registros públicos, en donde se ejecutara el proyecto,
requerimiento, según la ley orgánica de Municipalidades. Para las etapa de inversión y
ejecución del proyecto, estará participando directamente la Municipalidad Provincial de
Puno, con la participación activa de la población beneficiaria del proyecto.
IMPACTO AMBIENTAL
El proyecto no genera impactos ambientales negativos que impliquen acciones de
mitigación.
Por la ubicación y diseño
No son Terrenos agrícolas, actualmente la infraestructura es de material de concreto, el
entorno al proyecto, de configura con volúmenes construidos de un nivel.
En la ejecución de las obras
Para la construcción de las obras se tendrán problemas de ruidos molestos por el uso de
equipos neumáticos, combas y herramientas que se utilizan en todo proceso de
construcción o edificación y que tienen una intensidad sonora superior a la permisible.
En la operación
Aumento esperado de los desechos sólidos provenientes de la prestación de servicios en
la Institución Educativa Primaria Nº 70035 del Barrio BELLAVISTA, incremento de
los desechos líquidos con efectos contaminantes, provenientes de mayor cantidad de
población estudiantil.
 1. ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD
1. 1. Financiamiento de la Inversión y de la Operación y Mantenimiento
El análisis de la sostenibilidad del proyecto está referido si se garantiza o no la
operación normal del proyecto, durante el horizonte del planeamiento; entendiéndose
por ello de que los diferentes aspectos como es la previsión de los costos de operación y
mantenimiento de la infraestructura educativa en actual operación y los nuevos a
construirse deben estar adecuadamente mantenidas a fin de garantizar su
funcionabilidad normal. Situación que está asegurada para la Institución Educativa
Primaria Nª 70035 barrio BELLAVISTA de la ciudad de Puno, donde se comprometen
asumir anualmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura actual y las nuevas
a construirse (se adjunta copia del acta), más aún cada año la APAFA y la Institución
Educativa con recursos recaudados siempre han asignado presupuesto para
mantenimiento.
Se debe destacar que la Institución Educativa por ser una entidad pública, posee un
financiamiento para la operación normal de sus funciones, con la asignación
presupuestal que asigna mensualmente la Dirección Regional de Educación Puno, con
fondos de recursos presupuestales de funcionamiento; los cuales están orientados para el
pago mensual de las remuneraciones, materiales y servicios. Una clara cuantificación de
dicho presupuesto se muestra en el Cuadro de Operación y Mantenimiento, cuya
estimación es aproximada, ya que en términos de promedio son los gastos que vienen
ocasionando la IE.
1.2. ARREGLOS INSTITUCIONALES PARA LA EJECUCIÓN DEL PIP Y
OPERACIÓN DEL SERVICIO.
Participación permanente del Estado mediante el Ministerio de Educación, con
capacitación, monitoreo eficaz y en la provisión de material educativo y de
mantenimiento.
Los padres de familia mediante de APAFA, buscarán mayor intervención en la mejora
del servicio educativo, que garantice la sostenibilidad del proyecto., funcionabilidad
normal. Situación que está asegurada para la Institución Educativa Primaria Nª 70035
barrio BELLAVISTA de la ciudad de Puno, donde se comprometen asumir anualmente
los gastos de mantenimiento de la infraestructura actual y las nuevas a construirse (se
adjunta copia del acta), más aún cada año la APAFA y la Institución Educativa con
recursos recaudados siempre han asignado presupuesto para mantenimiento Se debe
destacar que la Institución Educativa por ser una entidad pública, posee un
financiamiento para la operación normal de sus funciones, con la asignación
presupuestal que asigna mensualmente la Dirección Regional de Educación Puno, con
fondos de recursos presupuestales de funcionamiento; los cuales están orientados para el
pago mensual de las remuneraciones, materiales y servicios. Una clara cuantificación de
dicho presupuesto se muestra en el Cuadro de Operación y Mantenimiento, cuya
estimación es aproximada, ya que en términos de promedio son los gastos que vienen
ocasionando la IE..
1.3. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
El efecto del proyecto lleva al fortalecimiento organizacional, para optimizar la gestión
administrativa y pedagógica del centro educativo, como de los padres de familia
haciendo que la APAFA tenga mayor protagonismo en la educación y participación de
las necesidades de la escuela.
1.4. Adecuación de la oferta a las características de la demanda del servicio
educativo.
En la ciudad de Puno no cuenta con la variedad de recursos, como: Piedra, arena,
hormigón, y otros los mismo que hacen que se incremente los costos ya que estos
materiales son trasladados desde más de 20 km aproximadamente y las mismas que son
adquiridos de los comuneros, sin embargo la Municipalidad ya cuenta con proveedores
de este tipo de materiales dentro del distrito de Puno.
1.5. Participación de los padres de familia.
Los padres de familia participan como beneficiarios mediante cuotas voluntarias
acordadas por la Asociación de Padres de Familia, que son usados para realizar diversas
gestiones, ante las instancias respectivas, así como para el mantenimiento y
conservación del local escolar, y el aporte de la mano de obra no calificada.
1.6. Gestión de riesgos de desastres.
La zona del proyecto si bien presenta una pendiente topográfica significativa, no ha
reportado alta exposición a riesgos de desastre natural, sin embargo por estar cerca de
unas pendientes rocosas se ha tomado algunas previsiones respecto al sistema de
cimentación y la
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construcción de un muro de contención de 5 m. de altura y una malla metálica de
protección. Sin embargo al estar ubicado a menos de un Km. De la bahía del lago
Titicaca es recomendable que en la elaboración del expediente técnico pueda elaborarse
un estudio a detalle sobre el nivel freático de la zona.

2. EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL

La evaluación de impacto ambiental consiste, en predecir y evaluar las consecuencias
que este proyecto puede ocasionar en un determinado ambiente y específicamente, en el
comportamiento de los ecosistemas para luego evaluar el sentido y magnitud de los
efectos y finalmente establecer las medidas de mitigación y los costos correspondientes.
Así por definición todo proyecto producirá, necesariamente uno de los siguientes
efectos:
Positivo: cuando el impacto favorece al medio en que se manifiesta.
Neutro: cuando no afecta el medio, permitiendo solo la sostenibilidad del mismo.
Negativo: cuando el impacto perjudica al medio, reduciendo o limitando las
características de los ecosistemas.
Para identificar las variables a utilizarse en la evaluación del impacto del proyecto en el
medio ambiente, es necesario precisar los componentes del ecosistema en que se
desarrolla el mismo. Generalmente estos son cuatro:
Medio Físico Natural: Referido a los elementos de la naturaleza considerados como
inorgánicos: el agua, el suelo y el aire entre los más importantes
Medio biológico referido a los elementos de la naturaleza considerada orgánicos, es
decir la Flora y la Fauna
Medio Socioeconómico, constituido por el ser humano, y sus atributos culturales,
sociales y económicos. En forma general este medio lo constituye la sociedad en su
conjunto.
Medio paisajístico y cultural; constituido por el paisaje del área y por los elementos
arqueológicos y de valor científico y cultural.
Observando las alternativas analizadas se concluye que los efectos de la construcción de
la escuela son positivos, porque mejorará la infraestructura existente. Como un efecto
negativo a considerar, para tener en cuenta las medidas de mitigación es los residuos
sólidos desmonte y la emisión polvos que se generarán este efecto merece el
establecimiento de medidas para la recolección de los residuos y su posterior
disposición final, de manera que no se contamine el ambiente, ni se ponga en riesgo la
salud los estudiantes. Los costos que demanden deberán haberse incorporado en los
flujos.
Se debe demoler la infraestructura ya existente lo que podría generar alteraciones
temporales de polución y ruidos durante el proceso de acabados e instalación de
equipos. Estos efectos son temporales y de corta duración, lo que exime de tomar
medidas para reducir los efectos negativos. Se ha considerado que para la adecuación de
ambientes no se paralizará los servicios que ya brinda la Institución educativa Publica
Nº 70035 del Barrio BELLAVISTA.
2.1. NIVEL DE OCURRENCIA DE LAS FUENTES DE IMPACTO AMBIENTAL
NEGATIVOS.
por la ubicación y diseño
No son terrenos agrícolas, actualmente la infraestructura es de material de concreto, el
entorno del proyecto se configura con volúmenes construidos de dos a tres niveles.
En la ejecución de las obras
Para la construcción de las obras se tendrán problemas de ruidos molestos por el uso de
equipos neumáticos, combas y herramientas que se utilizan en todo proceso de
construcción o edificación y que tienen una intensidad sonora superior a la permisible.
En la operación
Aumento sustancial de los desechos sólidos provenientes de la Institución Educativa
Primaria Nº 70035 del Barrio BELLAVISTA, incremento de los desechos líquidos con
efectos contaminantes, provenientes de mayor cantidad de servicios.
El siguiente cuadro nos muestra la matriz de identificación de impactos ambientales de
la Institución educativa Primaria Nº 70035 del barrio BELLAVISTA.
TABLA Nº 03: MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
NEGATIVOS
MEDIOS FISICOS MEDIO MEDIOS SOCIOECONOMICOS
MEDIO
IMPACTOS PAISAJISTICO SERVICIOS SOCIO
AIRE AGUA SUELO BIOLOGICO Y CULTURAL SALUD OTROS
BASICOS ECONOMICO
PREPARACION
RUIDOS
Neg - - - - - - - -
MOLESTOSOS
CONTAMINACION
Neg - - - - - - - -
DEL AIRE
OPERACIÓN
RESECHOS
- - Neg - - - - - -
SOLIDOS
DESECHOS
Neg Neg Neg Neg - - - - -
LIQUIDOS