Asignatura: Historia y Cs.

Sociales
Curso: tercero básico A
Profesor: Karol Guerra Piñones

TRABAJO EVALUADO
Líneas imaginarias y polos geográficos

INSTRUCCIONES PARA LA EVALUACION

1. Empapelar un globo con papel de diario y colafría.

2. Delimitar las líneas imaginarias en el globo empapelado.
3. Pintar el globo empapelado siguiendo el ejemplo y los colores de
la siguiente imagen.

4. Marcar con plumón las líneas imaginarias, sobre el globo

empapelado, según corresponda.
5. Etiquetar las líneas imaginarias, identificando sus nombres y lugar
en el globo, quien simula ser el planeta tierra.
6. Etiqueta los polos geográficos, identificando sus nombres y
ubicándolos según corresponda.
7. Etiqueta los hemisferios trabajados en clases, identificando sus
nombres y ubicándolos según corresponda.
8. Grabar explicando ubicación de líneas imaginarias y polos
geográficos.
9. Contestar pregunta: ¿Para qué sirven las líneas imaginarias?

ENTREGA DEL TRABAJO

La confección del trabajo será realizada durante 3 clases, trabajando

solo 45 min de la misma, con fechas: 20 y 27 de abril y 4 de mayo.
La fecha de recepción de los trabajos será desde el 04 de mayo.
Enviar la grabación del trabajo al WhatsApp de la docente
+56953955780.
 Asignatura: Historia y Cs. Sociales
Curso: tercero básico A
Profesor: Karol Guerra Piñones

PAUTA DE EVALUACIÓN
Líneas imaginarias y polos geográficos Nota

Nombre: __________________________________ Fecha:04 de Mayo, 2021

Puntaje Máximo: 25 Puntaje Obtenido: Nivel de exigencia: 60%

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
OA7 Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del
planeta en mapas y globos terráqueos.
CONTENIDOS HABILIDADES

hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos. Identificar, explicar, presentar, investigar.

Criterios 5 puntos 3 puntos 1 punto

Instrucciones Sigue los 9 puntos presentes en
las instrucciones expresadas por
el docente, que equivalen al
100% del trabajo.
Contenido Ubica correctamente los 9
conceptos solicitados (5 líneas
imaginarias, los 2 polos
geográficas y los 2 hemisferios).
Autonomía Desarrolla su trabajo en forma
autónoma, aceptando críticas
constructivas y planteando e
implementando soluciones frente
a ellas.
Exposición del Demuestra dominio y seguridad
proyecto de sus conocimientos durante la
exposición del proyecto. Su
presentación es fluida.
Sigue sobre el 50% de las
instrucciones del trabajo, expresadas
por el docente.
Ubica correctamente entre 8 a 5
concepto solicitado (5 líneas
imaginarias, los 2 polos geográficas y
los 2 hemisferios).
Desarrolla su trabajo en forma
autónoma, aceptando críticas y
planteando soluciones frente a ellas,
pero sin implementarlas.
Demuestra poco dominio y seguridad
de sus conocimientos durante la
exposición del proyecto, pues en
algunos momentos, realiza pausas
para poder completar las ideas.
Sigue bajo el 50% de las
instrucciones del trabajo,
expresadas por el docente,
Ubica correctamente entre 4 a 1
concepto solicitado (5 líneas
imaginarias, los 2 polos
geográficas y los 2 hemisferios).
Desarrolla su trabajo necesitando
constantemente apoyo, sin
embargo, no implementa
sugerencias.
Demuestra poco dominio y
seguridad de sus conocimientos
durante la exposición del
proyecto, pues en algunos
momentos, realiza pausas para
poder completar las ideas y no se
logra entender la idea.

Habla claramente Modula y pronuncia Al hablar mantiene problemas de Al hablar mantiene problemas de
correctamente las palabras, por pronunciación y/o modulación, por pronunciación y/o, por lo que se
lo que se logra entender al 100% lo que se logra entender sobre el logra entender bajo el 50% de la
su presentación. 50% de la presentación. presentación.