LENGUA Y LITERATURA

PROYECTO SUPLETORIO
TÓPICO GENERATIVO
“La crónica
periodística”
Lcda. Karla Pérez Calderón
Temática:

Objetivo de aprendizaje: Comprende en sus niveles literal, inferencial y crítico-valorativo diversos tipos de texto, al
comparar bajo criterios preestablecidos las relaciones explícitas entre sus contenidos, inferir el tema, el punto de
vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto. Produce diferentes tipos de textos periodísticos
(reportajes, crónicas, noticias, entrevistas, artículos de opinión, entre otros)

Desafío: Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un esquema previo;
utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para expresar sus opiniones y evaluar la pertinencia de los argumentos.

Producto final: Elabore una crónica periodística utilizando las fuentes a las que has accedido, aplicando los criterios
de evaluación asignados, según la temática propuesta.
HILOS CONDUCTORES
¿Al estar desinformados se crea una
ciudadanía crédula e irreflexiva? ¿Por qué?
¿Cómo compararías la coherencia en tu vida
cotidiana?
¿Qué hechos o ideas muestran que la
planificación nos lleva al éxito?
La grafología: así escribes y así eres, ¿qué
afirmaciones respaldan este concepto?
¿Cómo usarías en un texto periodístico los
recursos estilísticos?
¿Los signos de puntuación establecen la
jerarquía sintáctica de las preposiciones?
METAS DE COMPRENSIÓN
Un texto bien redactado no genera ambigüedades y es de fácil
comprensión.
Para elaborar un párrafo se deben generar ideas, estás ideas se
unen por nexos coordinantes, ya sea por coordinación,
yuxtaposición o subordinación.
Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos
recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión
de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
Participar de manera oral en diversos contextos sociales y
culturales, a partir de un esquema previo; utilizar recursos
audiovisuales y de las TIC para expresar sus opiniones y
evaluar la pertinencia de los argumentos.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Producto inicial: Trabajo de investigación

Tema: “La crónica periodística”

Producto intermedio: Diseñar un cómic donde se destaque la importancia de pensar e integrar en sus escritos la
coherencia, cohesión y adecuación que son la carta de presentación de cada individuo y publicarlo en la cartelera
del colegio.

Producto final: Elabore la crónica periodística sobre el siguiente eje temático: “La lectura en Ecuador, un hábito en
construcción”
Material de apoyo
La crónica periodística TRABAJO
SOLO

1. Ingresa a https://view.genial.ly/6054c0c11cf7590da4c83864 para conocer sobre la crónica.

Luego, realiza las actividades.
• Escribe las palabras clave de la presentación.

• Ahora, anota las ideas principales de la presentación. Incluye las palabras clave
anteriores.
•

9 5
La crónica periodística TRABAJO
SOLO

• Haz un resumen de
la presentación de la
diapositiva anterior. •
Toma en cuenta que
deben estar
presentes las
palabras clave y las
ideas principales que
ya identificaste.

9 5
RÚBRICAS DE TRABAJO

https://ecomundobabahoyo-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/kperez_ecomundobabahoyo
_edu_ec/Ekc4meJFVo9Fhj90-
EAuoYEB3AATUCQLUYerOAEcn3U3uA?e=q5aPWk