UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
MATEMÁTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN (PPIP)

Institución Educativa: Institucion educativa san isidro Plan N° Fecha: Del 08 al 12 de noviembre

Grado: 5° Duración: 45 minutos Titular(es): Josefina Castillo Castellanos

Maestro en Formación: Naylin Juliana Avila Rincones

ASIGNATURA: ESPAÑOL

Tema o título de la lección:

Diptongo, hiato y triptongo

Derecho básico de aprendizaje:

Comprende el sentido global de los mensajes, a partir de la relación entre la información explícita e implícita.

Objetivos de aprendizaje:

El estudiante será capaz de comprender y asimilar los diptongos, triptongos e hiatos.

El estudiante será capaz de escribir un mensaje para su mejor amigo utilizando los diptongos, triptongos e hiatos.

OBSERVACIONES DEL TITULAR:

FIRMAS: ________________________ ________________________________ _____________________________

TITULAR MAESTRO EN FORMACIÓN ASESOR PPIP
 EVIDENCIAS Y/O ANEXOS: (guías, enlaces, youtube, clausuras, evidencias fotográficas, videos, pantallazos whatsapp, reuniones,
entrega de notas, reportes académicos)

Tema o título de la lección:

Diptongo, hiato y triptongo

ETAPA METODOLOGÍA DURACIÓN

La docente practicante iniciará la clase ofreciendo un cordial saludo a los niños y 15 min
las niñas de grado, posteriormente pedirá a los estudiantes que se ubiquen en un lugar
Motivación cómodo dentro del salón de clase.

Después de ver el video, la docente practicante abre un espacio de participación, a

través de las siguientes preguntas extraídas del video: (anexo 1)

¿Conocías ya los diptongo, triptongo e hiato?

¿En qué se diferencia los diptongo, triptongo e hiato?

¿Sabes diferenciar entre diptongo, triptongo e hiatos?

(Anexo 1)📚 DIPTONGO, TRIPTONGO, e HIATO 📚 para NIÑOS de

PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=tKDeISjw328

La docente practicante explica a los y las estudiantes que se va a presentar unas

diapositivas (anexo 2) sobre; Diptongo, hiato y triptongo , y por ello deben estar
muy atentos para comprender la diferencia entre estos
Presentación 25 min
1- Diptongo

Es la unión de dos vocales en una sílaba.

Las vocales se clasifican en abiertas y cerradas

2- ¿Cuándo se forma diptongo?:

2.1- Una vocal abierta y otra cerrada o viceversa

Ejemplo:
2- ¿Cuándo se forma diptongo?:

2.2- También puede estar formado por por dos vocales cerradas
Ejemplos:

2- ¿Cuándo se forma diptongo?:

2.3- La "h" intercalada entre dos vocales,ya que no produce sonido, no

significa que no pueda haber diptongo. Algunas veces lo habrá.
Por ejemplo:

3- Reglas de acentuación de los diptongos

Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación

que el resto de las palabras.

3.1- Si los diptongos están formados por una vocal abierta ( a, e, o)

tónica y una cerrada ( i, u) átona o viceversa, la tilde se coloca
siempre sobre la vocal abierta.
El triptongo
Encuentro o reunión de tres vocales, que se pronuncian en un solo golpe
de voz, o sea, que cuando estas se encuentran, no se pueden separar
(forman una sola sílaba).
Reglas.

Tener en cuenta que para que exista triptongo, en una palabra, se deben
dar dos condiciones: el orden de las vocales (Cerrada, Abierta, Cerrada ) y
que la abierta lleve la fuerza o la tilde.

Ejemplos:

averiguáis, Uruguay, buey,, paraguay, vieira, guau, confiáis.…

El hiato
Es el encuentro de dos vocales que forman sílabas independientes, o sea,
que estas vocales cuando se encuentran, se tienen que separar.

Existen tres clases de hiatos:

1. El de vocal abierta y cerrada o viceversa (A/C o C/A), donde la tilde va
sobre la vocal cerrada.

Nota: este tipo de hiato, generalmente, va en contra de las normas de

clasificación de palabras. No las tiene en cuenta.
Ejemplos:
Baúl, Raúl, búho, transeúnte, ganzúa, país, cacatúa, vehículo, sandía.

Existen tres clases de hiatos:

 2. El de vocales abiertas (A/A). Este hiato depende, en su totalidad, de las normas
de clasificación de palabras.

Ejemplos:
Aéreo, cráneo, área, ateo, óseo, oblea,

Existen tres clases de hiatos:

3. El de vocales de la misma índole: (aa-ee-ii-oo-uu). Este hiato depende,

en su totalidad, de las normas de clasificación de palabras.

Ejemplos:
Albahaca, rehén, moho, alcohol, leer, cooperar, chiita, poseer, diita,

Después de la explicación a través de las diapositivas, la docente practicante abre un

espacio de participación, en el cual los estudiantes podrán despejar dudas y dar
ejemplo de diptongo, triptongo e hiato.
 La docente practicante explica al grupo de estudiantes que ellos y ellas 25 min
desarrollarán un taller sobre diptongo, triptongo e hiato. de manera individual; para
Práctica guiada ello, se le entregará a cada estudiante el taller físico, el cual contiene actividades
(Teoría-
Mecanización) como: rodea las vocales fuertes (a, e, o) y subraya las vocales débiles (u, i). señalar
los diptongo, triptongo e hiato; y leer el cuento y subrayarlos con el color
correspondiente . (Anexo 3)

TALLER DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

NOMBRE:___________________________________________

GRADO:___________________________________________

FECHA______________________________________________

1) Rodea las vocales fuertes (a, e, o) y subraya las vocales débiles (u, i):

*Pueblo.

*Vuelta.

* Sonreía.

*Freía.

* Durmiendo

* Cueva.

* Atraía.
* Reíamos.

* Indispuesto.

* Tiempo.

* Freímos,

*Oía

* Piensa.

* Deuda.

2). Señala en las siguientes palabras si son diptongo o hiato

*Huida: ___________

*Real:_____________

*Suave: ___________

* Industria: ____________

*Transeúnte: ___________

*Después: ____________

*Ruido: ____________-

* Púa ________

* Puntapié ____________
* Lío_ __________

3. lee el siguiente cuento: “Un sueño extraño” de Liana Castello, depues de

leerlo subraya con azul los digtongos, subraya con rojo los triptongos y
encierra con color negro los hiatos.

Un sueño extraño de Liana Castello

Soñé un sueño muy extraño. Soñé que las cosas cobraban vida y sucedían hechos
como estos: Un mimo me hacía un mimo, mientras un perro de caza buscaba una
linda casa donde vivir. Una ola de mar me saludaba diciéndome “hola”, mientras un
sobre cerrado se apoyaba sobre mi regazo con algún mensaje que jamás supe de qué
se trataba porque no lo abrí. Yo quería tomar un té de alguna rica hierba, pero no
pude porque la hierba huyó corriendo. Seguro que no quería que la hiervan y por eso
escapó. Me miraba los vellos del brazo, dándome cuenta que nada bellos me parecían
y de pronto escucho un ruido muy fuerte. Alguien grita “ay” y yo pregunto: “¿Hay
alguien por allí? Me doy cuenta que el tubo de ensayos con el que estaba haciendo
experimentos cayó al suelo y me preguntó qué motivos tuvo para haberse caído, pero
me callo y lo pienso en silencio. Escucho una voz muy extraña, alguien me llama,
pero no me doy cuenta quién es. Es una llama color caramelo que me dice: Cierra la
ventana niño, veo la sierra y me pongo nostálgica. De pronto, estoy en el campo con
muchos caballos y debo herrar herraduras, son muchas y tengo miedo de errar.
Cuando termino mi tarea, le digo a mi caballo preferido: Vaya pingo vaya, corra tras
las vallas porque él también estaba cansado y necesitaba distraerse. Vuelvo a mi casa,
quiero entrar, pero la puerta no abría, me pregunto: ¿No habría que buscar otra llave?
Como este sueño es muy extraño, voy a tomar nota de él. Me sentaré en un banco y
mientras canto una linda canción, haré una lista de todos los personajes que han
intervenido. Va a ser extraño hacer un cuento con este sueño, pero se lo mostraré a mi
maestra y seguramente ella podrá enseñarme lo que de él debo aprender.
 La docente práctica explica a los niños y las niñas que ellos deben escribir un
mensaje a su mejor amigo del salón utilizando diptongo, triptongo e hiato , para
Práctica ello los niños deben seguir los siguientes pasos. 25 min
independiente
Paso 1: Decidir a quién va dirigido el mensaje y sobre qué tema le quiere comunicar
en el mensaje.

Paso 2: Utilizar las siguientes palabras que son: Reíamos., tiempo, sonreía.,
tranquilo, durmiendo, triunfar.

Paso 4 : Escribir un borrador del mensaje entre 10 a 15 líneas, utilizando diptongos,

triptongos e hiatos (vistos en clase).

Paso 5: Leer el borrador del mensaje en orden de revisar ortografía y coherencia

textual.

Paso 6: Realizar las correcciones del mensaje

Paso 7. Entregar el mensaje a los mejores amigos.

En la evaluación formativa, el profesor hace un feed-back durante todas las clases de

Español En la etapa de motivación, el docente identifica los conocimientos previos de
Evaluación los estudiantes sobre el tema: sentimiento y emociones con las narraciones con el 15 min
propósito de orientar a los estudiantes en las siguientes etapas.

En la etapa de presentación, el docente verifica a través de preguntas si los

estudiantes entendieron la explicación sobre el tema. En las etapas de práctica, la
docente verifica la participación de los estudiantes; y asimismo se soluciona posibles
dudas que los alumnos puedan tener sobre diptongos, triptongos e hiatos. Mientras
que, en la práctica libre, el profesor retroalimenta por escrito con aspectos positivos y
a mejorar de su trabajo. Además, durante todas las etapas, los estudiantes podrán
expresar a través de rostros alegres, tristes o serios, su comprensión del tema, con el
fin de que el docente pueda tomar decisiones al respecto. Finalmente, los estudiantes
 tienen un boleto de salida al final de la clase para hacer comentarios sobre la clase y
lo que aprendieron.

En la evaluación sumativa, el docente revisará el trabajo de los estudiantes durante las

prácticas independientes que consiste en la realización de un mensaje al mejor
amigo y amiga, para ello, el docente otorgará una calificación de su trabajo de 0 a 5 a
través de una lista de chequeo, si el estudiante cumple o no cada criterio (Anexo 4)

Materiales
Didacticos - Video de diptongos, triptongos e hiatos. (Anexo 1)

- Diapositivas de diptongos, triptongos e hiatos- (Anexo 2)

- Taller numero 1 de diptongos, triptongos e hiatos.- (Anexo 3

- Lista de chequeo - (Anexo 4)]

Enlaces de videos:
(Anexo 1)📚 DIPTONGO, TRIPTONGO, e HIATO 📚 para NIÑOS de
PRIMARIA

https://www.youtube.com/watch?v=tKDeISjw328

Anexo 4
 Lista de chequeo
NOMBRE
CURSO
FECHA
ACTIVIDAD A PRÁCTICA LIBRE
EVALUAR

Criterio SI No observacion

El estudiante
fue capaz de
escribir su
propia mensaje
siguiendo los
pasos dados
El estudiante fue
capaz de utilizar
los diptongo,
triptongos e
hiatos.
El estudiante
fue capaz de
compartir su
mensaje con el
mejor amigo
 REFERENCIAS.

DBA_ Lenguaje.pdF. https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/DBA_Lenguaje.pdf Rescatados el dia 15 de Marzo del 2022

DIPTONGO, TRIPTONGO, e HIATO 📚 para NIÑOS de PRIMARIA https://www.youtube.com/watch?v=tKDeISjw328
Rescatados el día 15 de Marzo del 2022

DIPTONGO, TRIPTONGO, e HIATOhttps://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/

recursos/diptriphiato/dip_trip_hiato.htm Rescatados el día 15 de Marzo del 2022
https://www.mineducacion.gov.co/1780/w3-article-116042.html?_noredirect=1 Rescatados el dia 15 de Marzo del 2022