PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN

“ARTE Y MÚSICA”
ARTE
 JUSTIFICACIÓN
Cuando un niño o niña tiene una patología que produce una discapacidad
física suele tener problemas en su desarrollo motor grueso y fino. La
motricidad gruesa son todas aquellas habilidades que nos permiten realizar
grandes movimientos, como mover los brazos, las piernas, mantenernos
estables sentados, pararnos, caminar, saltar, correr, entre otras. La
motricidad fina se refiere a aquellas habilidades que nos permiten realizar
movimientos más precisos, como tomar objetos pequeños y trasladarlos,
jugar con ellos, pintar, dibujar, ensartar cuentas, entre otras.

La atención oportuna de niños con necesidades especiales es un conjunto de

intervenciones para niños/as pequeños, sus familias y contextos más
importantes (educacional, por ejemplo), realizadas cuando un niño/a
necesita un apoyo especial para:

 Facilitar y mejorar su desarrollo personal.

 Reforzar las competencias de la familia, y
 Fomentar la inclusión social de la familia y el niño.
Estimulación a través del Arte
La creatividad artística es un bien común. En mayor o menor medida, todas
las personas son capaces de desarrollarla si encuentran el entorno adecuado.
Su objetivo es potenciar la creatividad para mejorar la salud "en la medida de
lo posible". Está comprobado que la salud de los niños, niñas y jóvenes
mejora cuando interactúan con el arte, se expresan y sus trabajos se exponen
en galerías y, de alguna manera, su esfuerzo se ve reconocido.
El arte puede ser entendido como terapia o como educación artística. El
objetivo es que se empiecen a valorar las potencialidades de la persona, no
su cociente intelectual. Se busca que la expresión artística se convierta en
una salida profesional, en lugar de una terapia, para las personas con
discapacidad.

Síndrome de down
Las personas con síndrome de down tienen un don especial para el arte.
Sobre todo, destacan en danza y en pintura. Sus dibujos se caracterizan por
colores muy brillantes y líneas simples. Los niños y niñas con síndrome de
down pintan lo que ven, tal y como lo ven. Sus creaciones son directas, muy
emocionales y positivas. Incluso algunas han encontrado una salida laboral a
través del arte.
Discapacidad visual
Cuando un niño o niña presenta déficit visual, ya sea por razones genéticas,
enfermedad o accidente, es muy relevante estimular el desarrollo de
habilidades a través del resto de los sentidos, es decir, el oído, el tacto, gusto
y olfato. De esta manera su cuerpo recibirá más información de lo que pasa
en el mundo lo que le facilitará la relación con el entorno para que pueda ser
más independiente.
Si el niño/a presenta ceguera, es fundamental que se estimule su tacto: que
el niño reconozca su cara y su cuerpo, la cara de sus padres y sus seres
queridos. Es importante también que se le apoye a reconocer objetos
domésticos principalmente con sus manos, pero en general se recomienda
que de todos modos se involucre la sensibilidad táctil del rostro, la boca, etc.
Dibujar con pintura en un lienzo o en una hoja de papel, ya que además de
fácil da mucha libertad de expresión al niño. Por ejemplo, pintar con colores
la emoción que está sintiendo en ese momento o pintar los sueños.
Otra forma muy fácil es pintar con lápices de colores o tiza. Otros niños se
sienten mejor para expresarse con un bolígrafo mono-color... Realizar un
retrato es un ejercicio muy trabajado ya que expresa de una forma directa la
visión de uno mismo y sus emociones.
Esculpir en arcilla o la fotografía requieren otro tipo de material y de
competencias. Captar momentos de la vida cotidiana o personas queridas del
entorno también expresan sentimientos y estados de ánimo. Otras personas
prefieren reciclar objetos que encuentran en la calle, o juguetes que ya no
nos sirven…y darles un otro uso o cambiarles de estética.
El collage, recortar y pegar imágenes o dibujos en una pared, una hoja, un
cuaderno o incluso el suelo utilizando elementos naturales (hojas, ramas,
flores secas, etc)