DIPLOMADO EN MANEJO DE PROGRAMAS TECNOLÓGICOS PARA LA PRODUCCIÓN DE

MATERIALES EDUCATIVOS

PRODUCTO DEL MODULO 1

SEMANA 1: Redacción de
Ensayo.

Facilitadora:
Lic. Rosa Yujra Gutiérrez
Participante:
Prof. Wilder Ayala Paniagua 1
Página

26 DE SEPTIEMBRE DE 2021
Tabla de contenido
1. INTRODUCCIÓN...............................................................................................................................2
2. DESARROLLO...................................................................................................................................2
2.1. Contextualización de la situación educativa...........................................................................2
2.2. Nuevas metodologías y herramientas en la transición de la educación..................................3
3. CONCLUSIÓN...................................................................................................................................4
BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................................................................5
 1. INTRODUCCIÓN
El presente documento tiene la finalidad de exponer la vivencia en la educación durante
la crisis sanitaria que está atravesando Bolivia y el mundo. Esta situación genero una serie de
malestares en relación a la salud, economía, en la sociedad y también en los procesos de
enseñanza – aprendizaje, dando como resultado en un principio una serie de improvisaciones,
deficiencias y carencias dentro de todos los ámbitos que engloba la educación.

Actualmente, los diferentes actores del proceso de enseñanza aprendizaje, buscamos una
serie de medidas para poder retomar nuestro derecho a la educación, solucionando las
falencias en cuanto a los dispositivos necesarios, la capacitación en aspectos educativos y la
comunicación más efectiva entre los participantes de nuestro ámbito.

Durante el desarrollo de este trabajo se analizará la experiencia vivida en contexto

educativo y los medios para realizar un proceso de enseñanza – aprendizaje adecuado a la
situación actual.

2. DESARROLLO
2.1. Contextualización de la situación educativa
La sociedad, no solamente dentro un ámbito nacional, tuvo que buscar y adaptarse a la
situación de estar confinados debido a la cuarentena rígida que hubo durante la actual
pandemia del covid-19; esto modifico muchas actividades económicas, que tuvieron que
adaptarse a la nueva realidad, la educación no podía estar exceptuada. Los profesores frente a
las nuevas necesidades educativas, tuvo que dar un salto brusco hacia la digitalización y
virtualización de la educación; en muchos casos el conocimiento de la utilización de medios
digitales en los profesores era limitado, lo cual represente un nuevo reto para los mismos.

La aparición de la revolución informática y de las telecomunicaciones ocurrida en estas

últimas décadas está propiciando el surgimiento de una nueva generación de materiales
didácticos de naturaleza digital, como contraposición a los analógicos, que ha adoptado
distintos formatos: discos multimedia, webs educativas, ejercicios interactivos, entornos
digitales de aprendizaje, libros educativos electrónicos, simulaciones de realidad virtual,

2
videojuegos educativos, test automatizados, microlecciones o píldoras de aprendizaje digital,
etc. (Universidad de La Laguna, 2015, pág. 5)

Durante este periodo de adaptación y transformación de la educación podemos denotar

la aceleración de la migración digital, debido a la necesidad de continuar el proceso educativo
en Bolivia y el mundo.
Las TIC favorecen la innovación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en
modalidad presencial, virtual y mixta. (…) Se promueven espacios para la reflexión,
accesibles a toda hora, adaptables al ritmo de aprendizaje individual y, sobre todo, opuestos a
la clásica transmisión de conocimiento. (Quiroz, 2010)

La educación, debido a la pandemia, no volverá a ser la misma; si bien las nuevas

tecnologías brindan una infinidad de nuevos recursos, es necesario el contacto entre los
mismos estudiantes y también entre estudiantes – profesores; debido a que la escuela, luego de
la familia, es una organización social necesaria para el desarrollo una población con valores y
principios. Por ello es importante implementar las nuevas tecnologías dentro la educación, sin
olvidar la importancia de las relaciones sociales en los entornos educativos.
2.2. Nuevas metodologías y herramientas en la transición de la educación

Una de las oportunidades que genero la pandemia a nivel de educativo, es la

transformación de muchos de los paradigmas educativos en cuanto a la educación; tales como
los roles del profesor, los materiales didácticos utilizados en el proceso de enseñanza –
aprendizaje, la participación de los estudiantes durante las clases.

A raíz del esto, el profesor no puede ser el mismo que fue, no puede mantener las
mismas habilidades que le eran suficiente hasta ese momento; por ello uno de las
transformaciones que debe darse en la educación es la trasformación de los educadores,
aprendiendo a lidiar con problemas como las brechas digitales, la dificultad en el acceso a la
educación, la poca utilización de los TIC (Tecnologías de la información y comunicación), las
TAC (tecnologías del aprendizaje y conocimiento) y las TEP (Tecnologías del
Empoderamiento y Participación), a esto se suma la buena praxis de estas nuevas
metodologías y herramientas. (Conferencia Internacional dirigida a maestros del Sistema
Educativo Plurinacional, 2021)

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 No solo tenemos que fijar nuestras miradas en puntos relacionados con la tecnología y
en las herramientas que podamos utilizar, debido a que no garantizara el aprendizaje, sino que
tiene que estar acompañado de otro tipo de disciplinas como la neuroeducación, que nos
ayudara a enseñar en base a lo que sabemos la forma de pensar de los seres humanos, como
nuestras emociones juegan un rol importante dentro de nuestra forma de ser, de relacionarnos,
de pensar y de aprender. Este tipo de disciplina promueve a la utilización de estrategias
basados en el funcionamiento de nuestro sistema nervioso, como ser los juegos basados en el
aprendizaje, la empatía, el manejo de emociones, la socialización entre otros. Todo ello para
generar, no únicamente la parte cognitiva, sino también la parte personal.

3. CONCLUSIÓN
Pese que la actual pandemia trajo una serie malestares en la sociedad, también nos
ayudó a plantearnos que estamos haciendo mal en cada uno de los ámbitos dentro de la
humanidad; uno de ellos es la educación, que nos impulsa cambiar una serie de estructuras, de
criterios, de habilidades, de formas de enseñar y aprender, tanto en profesores, estudiantes y
los padres de familia junto a la comunidad. Por ello estos tipos de diplomados, cursos,
capacitaciones, nos ayudan a la transformación y al mejoramiento de la educación boliviana.
Pero esto tiene que ser parte del compromiso de cada uno de los profesores, en primer lugar,
para poder buscar romper con una serie de paradigmas que no contribuyen al progreso de la
educación en Bolivia.

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BIBLIOGRAFÍA
Conferencia Internacional dirigida a maestros del Sistema Educativo Plurinacional. (2021).
Conferencia Internacional dirigida a maestros del Sistema Educativo Plurinacional. Sucre:
Universidad Pedagógica.

Quiroz, S. (2010). El rol del tutor en los entornos virtuales de aprendizaje. Innovación Educativa.

Universidad de La Laguna. (2015). GUÍA PARA LA PRODUCCIÓN Y USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS

DIGITALES. Valencia .