Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy – Dirección de educación Primaria

SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Resultados Cualitativos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje:

(Cada docente completará una planilla del grado, desde jardín. Esta quedará en los archivos institucionales como insumos para la planificación 2016. Para este documento, los directivos
sistematizarán los informes de los docentes a fin de presentar solo una síntesis por grado)
Grado: 6º A y B

Competencias alcanzadas en cada área, por los alumnos Competencias más debilitadas en los alumnos
Área promovidos promovidos
Sugerencias para la docente del próximo P.L.

Los alumnos/as han alcanzado satisfactoriamente las

Ciencias Naturales

siguientes competencias, para que puedan En los alumnos/as se observó frecuentemente la Organizar los contenidos evidenciando los
demostrarse y desenvolverse en el contexto: falta de selección de textos para la aplicación del saberes asimilados por los educandos para
El Fenómeno Físico: la luz, características, resumen, aplicando esquemas de redes, mapas que respondan lógicamente con los objetivos
conceptuales u otras técnicas, para que puedan fijados.
propagación, refracción, reflexión e interacción. Fuerza
construir y poner en práctica la expresión escrita y
y movimiento. Fuentes y formas de energía, fuentes de oral.
energía artificial. El calor y la temperatura. Cambios Los alumnos/as poseen dificultad de producir
físicos y químicos. El termómetro. Transmisión del respuestas coherentes en forma escrita y oral.
calor: conducción, convección y radiación. La
electricidad. Conductores y aislantes. Corriente
eléctrica. Generadores. Circuitos eléctricos en serie y
paralelos.
La materia. Propiedades. Mezclas y soluciones.
Transformaciones. Los materiales.
Los seres vivos. Célula. Características de la célula. Célula
animal y vegetal. Los tejidos, características y funciones. El
sistema nervioso. La neurona. Funciones. Organización del
sistema nervioso. La médula espinal. Los nervios. Los
sentidos. El Tacto. El oído y la audición. La vista.
Universo. El sistema solar: planetas, estrellas, satélites
y cometas. La tierra: movimiento de rotación y
traslación. Los eclipses: de sol y de luna.

Prof: Severiano Claudio Atanacio

Escuela Normal
 Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy – Dirección de educación Primaria
SUPERVISIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Resultados Cualitativos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje:

(Cada docente completará una planilla del grado, desde jardín. Esta quedará en los archivos institucionales como insumos para la planificación 2016. Para este documento, los directivos
sistematizarán los informes de los docentes a fin de presentar solo una síntesis por grado)
Grado: 6º A y B

Competencias alcanzadas en cada área, por los alumnos Competencias más debilitadas en los alumnos
Área promovidos promovidos
Sugerencias para la docente del próximo P.L.

Los alumnos/as han alcanzado satisfactoriamente las

siguientes competencias, para que puedan demostrarse y En los alumnos/as se observó frecuentemente Organizar los contenidos evidenciando los
desenvolverse en el contexto: Sistema de numeración dificultades en medición de ángulos, resolución de saberes asimilados por los educandos
Matemática

decimal y romano. Adición. Sustracción. Multiplicación. operaciones en el sistema sexagesimal y para que respondan lógicamente con los
División. Propiedades. Potenciación. Radicación. fraccionario. objetivos fijados.
Múltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad. Números Equivocación en la aplicación de fórmulas para Seguimiento en el desarrollo de las
primos, compuestos y coprimos. Factoreo de un número. resolver situaciones presentadas. Poseen
Múltiplo común menor. Divisor común mayor. actividades.
dificultad de interpretar situaciones Apoyo desde la casa o de su contexto.
Fracciones. Representaciones y clasificaciones. problemáticas y producir respuestas
Expresiones decimales. Simplificaciones. Operaciones. Valorar las actividades efectuadas.
coherentes en forma escrita y oral.
Aproximación. Porcentaje. SIMELA. Longitud, capacidad y
peso. Múltiplos y submúltiplos. Resoluciones de Actividades inconclusas en su carpeta.
expresiones algebraicas y situaciones problemáticas. Cabe acotar, que los Alumnos son perceptibles a la
Proporcionalidad. Regla de tres simple. desconcentración, por la razón de que se articulan
demandas sociales, políticas organizacionales y
Ángulos. Clasificación. Bisectriz. Operaciones con
deseos individuales, cuestiones relativas al saber y
ángulos. Sistema sexagesimal. Cálculo de ángulos. los saberes, vínculos con la institución e historias de
Triángulos. Clasificación. Cuadriláteros. Perímetro y los alumnos, entre otras cuestiones.
Superficie. Polígonos. Reconocimiento y
clasificación.

Prof: Severiano Claudio Atanacio

Escuela Normal