COMPONENTES DIAGNOSTICO APRENDIZAJES FRECUENCIA MÉTODOS, RESULTADOS

CURRICULARES ESPERADOS CON LA QUE SE TÉCNICAS Y

RETOMAN LOS RECURSOS DE
APRENDIZAJES EVALUACIÓN
ESPERADOS
CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA
LENGUAJE Y Su vocabulario es Expresa con eficacia frecuente Juegos, motricidad Ampliar su
COMUNICACIÓN rezagado, se sus ideas acerca de trazos. vocabulario
muestran tímidos al diversos temas y Diario de la identificar sonido y
expresarse. Tiene atiende lo que se educadora grafía de vocales
dificultad para dice en interacciones Actividades en clase Reconocimiento de
reconocer sonido y con otras personas su nombre y el de
grafía de vocales. Escribe su nombre algunos de sus
con diversos compañeros
propósitos e
identifica el de
algunos compañeros.
PENSAMIENTO no identifican figuras Ubica objetos y frecuente Juegos, conteo, Se logró ampliar su
MATEMATICO geométricas lugares cuya clasificación. rango de conteo del
no reconocen grafías ubicación desconoce Diario de la 1 al 10 así como
de números y la a través de la educadora identificación de
mayoría de los interpretación de Actividades en clase grafías, trazo y
alumnos no tiene un relaciones espaciales. otorgar etiquetas.
conteo del 1 al 3 Comunica de manera Ubicaciones
no reconocen oral y escrita los espaciales.
algunas ubicaciones números del 1 al 10 Identificación de
espaciales como en diversas figuras geométricas
adelante y atrás, situaciones y de básicas.
adentro y afuera. diferentes maneras Identifican colores
Presentan confusión incluida la
de colores convencional
EXPLORACIÓN Y No identifican Practica hábitos de frecuente Interacción con sus Tiene conciencia y
COMPRENCIÓN sonidos de animales higiene personal compañeros por toma algunas
DEL MUNDO más comunes. No Atiende reglas de medio del juego, medidas para
NATURAL Y logran reconocer seguridad y evita trabajo en equipos o prevenir riesgos.
SOCIAL quienes conforman ponerse en peligro al grupales. Practica algunos
la familia. jugar y realizar Videos hábitos de higiene
Tienen dificultad actividades en la Juegos dentro de la escuela.
para medir riesgos. escuela. Experimentación Reconoce servidores
No identifica cuales Diario de la públicos más
son los hábitos educadora comunes.
básicos de higiene Actividades en clase Clasifica medios de
Listas de cotejo transportes así como
animales domésticos,
de granja y la selva.
Conoce a los
integrantes de la
familia.
Reconoce algunas
características de los
seres vivos.
ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ARTES No logran seguir Baila y se mueve con regular Bailar, cantar, pintar Hacen uso adecuado
pasos establecidos. música variada, con diferentes de pinceles y brochas
Se muestran tímidos coordinando materiales. Mezclan colores.
y con dificultad para secuencias de Actividades que Colorean tratando de
participar en juegos, movimientos y favorecieran su no slairse del espacio
rondas y cantos. desplazamientos. motricidad fina
No control al Diario de la
colorear. educadora
No conocen el uso de
acuarelas y pinceles
o brochas
 EDUCACIÓN Tienen habilidades Identifica sus regular Actividades y juegos Coordinan
FÍSICA básicas como correr posibilidades de retos de movimientos que
y gatear. Tienen motrices en motricidad gruesa, implican velocidad y
dificultad para actividades que de equilibrio equilibrio. Saltan en
mantener el implican Diario de la dos pies
equilibrio y saltar en organización espacio, educadora
dos y un pie. Tiene lateralidad, equilibrio
dificultad para y coordinación
coordinar algunos de
sus movimientos.
EDUCACIÓN Dificultad para Convive juega y frecuente Convivencia con sus Se relacionan y
SOCIOEMOCINA regular su conducta trabaja con distintos pares apoyan entre pares
L así como para acatar compañeros Juego para esperar Comparten
reglas dentro del Reconoce lo que turnos materiales
salón de clases. Se puede hacer con sin Ayudar cuando algún Expresan sus ideas
les dificulta expresar ayuda compañero lo emociones y gustos,
sus sentimientos, Solicita ayuda requiera Atienden las reglas
emociones y gustos. cuando lo necesita Mencionar las reglas dentro y fuera del
No saben esperar Expresa lo que siente dentro dentro del aula
turno y tienden a no aula
compartir materiales
ÁMBITOS DE Les falta desarrollar regular Observación de los Han mostrado las
AUTONOMÍA las habilidades intereses de los niños habilidades para
CURRICULAR básicas para poder Experimentos realizar las
llevar acabo las Que expresen sus actividades, sin
actividades ideas embargo en
Listas de cotejo ocasiones siguen
solicitando apoyo