2. LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.

SIGNOS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Comprender un texto descriptivo.
Describir un paisaje familiar.
Reconocer las distintas funciones del lenguaje y las características propias de cada una
de ellas.
Identificar la función lingüística predominante y las funciones secundarias en un texto
descriptivo.
Comprender el concepto de signo y distinguir los dos planos: significante y significado.
Clasificar los signos y conocer sus características.
Distinguir entre signos lingüísticos y no lingüísticos.
Comprender la estructura de las palabras y ser capaz de descomponerlas en morfemas
y lexemas.
Clasificar las palabras según su forma y su función.
Definir y clasificar los nombres e identificar sus accidentes gramaticales.
Conocer el concepto de adjetivo, sus grados y clases.
Aplicar correctamente las reglas de uso de las letras mayúsculas.
Utilizar frases hechas para ampliar el vocabulario propio.
Ser capaz de detectar errores morfológicos y sintácticos.
Aplicar técnicas de búsqueda de información (CD-ROM y bases de datos).

CONTENIDOS
CONCEPTOS
Las funciones del lenguaje: expresiva, conativa o apelativa, representativa, fática,
metalingüística y poética.
Los signos.
El lenguaje humano.
El signo: Significante y significado.
Clases de signos.
Características del signo lingüístico.
Signos lingüísticos y no lingüísticos.
Estructura de la palabra: monema (lexema, morfema).
Clasificación de las palabras (según su forma y los morfemas flexivos).
El nombre. Concepto y clasificación. Accidentes gramaticales.
El adjetivo. Definición, Género y número. Grados. Clasificación.
Ortografía: uso de las letras mayúsculas.
Técnicas de trabajo intelectual: búsqueda de información (CD-ROM y bases de datos).

PROCEDIMIENTOS
Lectura expresiva y comprensiva de un texto de Azorín.
Descripción de un paisaje tomando como modelo el fragmento de Castilla de Azorín.
Reconocimiento de las funciones del lenguaje en el texto propuesto.
Identificación de distintos tipos de signos y análisis de sus características.
Determinación del significante, significado y referente.
Diferenciación entre signos lingüísticos y no lingüísticos.
División de las palabras de un texto en lexemas y morfemas.
Clasificación de las palabras de un texto en simples, derivadas, compuestas y
parasintéticas y según su categoría gramatical.
Clasificación de los nombres según su significado.
Análisis de las diferencias de significado de algunos sustantivos por la oposición de
géneros.
Identificación de nombres de género común, ambiguo y epiceno.
Diferenciación entre el significado de algunos adjetivos según se antepongan o
pospongan al sustantivo.
Creación de comparativos y superlativos especiales.
Aplicación de las reglas ortográficas de uso de las letras mayúsculas.
Utilización de frases hechas en la expresión oral y escrita.
Corrección de errores morfosintácticos.
Búsqueda de información en CD-ROM y bases de datos.
ACTITUDES
Sensibilidad por la expresión (tanto oral como escrita) sencilla, clara y gramaticalmente
correcta.
Valoración de las distintas funciones del lenguaje y de su oportuna utilización en
función del tema y de la situación de que se trate.
Disposición para valorar la aportación del signo lingüístico en la interpretación de la
realidad.
Curiosidad por comprender la información de los signos no lingüísticos. Interés por
utilizar correctamente los nombres.
Consideración de la adjetivación adecuada, oportuna como un valioso medio de
enriquecer una descripción.
Actitud positiva hacia la corrección de los trabajos realizados, reconociendo su validez
en el proceso de aprendizaje.
Respeto de los plazos establecidos para la elaboración y la presentación de los
trabajos y de los ejercicios propuestos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Valorar la capacidad para la descripción escrita de un paisaje.
Averiguar el conocimiento que se tiene de las distintas funciones del lenguaje.
Verificar la capacidad para identificar la función lingüística predominante y las
secundarias de un texto dado.
Comprobar si se ha asimilado el concepto de signo, sus clases y características.
Confirmar que se tiene clara la noción de signo lingüístico y sus características.
Acreditar el dominio de la estructura de la palabra: monemas (lexemas y morfemas).
Verificar que se ha asimilado el concepto de nombre y su clasificación.
Comprobar el nivel de conocimiento sobre los accidentes gramaticales del nombre.
Asegurarse de que se ha comprendido el concepto de adjetivo, sus clases y grados.
Constatar que se han asumido las técnicas de búsqueda de información (CD-ROM y
bases de datos).