Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Aprendizaje de las Matemáticas con el Uso de
las TIC, Código 551124
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 Desarrollar
e implementar un PLE inmerso en un blog, combinando distintas
herramientas tecnológicas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
21 de febrero de 2022 13 de marzo de 2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

Desarrollar la capacidad de aprendizaje de las matemáticas desde el

conocimiento procedimental mediante el uso de los recursos de las TIC.

La actividad consiste en:

Desarrollar e implementar un PLE inmerso en un blog, combinando

distintas herramientas tecnológicas. Se anexa una guía denominada
Paso 2 - Unidad 1, donde se dejan las pautas de desarrollos de blogs,
para la planeación de la actividad, inicia con la creación de blog
colaborativo, una vez se crea el insumo adicional, pasa al diseño del PLE,
donde se debe realizar las siguientes acciones:

• Abrir una cuenta en Diigo o en otro sistema de gestión de

marcadores sociales.
• Abrir una cuenta en un sistema de gestión de referencias
(Preferentemente Zotero). Se puede usar en la nube o también
instalarlo en el computador y como extensión del navegador. Crear
una categoría llamada Software Matemático.
1
 • Abrir una cuenta en Scoop.it o en otro sistema de curación de
contenidos. Crear dos tópicos y añadir dos sitios a cada uno.
• Escribir una entrada y etiquetarla en el blog colaborativo con su
PLE.
• Realizar una presentación del trabajo realizado en la unidad.
• Escribir una entrada con la presentación incrustarla en el blog
colaborativo. Etiquetar.

Puede tomar como referencia:

Anexo del Paso 2. Realización PLE inmerso en un blog, allí se

describe la construcción de diferentes elementos, no superior a 15
páginas, al entorno de evaluación que contiene:

• Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del

trabajo, nombre del docente, nombre e identificación de los
estudiantes, lugar y fecha de elaboración)
• Introducción
• Desarrollo de la actividad, allí se expone el desarrollo del proceso,
con la Url del blog y el PLE, inmerso en el blog
• Conclusiones
• Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la
versión 6 en inglés), usar adicionalmente la marca de agua propia
de la escuela para el diseño de las páginas del informe.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso para sincronizar la presentación de las

actividades y el cierre de estas.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar el momento intermedio Paso

2, para el desarrollo de la actividad tener presente la guía y el anexo,
elementos útiles a la hora del diseño de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

2
Hacer la entrega de la actividad Paso 2, dentro de los tiempos diseñados
en la agenda

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Entrega de la actividad, en un único documento en PDF que contenga el

desarrollo de las preguntas y las pautas, descritas anteriormente. Se
hace entrega en grupo, teniendo en cuenta los lineamientos para el
desarrollo del trabajo colaborativo.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

3
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos

Nivel alto: Los datos que manejan son rigurosos y provienen de

al menos 3 fuentes contrastadas. La bibliografía tiene al menos 3
Primer criterio de
fuentes y todas están bien referenciadas.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Utilizan suficientes
entre 11 puntos y 20 puntos.
fuentes y estas son
relevantes y escribe
Nivel Medio: Los datos provienen solo de una o dos fuentes
la bibliografía según
contrastadas. Además, casi toda la bibliografía cumple la
las Normas APA
normativa APA, aunque se observa algún error menor.
y los derechos de
Autor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 02 puntos y 10 puntos.
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: No hay fuentes, son de calidad baja o no tienen
puntos del total
relación con el texto. Además, la bibliografía no aparece o bien
de 80 puntos de la
no cumple las normas APA.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos.

Segundo criterio Nivel alto: No hay faltas de ortografía ni de expresión. La

de evaluación: presentación tiene un diseño visual bueno, planificado para una
buena lectura. La entrada tiene etiqueta(s), relevante(s).
Comunican
eficazmente su Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
trabajo utilizando los entre 11 puntos y 20 puntos.
medios TIC.
Nivel Medio: En general es correcto, pero se encuentra una falta
ortográfica o de expresión. La presentación es visualmente
correcta, pero se puede mejorar algún aspecto de diseño. La
entrada está etiquetada, pero con poca relación con el contenido.

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 02 puntos y 10 puntos.
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Se encuentran al menos 2 faltas ortográficas o de
de 80 puntos de la expresión. Es difícil leerla debido a los fondos, fuentes, colores.
actividad La entrada del blog no tiene ninguna etiqueta.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 00 puntos y 01 puntos.

Nivel alto: El blog incluye cuenta de Twitter, Scoop.it, Diigo. El

Blog grupal contiene un gadget para la cuenta de Twitter del autor
y otro para la lista de Matemáticas. Hay una lista de al menos 3
sitios sobre Software Matemático y son relevantes.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 11 puntos y 20 puntos.
evaluación:
Nivel Medio: El blog grupal solo contiene un gadget, o bien
para la cuenta de Twitter del autor o autores, o para la lista de
Diseño del PLE
Matemáticas. Hay una lista de enlaces a sitios de Software
Matemático, pero son menos de tres o están mal elegidos.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 02 puntos y 10 puntos.
de 80 puntos de la
actividad Nivel bajo: El blog no muestra conexión con la cuenta de
Twitter o su lista de Twitter Matemáticas. No hay lista de
enlaces a sitios sobre Software matemático. Las secciones,
columnas, gadgets, etc. Están dispuestas de forma caótica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 00 puntos y 01 puntos.

Cuarto criterio de Nivel alto: La presentación del PLE es adecuada, completa y

evaluación: bien estructurada.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 06 puntos y 10 puntos.

Nivel Medio: La presentación del PLE no es clara ni presenta las

Presentación del PLE especificaciones solicitadas en la guía de actividades.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 04 puntos y 05 puntos.
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: No realiza la presentación del PLE en el blog
actividad colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 00 puntos y 01 puntos.

Nivel alto: El estudiante participó en los distintos foros del curso,

proponiendo discusiones académicas y haciendo aportes
relevantes para la construcción del conocimiento.

Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 06 puntos y 10 puntos.

Participación Nivel Medio: El estudiante participó medianamente en los

individual en el foro distintos foros del curso, proponiendo discusiones académicas y
realizando algunos aportes para la construcción del conocimiento.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 04 puntos y 05 puntos.
de 80 puntos de la
actividad Nivel bajo: No emplea las normas de netiqueta y política
antiplagio dispuesta por la UNAD en el desarrollo de actividades.
No Participa en el foro de trabajo colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 00 puntos y 01 puntos.