PLANIFICACIÓN ANUAL 2022

1. DATOS INFORMATIVOS

PLANIFICACIÓN ANUAL 2022

INSTITUCION EDUCATIVA
ÁREA CURRICULAR   FECHA  
GRADO/CICLO
NIVEL DURACIÓN  

2. DESCRIPCION GENERAL (PRESENTACION)

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3. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRES INICIO FIN SEMANAS

SEMANAS DE GESTIÓN 2 DE MARZO 2022 11 DE MARZO 2022 02

I BIMESTRE 14 DE MARZO 2022 13 DE MAYO 2022 09

SEMANA DE GESTIÓN 16 MAYO 2022 20 DE MAYO 01

II BIMESTRE 23 DE MAYO 22 DE JULIO 09

SEMANAS DE GESTIÓN 25 DE JULIO 05 DE AGOSTO 02

III BIMESTRE 08 DE AGOSTO 07 DE OCTUBRE 09

SEMANA DE GESTIÓN 10 DE OCTUBRE 14 DE OCTUBRE 01

IV BIMESTRE 17 DE OCTUBRE 16 DE DICIEMBRE 09

SEMANAS DE GESTIÓN 19 DE DICIEMBRE 30 DE DICIEMBRE 02

 4. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
EdA 1 EdA 2 EdA 3 EdA 4 EdA 5 EdA 6 EdA 7 EdA 8
14 de marzo al 15 de 18 de abril al 13 Del 23 de mayo al 17 Del 20 de junio al 22 Del 08 de agosto al 09 Del 12 de Del 17 de octubre al Del 14 de
abril de mayo de junio del 2022 de julio del 2022 de setiembre del setiembre al 07 11 de noviembre del noviembre al 16 de
2022 de octubre del 2022 diciembre del 2022
2022
TÍTULOS DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

5. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

N° de
SITUACIÓN (EJE) NECESIDADES DE TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE COMPETENCIAS ENFOQUES
N° Seman DURACION COMPETENCIAS B
RVM 531-2021 APRENDIZAJE DEL PCI APRENDIZAJE TRANSVERSALES TRANSVERSALES
as

Bienvenida a los estudiantes y Recojo de Cuidamos nuestra salud 14 de marzo al 25

2    
información para la evaluación diagnóstica practicando los protocolos de de Marzo
1 bioseguridad 28 de Marzo al 15
Soporte socioemocional 3
de abril B1
Practica normas y valores Fortalecemos nuestra
espiritualidad y autonomía 18 de abril al 13 de
2 de convivencia de manera   para una convivencia 4    
mayo
autónoma adecuada
Del 16 al 20 de mayo 2022
Estamos de fiesta nos
Autonomía en la educación 23 de mayo al 17  
3   identificamos con nuestro 4  
Híbrida segundo hogar de junio  
B2
Ciudadanía y convivencia Celebremos nuestra diversidad 20 de junio al 22  
4   5  
en la diversidad cultural de julio  
25 al 29 de julio 2022
   
1 al 5 de agosto 2022
Fortalecemos nuestro fervor
Reconoce, valora y respeta 8 de agosto al 9 de  
5   patriótico 5  
la diversidad cultural setiembre  
12 de setiembre al B3
Reconoce, valora, practica. Valoramos la amistad viviendo  
6 la igualdad y la solidaridad.   en armonía 4 7 de octubre  
 
10 al 14 de octubre 2022
Respeta las diferencias y Respetamos nuestras 17 de octubre al 11  
7 practica estilos de vida   4  
saludable diferencias y nos aceptamos de noviembre   B4

8 Valora los logros Celebremos con amor la 5 14 de noviembre al    

 llegada de nuestro salvador.
alcanzados y reflexiona 16 de diciembre  

6. ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS:

EdA 1. Se articula con las siguientes reas:

EdA 2. Se articula con las siguientes áreas:

EdA 3. Se articula con las siguientes áreas:

EdA 4. Se articula con las siguientes áreas:

EdA 5. Se articula con las siguientes áreas:

.
EdA 6. Se articula con las siguientes áreas:

EdA 7. Se articula con las siguientes áreas:

EdA 8. Se articula con las siguientes áreas:

7. PRODUCTO (S) IMPORTANTE (S): (Por EdA)

8. MATERIALES Y RECURSOS:

9. EVALUACION
La evaluación es un proceso permanente que tiene énfasis formativo. Esta se desarrollará de acuerdo a dos tipos de evaluación:
Evaluación formativa:
- Se realizará permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento individual a los estudiantes, durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Concretándose mediante la comunicación de criterios de evaluación, la aplicación de fichas de observación, listas de cotejo y rúbricas.
- Implica un cambio en la cultura evaluativa, por ello se promoverán acciones para lograr mayor participación de los estudiantes en los procesos de evaluación (auto y
coevaluación), para que desarrollen de manera progresiva mayor autonomía y responsabilidad por su aprendizaje.
Evaluación sumativa:
- Se desarrollará con fines de certificación, al final de la unidad de aprendizaje o en su intermedio, con el fin de asignar una calificación o elaborar conclusiones sobre el
desempeño alcanzado por el estudiante. Se concretará en la presentación de productos finales o incluso la aplicación de pruebas escritas.
- Implica usar criterios claros y compartidos entre los docentes, acerca de qué significa mejorar en un área de aprendizaje, y cuando hay suficiente evidencia para afirmar
que logro los aprendizajes esperados.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°
TITULO:
DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE ÁREA
GRADO SECCION DURACIÓN FECHA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA: Instrumento de
¿Qué nos dará evidencia de Aprendizaje?
Evaluación
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS CRITERIOS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por
las TIC.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES: SE DEMUESTRA CUANDO:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Titulo
Caracterización
Problemática (causas-Efecto)
Competencias (fijación del campo temático)
 Reto o preguntas
Producto

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

¿Qué necesitamos hacer? ¿Qué recursos o materiales necesitamos? ¿Cómo lo haremos?

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº5

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3

SEMANAS

SESIONES SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3

NOMBRE DE LA SESIÓN

SITUACION PRIORIZADA

PROPÓSITO

RECURSOS

ACTIVIDADES

PRODUCTO FINAL
 ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° ……. DE LA EdA N°……….

1. TÍTULO:

2. DATOS GENERALES

3. PROPÓSITO DE LA SESION:

4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (Competencia, capacidades, desempeños, criterios)

6. EVIDENCIA (Producto/ Actuación)

7. ACTIVIDADES DE INICIO: (Motivación, saberes previos, conflicto cognitivo)

8. ACTIVIDADES DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: (problematización, gestión y acompañamiento)

9. ACTIVIDADES DE CIERRE: (Reflexión, evaluación, autoevaluación y metacognición)