ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN

FÍSICA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
ZONA ESCOLAR: 09

14 AL 18 DE FEBRERO EDUCACION FISICA PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS “DOÑA MARGARITA MASA DE JUÁREZ”.
DEL 2022.
- ¿Qué vamos a aprender hoy? (propósito)
- Determinan la condición física del niño las cuales se dividen en capacidad coordinativa del cual hace referencia a la
capacidad de aprendizaje de habilidades motrices, el nivel de control de los movimientos y ejercicios; y lacapacidad
PROPÓSITO física que determina la condición física del niño, la capacidad o fuerza a nivel muscular y la capacidad del corazón y
los pulmones.
- ANTES DE EMPEZAR RECUERDA LAVARTE LAS MANOS CON AGUA Y CON JABÓN.
Mamá, papá o tutor de familia, le solicito que sea tan amable en observar Material
las actividades de su hijo (a) y que participe con el para que aun sea aún  Gises.
 Hojas de papel.
más divertido.  Tarjetas de colores.
 Bocina
Actividad 1: ¡LAS ESTATUAS DE MARFIL!
A las estatuas de marfil
Uno, dos y tres así
SESIÓN El que se mueva baila el twist
Proceso y
N·14 Con su hermana la lombriz
estrategias
1·, 2· y 3·.
didácticas Que le apesta el calcetín
“A”
Yo mejor me quedo así.

Actividad 2: “LA CARRERA DE LA TAPARROSCA”

Cada jugador conseguirá un objeto pequeño como una taparrosca. Marquen
una línea de salida y a cinco pasos coloquen una silla como meta. Para
mover el objeto cada jugador avanzará de cojito y la empujará con la punta
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del pie. Tendrá tres oportunidades para colocarlo debajo de la silla; si no lo

logra, cuando llegue de nuevo su turno, volverá a tirar desde donde se quedó
su objeto hasta conseguirlo. Tendrá tres oportunidades para colocarlo debajo
de la silla; si no lo logra, cuando llegue de nuevo su turno, volverá a tirar
desde donde se haya quedado su objeto, hasta conseguirlo. Pueden
modificar la distancia de la línea de salida, cambiar el pie con el que empujan
o hacer equipos. Pueden fijar las reglas y utilizar otros objetos.

HORA DE HIDRATARSE
Actividad 3: “ESTATUAS”.
Organízate con los miembros de tu familia, escriban en una hoja los nombres
de diferentes personajes, animales o personas a los que puedan imitar.
Decidan quién va a decir los nombres, los demás caminarán o trotarán
libremente por el área. Cuando se diga: “¡Alto, ahora somos un…!”, adopten
la postura del personaje o animal indicado.
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Actividad 4: “COLORES Y MOVIMIENTOS”

Pídele a un miembro de la familia que te acompañe y juegue contigo. Corta
una hoja blanca en cuatro partes iguales; colorea una de las partes de rojo,
otra de verde, la siguiente de azul y la última de amarillo.
Éstas serán tus tarjetas para jugar. Cada color indicará el movimiento que tú
decidas, por ejemplo:
 La tarjeta roja, saltar con un pie
 La verde, correr. o La azul, girar con un pie.
 La amarilla, gatear.
Entrega a algún miembro de la familia las cuatro hojas que coloreaste; él, sin
hablar, te las mostrará una por un para que realices el movimiento indicado.

Ahora pídele que te muestre dos hojas de diferentes colores. Combina los
movimientos para que te muevas tan ágil como una liebre. Puedes incluir
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hojas con otros colores que tengas y movimientos. Después de un rato

cambien el rol.

RETO: EL TUTOR DE FAMILIA DEBERÁ PROPONER ALGUNA ACTIVIDAD EN

EL QUE EL NIÑO O NIÑA PUEDA REALIZARLA, Y ASÍ MISMO PUEDAN
RECOMPENSARLO CON UN PREMIO YA SE A UN ABRAZO, ENTRE OTRAS
COSAS.

RECUERDA ESTO: LÁVATE LAS MANOS ANTES DE COMER Y DESPUÉS DE

IR AL BAÑO, MÁS EN ESTA ETAPA DE PANDEMIA EN LA QUE CURSAMOS
ACTUALMENTE Y TENER UN ASEO PERSONAL ADECUADO.
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