ACTA – EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA – NO FORMAL

24 de mayo de 2011, 21:00

EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA – GRUPO DE TRABAJO DE EDUCACIÓN NO

FORMAL

DÍA: LUNES 24-MAYO-2011

HORA: 21:00
LUGAR: CORTILANDIA.

ORDEN DEL DÍA:

1. EL PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN. ¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR?

2. REALIDADES CON LAS QUE TRABAJAMOS (FAMILIAS, ESCUELA…)

3. PROBLEMÁTICAS CON LAS QUE SE ENCUENTRA LA EDUCACIÓN NO

FORMAL.

4.PROPUESTAS Y CONCLUSIONES.

1. EL PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN. ¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR?

•Educación en valores. La necesidad de trabajarla de forma conjunta entre

familias, profesores y profesionales de la Educación No formal.

• La necesidad de educar formas y no tanto contenidos.

• La necesidad de establecer qué organismos deberían llevar esta parte de

la Educación (Asociacionismo)

• La Educación debería prestar atención a las necesidades de las personas.

¿En qué aspectos se basan los profesionales del medio? ¿Realmente
atendemos a las necesidades que el colectivo demanda? Deberíamos
fijarnos en la metodología. Hacer hincapié en la participación activa de los
destinatarios. Centrarnos en ellos de forma emocional.

• Se debería procurar compaginar Educación Formal y No formal, y la

formación de los profesores en este ámbito. Trabajo conjunto.

• Debería ser una acción de reinserción sin ser excluyente. Llevarla fuera de
contexto, a otros ámbitos para hacer una reinserción real del colectivo al
que se dirija.

• Debería ser una Educación con base en la participación activa del

colectivo, en la que ellos mismos, si fuera posible, hicieran un análisis de
sus necesidades.

• Debería ser una educación para el cambio de mentalidad. La creación de

un nuevo modelo de sociedad, en la que la educación en valores sea el
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objetivo, y sea una herramienta de educación tanto para el colectivo al que

nos dirigimos como para nosotros mismos.

• La Educación debe ser una herramienta de transformación social.

2. REALIDADES CON LAS QUE TRABAJAMOS (FAMILIAS, ESCUELA…)

• Falta de comunicación entre profesores, familias y profesionales del área.

• Falta de comunicación real interpersonal entre profesionales y público

objetivo. ¿Existe un acercamiento real de persona a persona? ¿Interviene el
aspecto emocional o se queda en el mero trabajo? ¿Qué grado de
implicación existe en el profesional que se dedica a la Educación? ¿Nos
importa la persona realmente? ¿Hasta qué punto?

• Debería haber acuerdos entre centros y profesionales del área, para

establecer horarios acordados para dar cabida a la Educación No formal
como actividad extraescolar.
• Debería plantearse fuera del aula, en el caso de colegios. Dar la
oportunidad de que los niños estén y experimenten sensaciones en
diferentes ambientes con niños distintos. Llevarles a otra realidad que no
conocen.

• ¿El problema no es la sociedad en la que vivimos? ¿No deberíamos

redefinir el sistema educativo? Existe cierta tendencia al papel pasivo del
colectivo objetivo de nuestra acción, dado que se da prioridad a la
“necesidad” profesional. No deja de ser un negocio, y en ocasiones existen
demasiados profesionales, sin necesidad, y no se tiene en cuenta el efecto
contraproducente para las personas a las que nos dirigimos que deberían
tener el papel protagonista. ¿No deberíamos plantearnos esta problemática?

• La educación debe cambiar el modelo de patrón que tiene si queremos

llegar a un cambio real.

• Tenemos que educar, tanto fuera como dentro de nuestro ámbito

profesional. Debemos ser agentes de cambio. Procurar educar para crear un
pensamiento crítico. Educar en la participación.

• Hacer desaparece r la lucha entre educación formal y no formal. Integrar

una en la otra. Potenciar el trabajo conjunto entre profesionales, familias y
profesores.

• Los tiempos de intervención son limitados. Se deberían ampliar los

tiempos.

• Innovar en la acción. Crear nuevos modelos, sistemas, técnicas de

educación. Apostar por la innovación. Sin miedo.

• No basar la Educación sólo en contenidos.

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• En Educación Formal: No existe participación grupal, ni de las familias. Los

libros no deberían ser la prioridad del método de aprendizaje. Se deben
cambiar estos aspectos a través del trabajo conjunto con la Educación No
Formal.

• “Disoñar” la Educación. Debe construir personas. Debemos plantearnos un

desafío: No reproduzcamos lo ya existente. Romper con los patrones. Hacer
un cambio de perspectiva. Diseñar una educación que rompa las divisiones
entre lo formal, informal y no formal.

3. PROBLEMÁTICAS QUE NOS ENCONTRAMOS

• Desarrollo de programas sectoriales que no provocan transformaciones.

No nos fijamos en las necesidades reales. Debemos educar como
profesionales y después como personas.

• Esperamos a que vengan a que atendamos sus necesidades, en vez de

salir nosotros a por ellos. Debemos cambiar eso. Debemos ser nosotros los
que vayamos en busca de la gente que demanda nuestra acción. Darles el
protagonismo real que merecen.

• ¿Por qué seguir los protocolos de intervención? ¿Son estos protocolos la

vía óptima de intervención? Debemos cambiar este aspecto, no dejarnos
manipular.

• Hay un interés económico de gran peso, que no deja paso a un sistema

real de educación. Debemos olvidar el lucro. Fomentar el Asociacionismo.

• Soledad de los profesionales del área frente a educación formal. Estamos

a la sombra.

• La formación de los profesionales del área carece de calidad.

• Falta de información y conocimiento de la Educación No Formal en otras

áreas y campos profesionales relacionados.

• Jerarquización.

• Falta de reconocimiento técnico profesional.

• Los convenios.

• La familia es el núcleo base de la educación. Se olvida y no se tiene en

cuenta para partir desde ahí para empezar el proceso educativo.

• Falta de coordinación entre actores implicados en el proceso educativo.

• La falta de libertad de los chavales, en el caso de este colectivo, para

educarse por sí mismos, aprendiendo de sus experiencias. Demasiado
control.
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4. PROPUESTAS:

• DIVISIÓN DEL GRUPO DE EDUCACIÓN NO FORMAL EN SUBGRUPOS

TEMÁTICOS: (HASTA AHORA PROPUESTOS CON PORTAVOZ)

♣ GENERAL: Emilio.

♣ DOCUMENTACIÓN: Virginia.

♣ DISCAPACIDAD: Inés.

♣ AUTOEDUCACIÓN: Ainhoa.

♣ OTL (Tiempo Libre): Cristóbal.

Se propusieron cuatro grupos más, que aún no tienen portavoz pero dejo
aquí para ir formándolos en posteriores reuniones:

♣ ETNIAS (GITANA…)

♣ EDUCACIÓN DE CALLE.

♣ PROSTITUCIÓN (SITUACIÓN DE LA MUJER)

♣ PENITECIARISMO

• SENSIBILIZACIÓN A CENTROS RELACIONADOS CON EL SECTOR SOBRE LA

EDUCACIÓN NO FORMAL Y LA POSIBLE INTERVENCIÓN.

• ELABORACIÓN O SOLIDIFICACIÓN DE UN NÚCLEO CENTRAL DESDE EL QUE

TRABAJAR EN UNA MISMA LÍNEA DE ACCIÓN PARA LUEGO EXTRAPOLAR
ESTAS ACCIONES A LOS DIFERENTES BARRIOS, ÁREAS O CAMPOS DE
INTERÉS CON UN MISMO ENFOQUE.