Colegio Puntaj

Irene Frei e
de Cid. Ideal / Puntaje
Concepción Guía Diagnostica Lengua y Literatura 7 Exigen obtenid
año Básico. cia o/
calificac
60%
ión

NOMBRE

GLADYS PAREDES ESPINOZA / FECHA

Docentes
CAMILA BRANT
Indicadores de Evaluación:
 Reflexionan sobre el texto leído.
 Extraen información explícita e implícita
 Relacionar información del texto
 Escriben respetando reglas básicas de ortografía y gramática.

Instrucciones: Lee atentamente cada texto se presenta y contesta encerrando la

alternativa correcta.
Texto1
 1. Los dogos se caracterizan por tener:

a) La mandibula inferior prominente.

b) Unos colmillos sobresalientes.
c) Las patas delanteras blancas.
d) ojos grandes y brillantes.

2. ¿Por qué Bolita no solía morder?

a) Porque tenía los colmillos largos.

b) Porque su hocico era muy ancho.
c) Porque se le trababa la mandíbula.
d) Porque tenía los dientes separados.

3. ¿A qué problema se enfrentó Bolita?

a) Lo mordió un oso.
b) Su amo lo abandonó.
c) Le lanzaron agua fría.
d) Se le trabó la mandíbula.

4. En el siguiente fragmento, ¿qué significa la palabra azuzaron?

‘‘Recuerdo que en una oportunidad lo azuzaron en contra de un oso, al que

cogió por una oreja, y se quedó allí, aferrado como una sanguijuela’’.

a) Que lo encerraron para que no lo atacaran.

b) Que lo defendieron de un ataque.
c) Que lo ocultaron del atacante.
d) Que lo incitaron a atacar.
Texto II

5. ¿Para qué se usaba la corteza de los sauces?

a) Para calmar dolores.

b) Para curar el cáncer.
 c) Para tratar la leucemia.
d) Para trasplantes de órganos.

6. ¿Con qué objetivo se nombra el ejemplo de la esponja marina?

a) Para explicar la necesidad de encontrar un remedio natural contra la

leucemia.
b) Para convencer de utilizar remedios naturales en las enfermedades
graves.
c) Para ejemplificar la utilidad de las plantas en enfermedades como el
cáncer.
d) Para mostrar la eficacia de las plantas en trasplantes de órganos.

7. ¿De qué trata el texto principalmente?

a) De los remedios caseros.

b) Del uso de plantas medicinales.
c) De los diversos usos de las plantas.
d) De la utilización de plantas contra el cáncer.

8. En la frase: ‘‘por su capacidad de inhibir la multiplicación las células

tumorales’’, ¿qué palabra puede remplazar a “inhibir” sin cambiar el sentido del
texto?

a) Quitar.
b) Prohibir.
c) Impedir.
d) Despojar.

9. ¿Qué función cumple la imagen del texto?

a) Ilustra la flor más usada.

b) Ejemplifica una medicina.
c) Expone una planta común.
d) Muestra una planta medicinal.
 10. ¿Qué tienen en común las plantas descritas?
a) Calman el dolor por medio del vapor que desprenden.
b) Tratan enfermedades mediante infusiones.
c) Alivian malestares estomacales.
d) Curan dolencias graves.

Texto III

11. ¿De
qué
habla
el

poema?
a) De las estaciones del año.
b) De lo que provoca el Sol en verano.
c) De las cosas que se hacen en verano.
d) De las personas que les gusta el verano.

12. ¿Qué sensación o sentimiento transmite el poema?

a) Tristeza.
b) Alegria.
c) Miedo.
d) Enojo.
13. ¿A qué se refieren los versos “mientras el Sol descansa / en una estera”?
a) Al atardecer.
b) Al amanecer.
c) A la vereda.

Texto IV

14. ¿Cómo era la anciana?

a) Pícara.
b) Egoísta.
c) Generosa.
d) Aleccionadora.

15. Mata-Ko-Iro robaba gallinas para:

a) castigar a los avaros.

b) colaborar en las fiestas.
c) entregárselas a los dioses.
 d) dárselas a los organizadores de las fiestas.

16. La anciana entregó las gallinas porque:

a) se las pidió Mata-Ko-Iro.

b) pensó que se las daba a un dios.
c) creyó que las donaba para la fiesta.
d) merecía un castigo por su avaricia.

17. ¿Cómo es el ambiente donde se desarrolla la historia?

a) Una isla repleta de ladrones.

b) Una fiesta donde todos colaboran.
c) Una fiesta que se celebra con gallinas.
d) Una isla donde se celebran festividades.

18. ¿En qué se diferencian la anciana y Mata-Ko-Iro?

a) En la avaricia de la anciana y la generosidad de Mata-Ko-Iro.

b) En la generosidad de la anciana y las fechorías de Mata-Ko-Iro.
c) En la fama de ladrón de Mata-Ko-Iro y la avaricia de la anciana.
d) En la amargura de la anciana y el sentido del humor de Mata-Ko-Iro.
Texto V
19. ¿Qué importancia tuvieron las plantas para los hombres prehistóricos?
a) Fueron su primera fuente de alimentación.
b) Facilitaron el establecimiento de poblados.
c) Constituyeron el principal alimento del ganado.
d) Eran la materia prima para la elaboración de productos.

20. ¿Qué se fabrica con casi la mitad de los árboles talados?

a) Telas.
b) Papel.
c) Cultivos.
d) Medicinas.

21. La imagen está presente en el texto para:

a) ejemplificar la fabricación de papel.
b) explicar el uso de las plantas en la actualidad.
c) mostrar los usos de las plantas en los poblados.
d) Ninguna de las anteriores.

22. ¿Qué es la pastura?

a) El alimento para el ganado

b) La pasta usada para elaborar papel.
c) El componente utilizado para hacer harina.
d) Los granos que se usan para obtener aceite.

23. ¿Qué solución se ha encontrado para evitar que se talen muchos más árboles en la
elaboración del papel?

a) El uso de productos químicos para conseguir la pulpa.

b) La utilización de aviones para fumigar las plantaciones
c) La reutilización del papel para elaborar pasta de celulosa.
d) El manejo de grandes maquinarias para preparar la tierra.
Texto VI

24. ¿Cuál fue el primer ser que creó Make-Make?

a) La mujer.
b) El hombre a su imagen.
c) Los peces en el agua del mar.
d) Una mezcla entre hombre y pájaro.

25. ¿Qué usó Make-Make para crear a la mujer?

a) Una piedra con tierra colorada

b) Una calabaza con agua.
c) La costilla del hombre.
d) El agua del mar.
26. ¿Qué hacía falta en la Tierra luego de la creación de las plantas y los animales?

a) Los peces.
b) Los pájaros.
c) Las piedras.
d) Los humanos.

27. ¿Cómo quería Make-Make que fuera su creación?

a) Que pudiera pensar y hablar.

b) Hermoso y parecido a él.
c) Semejante a un pájaro.
d) Solitario y aburrido.

28. ¿Qué hecho ocasionó que a Make-Make se le ocurriera crear un ser a su semejanza?

a) La soledad del hombre.

b) El reflejo que vio en la calabaza.
c) La creación de plantas y animales.
d) La formación de los peces en el mar.

29 ¿Qué sentimiento tenían en común Make-Make y el hombre que este creó?

a) El aburrimiento.
b) La soledad.
c) La alegría.
d) El orgullo.

30. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Del origen de los seres humanos.

b) Del descubrimiento del planeta Tierra.
c) De la creación de las plantas y los animales.
d) De las aventuras de un dios llamado Make-Make.

Texto VII
31. ¿Qué hace que los planetas giren alrededor del Sol?

a) El sistema solar.
b) El gas interplanetario.
c) La fuerza gravitatoria.
d) Los planetas menores.

32. ¿Sobre qué trata el texto?

a) Sobre el Sol.
b) Sobre la fuerza gravitatoria
c) Sobre algunos planetas enanos y asteroides.
d) Sobre los planetas que giran alrededor del Sol.

33. ¿En qué se diferencian los planetas enanos del resto de los planetas?

a) En el tamaño y la órbita.
 b) En la fuerza de gravedad.
c) En la distancia al Sol.
d) En el puntaje que les dan los astrónomos.

Eje escritura.

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